《窗邊的小豆豆》讀后感1

1、窗邊的小豆豆讀后感1窗邊的小豆豆讀后感 1500字本書可以說是學生的知音，這是多少孩子向往的學習 生活呀。如果孩子能接受這樣的教育我想他們對學習再也不 會恐懼，學習是人生的一大享受和快樂?；叵氍F(xiàn)在的孩子真 是有太多的壓抑了，寒窗苦讀是一個千年不變的讀書寫照， 學生的笑臉從多到少，從天真到負重，正如書中的小林老師 巴學園的校長所說：“世界上最可怕的事情，莫過于有 眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法 理解什么是真。為會感動，也不會充滿激情”不過我也由衷為小林先生而感慨，他的教育方式在如 今大部分都是獨生子女的情況，是很難再現(xiàn)的。他可以不為 小學的校園建圍墻一一如果這所學校沒有足夠

2、的吸引力，學 生不出安全事故才怪。他可以讓學生自由的選擇自己想坐的 位置，以至書中的泰明死了，也沒有因為坐位空著而勾起學 生的傷感如果現(xiàn)在每班達 40人以上的班級，學生不因 此而亂套才怪。他可以讓學生到小溪邊野炊，小河邊散步， 大海邊游泳、墓地里扮鬼今天的學?？赡茏龅竭@樣嗎？看完了這本書感慨挺多，小林老師常說：“無論哪個 孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的 過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來處 成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我 們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“一一優(yōu)良品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚光 大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”雖然我們不可能使小 林老師那

3、樣如些徹底地去開發(fā)學生的天性，但是我們可以在 力所能及地范圍內(nèi)去呵護學生的天性，盡可能讓他們的童年 變得多姿多彩一點。路遙曾說過：只能永遠把艱辛的勞動看 作是生命的必要；不管發(fā)生什么情況都應(yīng)心平靜氣地繼續(xù)耕 種。平等的對待每一個學生，給每人一個發(fā)展的空間。盡管 這是一份夢想，但我依然堅持。本書可以說是學生的知音， 這是多少孩子向往的學習生活呀。如果孩子能接受這樣的教 育我想他們對學習再也不會恐懼，學習是人生的一大享受和 快樂。回想現(xiàn)在的孩子真是有太多的壓抑了，寒窗苦讀是一 個千年不變的讀書寫照，學生的笑臉從多到少，從天真到負 重，正如書中的小林老師一一巴學園的校長所說：“世界上 最可怕的事情，

4、莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會 欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。為會感動，也不會 充滿激情”不過我也由衷為小林先生而感慨，他的教育方式在如 今大部分都是獨生子女的情況，是很難再現(xiàn)的。他可以不為 小學的校園建圍墻一一如果這所學校沒有足夠的吸引力，學 生不出安全事故才怪。他可以讓學生自由的選擇自己想坐的 位置，以至書中的泰明死了，也沒有因為坐位空著而勾起學 生的傷感如果現(xiàn)在每班達 40人以上的班級，學生不因 此而亂套才怪。他可以讓學生到小溪邊野炊，小河邊散步， 大海邊游泳、墓地里扮鬼今天的學校可能做到這樣嗎？ 看完了這本書感慨挺多，小林老師常說：“無論哪個 孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的 過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來處 成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我 們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“一一優(yōu)良品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚光 大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！彪m然我們不可能使小 林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學生的天性，但是我們可以在 力所能及地范圍內(nèi)去呵護學生的天性，盡可能讓他們的童年 變得多姿多彩一點。路遙曾說過：只能永遠把艱辛