《愛心與教育》讀書心得體會范文3篇

1、愛心與教育讀書心得體會范文3j愛心與教育是李鎮(zhèn)西老師1998年獻給走向21世紀中國教 育的一本探索手記。那么以下是為大家的愛心與教育讀書心得體 會范文，歡迎大家閱讀！再次捧起愛心與教育一書，帶給我的依舊是感動，是欽佩。 還記得剛拿到書的時候，被書中樸素的語言、真摯的情感深深吸引。 沒有夸夸其談，李老師運用許多學生的原話真實地寫出他怎樣地愛學 生，學生又是怎樣地愛他。言語之間，是一種幸福的味道，和諧的師 生關系，快樂的校園生活。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界， 就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。基礎教育階 段的兒童處于生命中最主要的集中學習時期，他們缺乏社會經驗，各 方而處

2、于形成階段，有著多方而的需求和發(fā)展，因此最需要老師對學 生的愛。書中所描述的李老師和學生間的一個個故事都體現了他對學生 的愛，他不忘記學生的生日，還在學生生H時給學生送上一份生FI禮 物；在課間經常和學生一起活動；在課余時間或假期中帶領學生一起 走進大自然；對班中學生輪流家訪等等，讓我由衷地佩服。書中寧瑋的經歷讓人有一絲遺憾，卻又佩服她的善良與勇敢；萬同的反反復復讓人揪心，最后的結果又讓人舒心；程樺、楊嵩、黃 金濤、王銅勇于挑戰(zhàn)自我，克服了自己的弱勢，不僅學業(yè)有成，更是 鍛造出了卓越人格。這些都和李老師的培養(yǎng)是分不開的。李老師是那 么富有愛心、童心、真心，也正是因為是這樣的人，李老師與學生的

3、交流總是充滿無限真情，也正是因為這樣，李老師以愛回報愛，從而 使教育獲得最終成功！從李老師的手記里，我們還可以得到的最重要的啟示，首先是 認清自己的教育活動的目標，是能夠在未來社會中站住腳跟、開創(chuàng)事 業(yè)的人才。這樣的人才，不僅要在學校里讀書，通過讀書獲得一定的 扎實的知識，更需要終生有讀書的興趣，求知的欲望，并且有能力自 己學習，有能力找到自己所需要的知識，有能力吸取這些知識。這樣 的人才還要能夠正確地處理社會各種復雜的人際關系，經歷順利和艱 難、成功和挫折的考驗。他們需要有知識，更需要有理想，有堅強的 意志，有優(yōu)良的品質?！崩罾蠋煹慕逃侄问翘貏e的，教育成效是卓越的。李老師的愛 是建立在真正

4、的民主的基礎之上的，是真正平等的愛，發(fā)自內心的愛, 而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！愛心與教育這本書給我們一種領悟，一種發(fā)現！它啟發(fā)我 們在H常的教育活動中，用自己動人的微笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓 勵，對待孩子。讓我們用我們的真心、愛心和責任心，在每一位孩子 的心田都播下希望的種子，以一顆仁愛之心，愛孩子們。寒假，我捧起了愛心與教育一書，認真研讀，書中的內容 深深地吸引著我，李老師運用許多學生的原話真實地寫出他怎樣地愛 學生，學生又是怎樣地愛他，真是感動人。李老師和學生間的一個個故事都體現了他為人師表的盡心，超 越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老

5、師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。 尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日，還在學生生日時給學生送 上一份生日禮物；在課間經常和學生一起活動；在課余時間或假期中 帶領學生一起走進大自然；對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號 輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。李老師在書中這樣寫道：“當一個好老師最基本的條件是什么？ ” “是擁有一顆愛學生的心！ ”他還說：“離開情感，一切教育都無從 談起?！睅煇凼墙逃ぷ髦胁豢扇鄙俚牧紕?。愛學生，就必須善于走 進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜 怒哀樂。”基礎教育階段的兒童處于生命中最主要的集中

6、學習時期， 他們缺乏社會經驗，各方而處于形成階段，有著多方而的需求和發(fā)展， 充滿生命活力和潛力。這段時期的教育影響遠遠越過該階段而擴展到終身。因此最需 要老師對學生的愛，懂得兒童時期對生命的獨特價值，并善于開發(fā)其 生命潛力。如果一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不 足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛的最高境界是友情, 具有愛心和知識，對學生來說，他們喜歡前者。學生們特別渴求和珍 惜教師的關愛，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛 學生就讓我們走進學生的情感世界吧。這本書給我一種領悟，一種發(fā)現！將心比心，以心換心，用愛 去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，

7、無疑是播下愛 的種子，讓他們也懂得去愛護和關心別人，尤其是當老師的我們，面 對的是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤, 我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態(tài)度。曾幾 何時，看到書上有幾句話：“不會對別人寬容的人，對自己也不會寬 容的；不會愛別人的人，別人也不會愛你的！”總相信你負出的愛越 多，你也會獲得越多的愛?；艘恍r間，終于把愛心與教育讀完了，良久無言。我 想，自己內心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震 撼”！這不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是 從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑 的文字，每一

