西沙群島第二課時(shí)教案

1、動(dòng)感課堂 人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)22富饒的西沙群島第二課時(shí)教案府城二小 黃娟連教學(xué)內(nèi)容： 22 富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：1.通過品讀課文26自然段中優(yōu)美的句子或段落，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中排比、比喻、擬人、夸張的表達(dá)方式，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)句子，積累好詞佳句。 3.了解課文總分總、首尾呼應(yīng)的構(gòu)篇方式。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中排比、比喻、擬人、夸張的表達(dá)方式，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)句子，積累好詞佳句。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.通過品讀課文26自然段中優(yōu)美的句子或段落，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗，

2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中排比、比喻、擬人、夸張的表達(dá)方式，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)句子，積累好詞佳句。 3.了解課文總分總、首尾呼應(yīng)的構(gòu)篇方式。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)回顧二、明確目標(biāo)：課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一：認(rèn)真默讀課文第26自然段，畫出課文中你認(rèn)為寫出了西沙群島很美的句子或段落。并在旁邊寫上自己的體會(huì)：它美在哪里？1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生默讀課文，圍繞問題讀、劃、寫。2.合作交流：提示學(xué)生按照以下步驟在組內(nèi)交流 （1）找出并交流描寫西沙群島很美的有關(guān)語(yǔ)句，抓住重點(diǎn)詞句談?wù)勥@些句子美在哪里？（2）有感情地朗讀，讀出你的體會(huì)。3.展示匯報(bào)，欣賞評(píng)析：

3、學(xué)生按照以上步驟展示匯報(bào)。教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。師：同學(xué)們找到的句子很多也很美，你們真是愛學(xué)習(xí)的孩子。老師也找到了一些句子，咱們一起來看看是哪些句子吧。（一）重點(diǎn)點(diǎn)撥與賞析： (1)課件出示句子。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。全班齊讀句子，思考：這句話美在哪？它運(yùn)用了哪些修辭手法？（排比、比喻）這樣寫有什么好處？（用詞準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)）（2）課件出示句子：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。請(qǐng)全班齊讀這個(gè)句子，

4、思考：這句話采用了什么修辭手法？它與第一個(gè)句子有什么相似之處？我們能否也把它改成像第一句那樣既是排比又是比喻句的句式呢？出示句子：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵；有的像分枝的鹿角；有的像 ；有的像。學(xué)生仿造第一句補(bǔ)充句子，并且把它美美地朗讀一遍。師：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師要帶領(lǐng)大家一起去海底觀光旅游，走吧?。ㄕn件出示圖片）師：觀光完了，接下來我們還有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們看上白板，請(qǐng)女同學(xué)來讀一讀這句話，男同學(xué)認(rèn)真傾聽，并思考，這句話采用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（3）課件出示句子：海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

5、女同學(xué)齊讀句子。匯報(bào)：這句話采用了什么修辭手法？（擬人）這樣寫有什么好處？（用詞準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)）海底除了海參、大龍蝦，還有各種各樣的動(dòng)物，你能利用它們?cè)煲痪鋽M人句嗎？同學(xué)們?cè)斓木渥诱婧茫蠋熞苍炝藘蓚€(gè)句子，請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀。課件出示：海龜在海水里優(yōu)雅地游來游去。海馬三個(gè)一群，五個(gè)一伙地靠在巖石邊說悄悄話。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)得真認(rèn)真，那海參與大龍蝦長(zhǎng)啥樣呢，我們一起去看看吧！課件出示海參與大龍蝦的圖片。師：觀賞完海參與大龍蝦，接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)更具挑戰(zhàn)性，你們要挑戰(zhàn)嗎？（4）課件出示句子：各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。請(qǐng)男生讀這句話，女生傾聽，同時(shí)思

6、考：這句話采用了什么修辭手法？（夸張）這樣寫好處在哪？（形象、生動(dòng)）“一半是水，一半是魚”這句話是不是真的是說海里一半是水一般是魚呢？這樣寫突出了什么？（魚很多）師：學(xué)了這么多的修辭手法，看看大家是否已經(jīng)掌握了，請(qǐng)看小練習(xí)。（二）課堂小練習(xí)，課件展示：判斷下列句子分別采用了哪種修辭手法，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A.比喻 B.擬人 C.排比 D.夸張1.班里靜得連針掉地上都能聽見。（ ）2.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。（ ）3.刺猬的身體如同一個(gè)長(zhǎng)滿了鋼針的小圓球。（ ）  4.書籍好比一架梯子，它能引領(lǐng)人們登上文化的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈

7、的智慧之窗；書籍猶如一條小船，它會(huì)載著我們駛向知識(shí)的海洋。 （ ）師：你們真是太棒了，真是學(xué)習(xí)的小能手！你看，五光十色的海水，美麗的貝殼，有趣的海龜，各種各樣的海鳥正等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們呢！現(xiàn)在就讓我們一起有感情地朗讀第二、第五、第六自然段吧！ （三）學(xué)生有感情地朗讀第2、5、6自然段。四、學(xué)習(xí)板塊二：師：剛才同學(xué)們朗讀得非常好?，F(xiàn)在我們學(xué)完了第2-6自然段 ，知道了排比、比喻、擬人、夸張的修辭手法，光這樣還不行，我們還要懂得這篇課文的構(gòu)篇方式，接下來請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第一自然段和最后一個(gè)自然段，認(rèn)真思考：這兩個(gè)自然段有什么共同特點(diǎn)？1.自主學(xué)習(xí)：讀一讀課文的第一自然段和最后一個(gè)自然段，認(rèn)真思考：這兩個(gè)自然段有什么共同特點(diǎn)？2.小組合作交流學(xué)習(xí)情況。3.展示匯報(bào)，欣賞評(píng)析。 4.師點(diǎn)撥課文的構(gòu)篇方式為：總起、分寫、總結(jié)，這樣的構(gòu)篇方式起到的作用是首尾呼應(yīng)的作用。