《祝福青春》教案2

1、祝福青春教學(xué)設(shè)計(jì)沙市江華學(xué)校 易蓉一、綜合設(shè)計(jì)思路： 將學(xué)生分成小組，每組安排相應(yīng)的任務(wù)，布置學(xué)生收集有關(guān)青春箴言等，充分開發(fā)學(xué)生身邊的教學(xué)資源，凸顯“讓生活走進(jìn)思想品德課堂”的理念在課堂上，搭建“青春的幸福是什么”和“寄語(yǔ)青春”兩個(gè)主要的交流平臺(tái)，通過(guò)學(xué)生展現(xiàn)，交流對(duì)青春幸福的理解，分享自己的感受，通過(guò)運(yùn)用比較的方式可以讓學(xué)生對(duì)青春是幸福的有更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，學(xué)會(huì)珍惜青春、祝福青春，以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)行為要求，實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)的延伸、拓展。二、教學(xué)內(nèi)容分析祝福青春是人教版七年級(jí)上冊(cè)思想品德第二單元認(rèn)識(shí)新自我中第四課歡快的青春節(jié)拍的第三框內(nèi)容。本框內(nèi)容包括“青春

2、的幸?！焙汀凹恼Z(yǔ)青春”兩部分，教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生深入思考、體驗(yàn)青春的幸福和美好，激發(fā)學(xué)生珍惜青春、熱愛青春之情，也是對(duì)全課在情感上起升華作用。三、學(xué)生情況分析 青春是人生最美好的時(shí)期，是人生最寶貴的階段。同學(xué)們應(yīng)珍惜青春、把握青春，以積極的心態(tài)迎接美好的青春，譜寫青春的贊歌。然而，進(jìn)入中學(xué)后，初中生卻往往因?yàn)槟挲g和學(xué)業(yè)的壓力，面對(duì)自己所擁有的幸福沒有深刻的認(rèn)識(shí)，所以有必要引導(dǎo)學(xué)生體味和感受青春的幸福。四、教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步加深對(duì)青春涵義的理解，感受青春的美好之處，知道美好的青春要靠我們?nèi)ふ胰?chuàng)造。 2能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生分析比較能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及交流合作、表達(dá)感受的能力，逐步提

3、高生活適應(yīng)能力。 3情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)青春的幸福和美好，激發(fā)珍惜熱愛青春之情，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，滿懷信心的迎接青春的到來(lái)。五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體味和感受青春的幸福與美好。 解讀青春：通過(guò)學(xué)生自己收集材料、討論、并論證觀點(diǎn)，從理性角度認(rèn)識(shí)青春。 探討、升華青春：通過(guò)學(xué)生自己對(duì)兩段材料的分析，讓他們逐步揭示青春的含義是分兩個(gè)層面的。探討在這種情況下，我們?cè)鯓硬拍馨盐照嬲那啻?，使學(xué)生明白珍惜美好青春的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春的到來(lái)讓學(xué)生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春

4、是需要付出不斷努力的。六、教學(xué)策略和手段學(xué)生提前收集父母、名人的寄語(yǔ)，學(xué)生收集關(guān)于青春的格言、詩(shī)歌等，學(xué)生收集的青春箴言。教師才有問(wèn)題探究法解決青春幸福的比較，采用活動(dòng)解決青春的祝福內(nèi)容，交流法師生互動(dòng)完成祝福。用思考的方法放飛青春的夢(mèng)想，達(dá)到理想與行動(dòng)的統(tǒng)一。七、課前準(zhǔn)備： 11、學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好自己收集的名人寄語(yǔ)、父母寄語(yǔ)和關(guān)于青春的詩(shī)歌等資料 22、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好自己對(duì)學(xué)生的青春寄語(yǔ)，播放青春舞曲，渲染氣氛八、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序?qū)胄抡n 播放飛揚(yáng)的青春舞曲，渲染氣氛 師：同學(xué)們，你喜歡唱歌嗎？剛才播放的飛揚(yáng)的青春舞曲，你最喜歡哪一句？ 生：有淚水也有笑聲 師：這首歌抒發(fā)了怎樣的情感？