8、頁都寫著這樣的字眼：“愛心”、“良知”、“思考”、"責任”、“憂患”這是我一直在尋找的文字：沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調，沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆：樸素中 閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動著 智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果，實踐的枝頭最美的花! 一個教師，能夠做到書里面所寫的這些己經相當不易了，在做到這些 的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識來從 事教育教學工作，就更屬鳳毛麟角！愛心與教育應該怎么讀？我以為，應該帶著自己的心去讀， 帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時 時反觀自身，反觀

9、自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走 出自滿，走近學生，走進教育！感受很多，難以一一述及，這里選一 則卬象最深的故事和一點思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答 卷。愛心與教育最能打動人的故事是什么？是每天煮給汪斌的 雞蛋，還是特別感人的生日祝福？是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍 建的那份愛傳遞給我們的感動？都是，但是最能打動我的，毫無疑問, 是萬同的故事。在我眼里，一個教師“制造”一個感人的場而并不難， 師道中不乏煽情高手，但一個教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬 同這樣地對待一個學生，難！這份長達五十頁的轉化一個學生的教育 手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉化手記。在閱

10、讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心 來對待萬同這樣的學生，來對待他身上的這些讓人難以預料的反復？ 這么一問，羞愧無比！在萬同的身上，我看到了轉化一個差生到底有 多難，更看到了一個為人師者的愛心、耐心、信心。萬同的每一點變 化，無論是朝哪個方向，都牽動著老師的心，而萬同身上所體現出的 反復，足以考驗最有耐心的教師。李鎮(zhèn)西老師不論是對“后進學生”的轉化，還是對“優(yōu)秀學生” 的培養(yǎng)，李老師的愛無不滲透其中。他到底有怎樣的魔力，緣何讓學 生們對他終生難忘。是高深的思想，是非凡的能力還是獨特的個性？ 這是值得讓我認真思索的問題。是啊，一個專業(yè)知識扎實，人格魅力不同尋常的老師也許會吸 引學

11、生，讓學生去敬畏他，喜歡他，但能夠達到李鎮(zhèn)西老師這樣跟學 生成為一生的知己的老師卻為數不多。當一位老師開始真正愛自己的 學生的時候，他就會憑借這種深深的愛，去注視他們成長中的每一個 細節(jié)，去感知他們的苦惱和困惑，甚至為解決這些問題而費盡心血。正如他所說：“素質教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子忠心 愛戴的老師，一定是一位富有人情味的人?！睈蹖W生，不是掛在嘴上的口號。愛學生就必須善于走進學生的 精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基曾在巴甫雷 什中學中這樣說過：“每個孩子都引起我的興趣，總想知道，他們 的主要精力傾注在什么方而，他最關心和最感興趣的是什么，他有哪 些快樂和痛苦等等。

12、我的小朋友圈子一天天擴大，并且像我以后才意 識到的那樣，連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育 的了?！彼蜃约盒∨笥讶ψ拥臄U大而興奮，因走到小朋友的心靈深 處而帶給他們快樂，而感到無比幸福。這些不是憑借功利性的目的而 做教育的人所能真正體會到的。李鎮(zhèn)西老師曾經這樣寫道：“我們可 以得到一個樸素的真理是教育者的尊嚴是學生給的！ ”他所做的一切, 證明了這句話的價值。我想說，教育者的快樂也是學生給的。一個真 正走進學生心靈世界的人會把學生的幸福當作自己的幸福，把學生的 不幸當作自己的不幸。幾年的教學，讓我漸漸明白，老師的行為在學生們的心里會種 下怎樣的卬象。以前我的兩個課代表喜歡沖著那

13、些學習后進的學生大 喊大叫，我發(fā)現之后并沒有當著大家的面批評他們，而是先讓他們停 止叫喊，然后走到這名看似有錯的學生跟前輕輕地詢問緣故。之后我 的課代表意識到他們的這種做法并不能順利解決問題，反而會把矛盾 激化，她們不但向我承認自己做得不夠好，還提出了創(chuàng)新性的解決辦 法。一次日記中，他們曾這樣寫道：“長大之后我也要當一名教師, 當我的學生犯了錯誤時，我不是先去責罵他，而是先問明原因，然后 虛心地教給他解決問題的正確辦法?！敝赖剿麄兡苓@樣想，我很欣 慰。在獨生子女日益成長為社會建設者的同時，我們才漸漸發(fā)現他 們責任感的缺失和愛的缺乏。真誠與善良似乎在這個社會成了一種無 能的表現?？纯磿r下充斥的

14、書籍，多半是為升學而準備的輔導書，其 次是幽默故事書、漫畫書，真正凈化學生心靈的書籍少之又少。隨著 年齡的增大，他們懂得如何張揚個性，而不知如何感恩父母；他們知 道要考上大學，卻不知考上之后該做些什么；他們明白要踏實工作, 但方向在哪里卻從來都不明確。這分明是一種責任心與愛心的缺乏?，F在國家意識到了這一點，開始實施素質教育，我們作為教師 恰好可以抓住這個機會，教會學生如何去愛，愛世界，愛國家，愛校， 愛家，愛父母，愛自己，愛身邊的每一個人。只有在一個充滿仁愛的 大環(huán)境里，我們的班級才會更加團結，學校才會更加繁榮，家庭才會 更加和睦，社會才會更加和諧，才不會讓那些正直善良的孩子走上邪 路。李老師的教育手記，讓懂得了理解的微笑，平等的交流，內心