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文檔簡(jiǎn)介

1、 鶴壁市致遠(yuǎn)小學(xué)張貴菊 我是什么 教學(xué)目標(biāo):1、 初步認(rèn)識(shí)本課的二會(huì)字,引導(dǎo)運(yùn)用熟字加偏旁、換偏旁或形聲字等識(shí)字方法重點(diǎn)識(shí)記“浮、雹”;會(huì)寫“曬、浮”這兩個(gè)字;2、 能正確地朗讀課文,有感情地朗讀課文的第13段;感受云的變化之美,體會(huì)作者豐富的想象,及“落、打、飄”等用詞的準(zhǔn)確性;能根據(jù)板書在教師的引導(dǎo)下背誦課文的第2段,能力強(qiáng)的能單獨(dú)背誦;3、 知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的,使學(xué)生親近水,喜愛水。教學(xué)過程:一、 猜謎激趣,揭示課題1、 T:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)謎語,看誰最能干,能把它們猜出來?(幻燈片出示)A、千條線,萬條線,落進(jìn)水里都不見

2、 。(打一自然現(xiàn)象)T:為什么你認(rèn)為是雨呢?同意他的小朋友請(qǐng)舉手。來看看答案吧!B:我在天空變魔術(shù),變貓變狗變花朵。太陽出來我不怕,大風(fēng)一吹我就走 。(打一自然現(xiàn)象)T:你是怎么猜出來的?恩,你說的有道理,我們來看看謎底到底是什么。2、 T:小朋友們真能干,兩個(gè)謎語都猜出來了。今天,我們要學(xué)的課文也是一個(gè)謎語。瞧,課題已經(jīng)向我們發(fā)起挑戰(zhàn)了。(出示課題)誰會(huì)讀?讀準(zhǔn)“什么”,齊讀一下。這個(gè)課題是一個(gè)問句,所以要給它加個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?二、 初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。1、 T:到底“我”是什么?“我”會(huì)變什么?答案就藏在我們的課文中。請(qǐng)你打開課本,根據(jù)老師的小提示,讀一讀,找找答案。(幻燈片出示)2、 T

3、:會(huì)讀了嗎?(會(huì))老師要來考考大家。(幻燈片出來)你們看,這段話里藏著很多生字寶寶,誰來跟它們打聲招呼?(指名讀標(biāo)紅生字)誰也想來?哇,這么多小朋友想來,那我們一起來跟生字寶寶打聲招呼吧。(齊讀生字)在這些生字寶寶中,哪些字你想提醒大家?3、 正音:強(qiáng)調(diào)平舌音:躁、災(zāi);輕聲:莊稼;多音字:沒4、 T:小朋友們真厲害,這些生字寶寶都會(huì)讀了。5、 T:讀了課文,誰知道“我”是什么?(黑板貼上水娃娃)水娃娃說它有一個(gè)本領(lǐng),那就是“我會(huì)變”。這是一個(gè)非常了不起的本領(lǐng),我們一起讀一下這個(gè)神奇的本領(lǐng)吧。三、 學(xué)習(xí)課文1、 過渡:水娃娃會(huì)變成什么呢?請(qǐng)你和同桌一起再來讀讀課文,討論一下(幻燈片出示要求) (

4、1)和你的同桌一起讀讀課文; (2)討論一下:“我”會(huì)變成什么?2、 交流:T:誰能告訴大家水娃娃會(huì)變成什么?根據(jù)學(xué)生的反饋板書汽、云、雨、雹子、雪。3、 學(xué)習(xí)課文的第1段1) T:水娃娃會(huì)變這么多,她最先變成的是(引導(dǎo)學(xué)生回答:汽)這是怎么變的?哦,原來需要太陽公公的幫忙。2) 教學(xué)“曬”字:瞧,太陽公公來了。太陽一“曬”,我就變成了汽。(曬字讀時(shí)拖長(zhǎng)音,進(jìn)行板書)這個(gè)“曬”字可是水娃娃變魔術(shù)的魔法棒,你們看仔細(xì)了。先寫一個(gè)“日”,再寫一個(gè)“西”(教師范寫)請(qǐng)你照著老師的樣子也來寫一寫吧。準(zhǔn)備好你的小手,起?。▽W(xué)生書空)3) 汽娃娃們跑到空中變成了無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒,連成一片,在空中(漂浮)