5、生：青春是鮮花，更是汗水，她是人生最為壯麗的時(shí)刻。她充滿著對(duì)明天的向往和追求； 師：說(shuō)得好，是呀，青春是奮斗的。青春對(duì)于我們?cè)谧耐瑢W(xué)來(lái)說(shuō)到底意味著什么？我們今天就一起來(lái)感悟青春、祝福青春吧！【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在這優(yōu)美的旋律中感受青春是美麗、是快樂(lè)、是幸福的，為“青春的幸福是什么？”作鋪墊。同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性、趣味性。祝福青春（版書）一、 青春的幸福（版書）活動(dòng)一：課前調(diào)查 查一查 你的青春幸福嗎？下面的問(wèn)題，符合自己情況的打“”，反之打“×”。（1）不太喜歡和別人交往( )（2）不喜歡與同學(xué)和老師交流( )（3）不愿意參加學(xué)校和社會(huì)的各種公益活動(dòng)( )（4）經(jīng)常與家

6、庭成員發(fā)生口角( )（5）對(duì)學(xué)習(xí)感到痛苦( )（6）常常一有錢便購(gòu)買想要的東西( )（7）無(wú)論干什么都樂(lè)觀不起來(lái)( )（8）不太希望受到別人的重視( )（9）經(jīng)常埋怨學(xué)校管理太嚴(yán)( )（10）常常因零花錢少感到很不滿( )計(jì)分說(shuō)明：“”計(jì)0分，“×”計(jì)1分。你的得分是 。66分比較幸福 88-9分幸福度較高 110分非常幸福 1教師總結(jié)：在與你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？（書上43頁(yè)，學(xué)生討論） 與兒童期相比較，我們擁有更多的 與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比，我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需

7、要奮斗才能立足的社會(huì)。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。與老人相比較，我們擁有更多的活動(dòng)二：思想交鋒 論一論 你的青春幸福嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的感受 師：我們?cè)谧耐瑢W(xué)擁有青春的美麗，擁有這份美麗是不是很幸福？我現(xiàn)在回想當(dāng)年我覺得青春年少是我一生中最幸福的時(shí)光，我想問(wèn)問(wèn)你們，你們幸福嗎？如果你要幸福你就拍拍手?。ń處煶煟河袥]拍手的同學(xué)，說(shuō)明你覺得青春不幸福，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么？ 學(xué)生：我的青春不幸福，因?yàn)橛袩?，學(xué)習(xí)的壓力讓我出不過(guò)氣來(lái)。 學(xué)生：我的青春不幸福，因?yàn)榭鄻?lè)各半。 學(xué)生：我的青春幸福，因?yàn)槲业奶鸲嘤诳鄬W(xué)生：有時(shí)作業(yè)多，想玩又不能玩的時(shí)候，我覺得真挺累的，但是和那些上不起學(xué)、沒人愛

8、的孩子比，我覺得我還算是挺幸福的 師：在這青春期，我們的確會(huì)有很多苦惱，也許會(huì)一個(gè)人流淚，有時(shí)甚至悵然若失。但青春更多的是夢(mèng)想、是激情、是幸福。同學(xué)們，青春的幸福在哪里？告訴我，告訴他，讓每一個(gè)人都來(lái)分享這青春的喜悅。 活動(dòng)三：幸福青春 曬一曬學(xué)生暢所欲言： AA：青春的幸福是什么？青春的舞蹈健美的身體 BB：青春的幸福是什么？青春的幸福就是擁有爸爸媽媽的關(guān)愛，擁有爺爺奶奶的呵護(hù)，擁有所有親人的牽掛！ CC：青春的幸福是什么？青春的幸福就是能坐在寬敞教室里，徜徉于知識(shí)的殿堂，吸取知識(shí)的乳汁。與那些成年人和由于種種原因而輟學(xué)的同齡人相比，我們實(shí)在是幸運(yùn)得多。 DD：青春的幸福是什么？青春的幸福就

9、是擁有明媚的笑臉和燦爛的心情，即使面對(duì)烏云，我們的笑臉也會(huì)有萬(wàn)丈光芒。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)題探究這一活動(dòng)，既提高學(xué)生分析比較能力、以及表達(dá)感受等能力，又能讓學(xué)生真切地感悟到：擁有青春是快樂(lè)的，雖然青春也有痛苦，但更多的是幸福！而這種幸福是需要我們仔細(xì)體味的。讓學(xué)生感受生活的美好和青春的幸福以激發(fā)熱愛生活、珍惜青春之情。培養(yǎng)學(xué)生感受藝術(shù)能力，調(diào)動(dòng)積極樂(lè)觀的心態(tài)，進(jìn)一步加深對(duì)青春涵義的理解。二、 寄語(yǔ)青春（版書）活動(dòng)四：祝福青春 寫一寫問(wèn)同學(xué)們知道名人的寄語(yǔ)有哪些，學(xué)生回答并讓學(xué)生記錄活動(dòng)要求：學(xué)生互相寄語(yǔ).請(qǐng)給在青春期的你和你的同學(xué)寫上你的寄語(yǔ)和祝福（學(xué)生每個(gè)人將自己對(duì)青春的祝福寫在一張紙條上，放

