小學(xué)六年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、小學(xué)六年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿大家好 ! 首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個平臺，讓我 們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級，也是小學(xué)向 初中過渡的中轉(zhuǎn)年級， 六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。 作 為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個交流的平臺， 只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處， 還望多多指教。一、培養(yǎng)榮譽感，增強凝聚力在所有的 “官銜”中，班主任是權(quán)力最小的， 卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任， 而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感方面非常重要。 因此在班級管理上， 我 注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責(zé)任感， 這樣他們才會不斷進(jìn) 取，產(chǎn)生積極向上的

2、強烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股 合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中，我 總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學(xué) 校的榮耀，而你做的錯事、 不文明的舉止同樣也會讓你的家長、 學(xué)校、 班級蒙羞?！薄吧肓昙墸覀兙褪沁@所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐， 我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣” ?！罢湎愕臉s譽， 謹(jǐn)慎 你的言行”。二、尊重學(xué)生，以誠相待升入高年級， 由于個體的差異和基礎(chǔ)的原因， 班里有個別同學(xué)學(xué) 習(xí)愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另冊， 就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué)，老 師應(yīng)以一顆平

3、常心來看待他們自身存在的問題與不足， 努力發(fā)現(xiàn)并放 大它們的優(yōu)點， 給予他們更多的關(guān)懷和愛， 并想辦法努力提升他們的 學(xué)習(xí)成績。 我經(jīng)常對學(xué)生說， 我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的 唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，全班 37 個同學(xué)都是老師的孩 子，老師一視同仁。孫杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)雖差，但他關(guān)心班集體、責(zé) 任心強，每次班里的清潔衛(wèi)生他都搞得很干凈，勞動課也經(jīng)常帶頭， 并且專揀重活、臟活干。我經(jīng)常在班里他她進(jìn)行表揚，他不管學(xué)習(xí)會 不會，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好， 作業(yè)次次都交得很及時。六年級的學(xué)生正 處于青春期萌芽階段， 在心理與生理方面都已逐步成熟， 他們已經(jīng)有 了自己獨特的見解與思維方式， 有了

4、自己張揚的個性， 并且有了強烈 的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動、是非分辨能力不強，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引 起他們的對立情緒。 作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡單粗暴 的批評和強壓政策， 勢必會產(chǎn)生強烈的逆反心理， 教育效果往往是適 得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯的 性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅持正面教育，這 樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進(jìn)，同時，也能使其他學(xué)生得到 相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。三、拉近距離，做知心朋友。1. 拉近距離，了解學(xué)生 班主任應(yīng)主動去接近學(xué)生，與他們一起玩，一起交談。在不知不 覺中了解情況。了解學(xué)生的過去

5、， 掌握第一手資料， 了解學(xué)生的家庭， 特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學(xué)生時要了解學(xué)生的性格特點， 家庭狀況，家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不能太直白，家庭條件差 的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格，父母不開通的要講究方法，以理服人。2. 了解班級動態(tài)：學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表， 及時了解有利于化解矛盾， 維持 安定團(tuán)結(jié)的局面， 為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。 記得有一次周 末，我們六年級的幾個同學(xué)可能發(fā)生了一些矛盾， 我及時找當(dāng)事人談 話，并把事情告知家長，讓他與家長聯(lián)系，加強了打架學(xué)生的教育， 要不后果不堪設(shè)想。3. 經(jīng)常和學(xué)生個別談心： 個別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙， 是進(jìn)行思想工作

6、的 重要手段之一。 我和李丹老師特別注重和學(xué)生的個別談心， 我們利用 下課，放學(xué)等一切可以利用的時間隨時隨地和學(xué)生談心。 就說我們班 的儲思雨吧， 上五年級的時候我就聽說她對學(xué)習(xí)不上心， 只對英語學(xué) 習(xí)感興趣，語文和數(shù)學(xué)的作業(yè)從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了 事。后來我去她家家訪，跟她媽溝通，結(jié)合家庭共同教育，我也經(jīng)常 找她談心， 說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。 說現(xiàn)在儲思雨像變了一個 人一樣，每天的大課間時間，別的同學(xué)都去外面玩了，她卻在教室里 認(rèn)真地學(xué)習(xí)， 努力地把落下的知識補上。 學(xué)生都說她的學(xué)習(xí)和思想的 進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的，學(xué)期末的考試各科成績都有了很大的進(jìn)步， 數(shù)學(xué)還考了全班第一。

7、四、巧用微信群，動態(tài)管理 我們班的余心萍為班級建立了微信群， 我沒事就上去看學(xué)生都聊 些什么，關(guān)注他們的動態(tài)， 有時也會從他們的說說里面看出他們的精 神動向。微信群具有很強的互動性， 師生都可以暢所欲言， 敞開心扉， 不僅可以拉近師生間時間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。 那次周末，我在聽千百度這首歌，后來不知道是誰給我留言說：老師 也喜歡千百度這首歌。我想是和他們愛好碰撞了。五、家校聯(lián)系，溝通交流。 孩子的進(jìn)步，健康的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更 好地全面了解學(xué)生情況， 我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系， 進(jìn)行 友好交往， 不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。 個別學(xué)生進(jìn)行電話交 流，有特殊情況的進(jìn)行家訪。 我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求， 讓家長了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、 經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如 : 怎樣使你的孩子更聰明、父母 必讀等，同時對家長提出要求 : 為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境， 為孩子做好榜樣。通過這些工作，很多家長重視了子女的教育，改進(jìn) 了對子女的教育方法，增強了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果?！笆陿淠?，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的