5、,人們就管“我”叫云。范寫“浮”。4) 瞧,云姑娘在天空中多開心哪!你知道她為什么這么開心嗎?原來云姑娘可愛漂亮了,她有各種顏色的衣服!你知道她愛穿哪些顏色的衣服?誰能用課文中的話來告訴大家?(幻燈片出示句子。)我們跟著讀讀這句話。5) 穿上不同顏色的衣服,云姑娘的名字也不一樣了。(出示圖片)白衣服的時(shí)候,我們叫她(白云);黑衣服的時(shí)候,我們叫她(烏云);早晨,披著紅袍的云,我們叫她(朝霞),傍晚,披著紅袍的云,我們叫她(晚霞),有時(shí)候我們也可以叫她(彩霞)。6) 云姑娘美嗎?誰愿意讀讀這句話、夸夸云姑娘?(指名讀)聽了大家的稱贊,云姑娘可自豪了!讓我們做一朵自豪的云,高興地讀讀這句話。4、

6、學(xué)習(xí)課文第2段。1) T:可愛的云姑娘在空中飄浮著(風(fēng)聲出現(xiàn))呀,誰來了。哦,風(fēng)婆婆來了。風(fēng)婆婆吹冷風(fēng)了,云姑娘著了涼,變成了雨、雹子和雪。2) 教學(xué)“雹”字T:小朋友們都知道雨和雪,對(duì)“雹子”可能不太熟悉。老師為大家找來了一些圖片。想不想看?其實(shí)雹子就是我們平常說的冰雹,我們一起跟它打聲招呼吧。(齊讀)。老師聽到有的小朋友讀成了“pao zi”,我們?cè)賮砀寐牭卮蚵曊泻簦l有好辦法記住這個(gè)“雹”字。3) 指著板書,問學(xué)生:雨、雹子、雪它們是怎么從天上下來的呢?課文中用了三個(gè)非常好的表示動(dòng)作的詞,請(qǐng)你自己讀讀課文的第2段,用“”把它們找出來。4) 反饋交流,貼出“落、打、飄”5) 認(rèn)識(shí)“落、

7、打、飄”這三個(gè)字的準(zhǔn)確性。T:課文中說“雨”從天上是落下來的,“雹子”從天上是打下來的,“雪”從天上是飄下來的,老師給它們搬個(gè)家行嗎?(在黑板上進(jìn)行)6) 指導(dǎo)朗讀。(自由讀指名讀分男女生讀)T:雹子、雪,如果你是云姑娘,你最想變成什么?趕緊讀一讀。T:誰來讀給大家聽一聽。你選擇的是什么?(幻燈片出示學(xué)生要朗讀的句子。)評(píng)價(jià)。T:大家讀的這么好聽,老師聽出來了你們很喜歡它們。能不能請(qǐng)你們看著黑板連起來說一說。自己準(zhǔn)備一下。7) 小結(jié)過渡:水娃娃從空中跑到地上來了,她在地上做什么呢?請(qǐng)你讀讀課文的第3段話。5、 學(xué)習(xí)課文第3段。1) 看圖欣賞。瞧,這些就是地上的水娃娃。誰來給大家介紹一下,它們?cè)?/p>

8、干什么?(指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指著圖片介紹)2) 為什么說水娃娃在池子里是睡覺,在小溪里是散步,在江河里是奔跑,在海洋里是唱歌、跳舞、開大會(huì)呢?3) 交流:因?yàn)槌刈永锏乃遣涣鲃?dòng)的,就像在睡覺;小溪里的水流的有快有慢,就像是散步;江河比較寬闊,水娃娃就可以跑步了;到了海洋里,那么多的水娃娃湊在一起就可以唱歌的唱歌,跳舞的跳舞,開大會(huì)的開大會(huì)了。4) 咦,睡覺、散步、奔跑、唱歌、跳舞、開大會(huì),這些動(dòng)作在生活中都是只有誰會(huì)做?(人)是啊,我們的作家寫得可真妙!把水娃娃當(dāng)人來寫了。我們?cè)谧x的時(shí)候也要把水娃娃當(dāng)人看。5) 睡覺的時(shí)候,是安靜的。讓我們輕輕地讀,不要吵醒水娃娃。6) 散步的時(shí)候是輕松的,讓我們快活地讀,和水娃娃一起放松一下。7) 奔跑的時(shí)候是快速的,讓我們快快地讀,給水娃娃加加油!8) 唱歌、跳舞、開大會(huì)的時(shí)候是喜慶的,讓我們熱情地讀,讀出水娃娃的

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