10、入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺(tái)隨意抽取一張，作為對(duì)自己的激勵(lì)，并讀給大家聽。老師總結(jié)：同學(xué)的寄語(yǔ)都非常好，希望同學(xué)能帶著彼此的祝福，開始青春的遠(yuǎn)航。老師也為同學(xué)們送上自己最想說(shuō)的話: 把握現(xiàn)在，走好每一步，莫讓年華付水流。（教師給學(xué)生寄語(yǔ)）（板書）教師：今天，我再送給大家一段話：人的生命中最寶貴的是青春，青春是生命中一段無(wú)法重復(fù)的單向旅途。這一段單向的旅行應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？當(dāng)你回首往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而悔恨，不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥。在你走過(guò)這段旅程的時(shí)候，你能說(shuō)：我的整個(gè)青春都獻(xiàn)給了一個(gè)偉大的事業(yè)為中華之崛起而讀書，而努力，而奮斗！同學(xué)門：相信你門的青春是無(wú)悔的，你門的人生

11、也必將是輝煌的！教師：今天老師和同學(xué)們都給了我們每一位同學(xué)很多的寄語(yǔ)，希望同學(xué)們記著：當(dāng)我們?yōu)樽约旱那啻鹤８r(shí)候，周圍的所有人也在為我們祝福。正因?yàn)榍啻菏敲篮玫模孕枰覀兏诱湎?，開創(chuàng)屬于我們自己的燦爛人生。讓我們帶著這些美好的祝福，開始青春之旅！ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生互動(dòng)，共同祝福青春，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力，在彼此交流分享青春祝福的過(guò)程中，讓學(xué)生意識(shí)到自己要珍惜寶貴的青春年華，達(dá)到青春與理想的結(jié)合并滿懷信心開始青春之旅，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、作業(yè)布置：活動(dòng)五：青春之旅 做一做1、課后，整理同學(xué)的青春寄語(yǔ)，請(qǐng)班委將“青春寄語(yǔ)”匯編成冊(cè)，以便傳閱并作班級(jí)青春紀(jì)念冊(cè)。22、跟爸爸、媽媽談?wù)勛约旱?/p>

12、青春寄語(yǔ)，聽聽他們的建議。33、思考：怎樣使青春更美麗? 我們應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的青春期？我的青春在學(xué)習(xí)中閃光：努力學(xué)習(xí)，不怕困難 全面認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自身潛能.我的青春在班集體中閃光：服從集體安排，為班集體貢獻(xiàn)才智，團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)集體.我的青春在公益活動(dòng)中閃光：積極參加公益活動(dòng)，主動(dòng)幫助他人，自覺承擔(dān)責(zé)任，提升自己的價(jià)值【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)搜集學(xué)校中的教師寄語(yǔ)（針對(duì)前面大家評(píng)選出來(lái)的青春箴言和同學(xué)、老師及家長(zhǎng)所寫的青春寄語(yǔ)）實(shí)現(xiàn)思想品德課教學(xué)的延伸、拓展。教師總結(jié)：這節(jié)課，我們一起分享了青春的幸福，青春是美好的，正因?yàn)榍啻菏敲篮玫?，所以需要我們更加珍惜，開創(chuàng)屬于自己燦爛的人生，同學(xué)們就讓我們帶上這美好的祝福，開始青春之旅吧！在你們踏上青春之旅之前，帶上了父母的期盼、同學(xué)們的祝福，在這里老師也想送一首歌：真心英雄，老師希望你們?cè)谏钪胁还苡卸啻蟮睦щy，用快樂(lè)裝點(diǎn)你的青春，做個(gè)生活的強(qiáng)者、做個(gè)真心英雄！讓我們一起唱這首真心英雄好嗎？學(xué)生與教師一起唱真心英雄。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生互動(dòng)，達(dá)到情感升華，回歸 “祝福青春”的主題目的。同時(shí)給學(xué)生一些勇氣和祝福，幫助其快樂(lè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。教學(xué)反思： 本課設(shè)計(jì)以講授教學(xué)、師生互動(dòng)合作探究活的方式進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)主體，重視學(xué)生的需求、體驗(yàn)、行動(dòng)，