2、5的倍數(shù)特征

1、2、5的倍數(shù)特征教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握2、5的倍數(shù)特征。知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念。會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及分析概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)觀察，愛(ài)動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用新知，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，首先老師要和同學(xué)們進(jìn)行一次比賽。我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)報(bào)數(shù)，看看誰(shuí)能很快的說(shuō)出它是否是2的倍數(shù)。大家可以看到，老師能很快的說(shuō)出任意一個(gè)數(shù)是否是2的倍數(shù)，你想學(xué)嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。二、自主探索（一）2的倍數(shù)的特征1、請(qǐng)你舉出幾個(gè)是2的倍數(shù)的數(shù)。學(xué)生舉例子。學(xué)生口答，注意：板書的時(shí)候?qū)懮鲜÷蕴?hào)。2

2、、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這些數(shù)有什么特征？學(xué)生可以先在學(xué)習(xí)小組里說(shuō)一說(shuō)，再向全班匯報(bào)。3、誰(shuí)能總結(jié)一下，怎樣的數(shù)是2的倍數(shù)4、練習(xí)：口答下列數(shù)是否是2的倍數(shù)36、51、48、65、78、104、153、280學(xué)生搶答并說(shuō)明原因。教師總結(jié)板書：個(gè)位上是2、4、6、8、0的數(shù)都是2的倍數(shù)。（二）教學(xué)奇數(shù)和偶數(shù)的概念自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)；不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。1、什么是奇數(shù)、什么是偶數(shù)？（學(xué)生舉例）2、奇數(shù)和偶數(shù)各有多少個(gè)，最小的奇數(shù)和最小的偶數(shù)各是多少？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：0也是偶數(shù)。3、練習(xí)：第17頁(yè)做一做中習(xí)題下列數(shù)中，哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，繼續(xù)鞏固奇數(shù)和偶數(shù)的概念。（三

3、）5的倍數(shù)的特征那怎樣的數(shù)是5的倍數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁媳碇姓页?的倍數(shù)，并涂上顏色?？纯从惺裁匆?guī)律？板書；個(gè)位上是0或5的數(shù)，是5的倍數(shù)。練習(xí)：下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？44、50、65、76、85、101、135、280、1231學(xué)生口答，并說(shuō)明理由。（四）教學(xué)既能被2整除又能被5整除的數(shù)的特征。出示一組數(shù)：12、25、40、80、275、320、694、3100、202、以上這些數(shù)中，哪些既是2的倍數(shù)，又是5倍數(shù)？學(xué)生討論，并交流?？偨Y(jié)：個(gè)位上是0的數(shù)既能被2整除，又能被5整除。三、鞏固練習(xí)1、說(shuō)說(shuō)你身邊哪些數(shù)是奇數(shù)，哪些數(shù)是偶數(shù)？學(xué)生舉身邊的例子。2、出示做一做中習(xí)題，下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？哪些數(shù)既是2的倍數(shù)也是5的倍數(shù)？四、全課小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們探索了2、5的倍數(shù)特征，誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)2、5的倍數(shù)特征？五、布置作業(yè)練習(xí)二附