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文檔簡介

1、2016年小學一年級語文教學工作計劃任課教師-劉誠一、教材分析:今秋新改編的新教材主要突出的特點如下:(1)先識字再學拼音-孩子更易接受本次小學語文課本最大的變化是,以前是先學拼音再識字,現(xiàn)在是先識字再學拼音。孩子學語文是母語教育,他們在生活中已經(jīng)認了很多字了,一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結合起來。而原先先拼音后識字,很多孩子覺得枯燥,學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字,小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的,學好拼音是為了認識更多的漢字。把拼音推遲一點學,相當于給孩子一段時間去適應小學學習生活,也給家長與孩子共同學習提供一段磨合期。(2)識字數(shù)量減少100個-難度降低通過

2、對新舊教材的仔細對比后,新教材的另一個大變化就是第一冊識字量減少,由400字減少到300字,并增大常用常見字的比重,減少一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字,學習難度降低。新課本的識字開篇以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式,更符合這個年齡段的能力特點。第一單元先學的40個常用字,對孩子來說并不陌生,平時在童話書、繪本里可以看到。而一些對孩子來說,比較難的字,在新課本中被刪除。比如,同一篇識字訓練里,原來包含的群、顆堆這3個識字,因為難度較大而被刪掉。簡單來說,識字進度的調(diào)整,是為放緩語文學習坡度,減輕小學低年級孩子負擔和畏難情緒,及早進入漢字閱讀階段,體會閱讀樂趣。從課文的數(shù)量上看,新教材也有較大變化。原教材

3、共有20篇課文,新教材有14篇課文,其中只有四季影子小小的船比尾巴4篇課文被保留下來,大部分課文都被新文章替換。從這些篇目看來,新教材保留和新增的課文內(nèi)容,不少都是兒童詩,里面還有巴金寫的小兒歌,臺灣作家方素珍的明天要遠足也被選入,這些名家名篇都很經(jīng)典,而且文字少但意境不少,適合一年級孩子理解。從課文的內(nèi)容看,新課文的文字量也減少,原教材120字以上課文有5篇,新教材只有1篇,小蝸牛208個字。課文短小精悍,讀起來沒有太大障礙,減少閱讀難度。此外,中國傳統(tǒng)文化方面的篇目增加了。小學一年級開始就有古詩文,整個小學6個年級12冊共選優(yōu)秀古詩文124篇,占所有選篇的30%,比原來增加55篇。平均每個

4、年級20篇左右。(3)新增“和大人一起讀”欄目-更強調(diào)家庭教育重要性新語文課本還新增了“和大人一起讀”欄目。更強調(diào)家庭和學校進行配合,增強家庭教育部分?!昂痛笕艘黄鹱x”欄目,要求增加親子閱讀時間,與孩子一起共讀?!霸谏钪泻秃⒆涌磩赢嬈霈F(xiàn)字幕,針對反復出現(xiàn)的高頻字,家長可以和孩子一起找出來,在給孩子講故事時有目的的指讀故事,加強孩子對文本中生字的印象,還可以在領孩子上下學的沿途觀察門牌,匾額上出現(xiàn)的漢字有意地培養(yǎng)孩子識記生字。在生活中多制造特定語境,讓孩子多看,就會有意外收獲。”總之,在生活中多制造特定語境,讓孩子多看看,會有意外收獲。二、班級概況:全班學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個

5、人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。三、教學要求:1、學習習慣:掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。2、漢語拼音:(1)認對、讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字:培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣,準確認讀300個生字。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字

6、格里書寫、默寫100個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。4、口語交際:(1)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。(2)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。5、閱讀:能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。正確地復述課文、語句連貫。四、教學措施:1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學,切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。文3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,強化音節(jié)教學,重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說

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