30、我是什么

1、 鶴壁市致遠(yuǎn)小學(xué)張貴菊 我是什么 教學(xué)目標(biāo)：1、 初步認(rèn)識(shí)本課的二會(huì)字，引導(dǎo)運(yùn)用熟字加偏旁、換偏旁或形聲字等識(shí)字方法重點(diǎn)識(shí)記“浮、雹”；會(huì)寫“曬、浮”這兩個(gè)字；2、 能正確地朗讀課文，有感情地朗讀課文的第13段；感受云的變化之美，體會(huì)作者豐富的想象，及“落、打、飄”等用詞的準(zhǔn)確性；能根據(jù)板書在教師的引導(dǎo)下背誦課文的第2段，能力強(qiáng)的能單獨(dú)背誦；3、 知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，使學(xué)生親近水，喜愛水。教學(xué)過程：一、 猜謎激趣，揭示課題1、 T：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)謎語，看誰最能干，能把它們猜出來？（幻燈片出示）A、千條線，萬條線，落進(jìn)水里都不見

2、 。（打一自然現(xiàn)象）T：為什么你認(rèn)為是雨呢？同意他的小朋友請(qǐng)舉手。來看看答案吧！B：我在天空變魔術(shù)，變貓變狗變花朵。太陽出來我不怕，大風(fēng)一吹我就走 。（打一自然現(xiàn)象）T：你是怎么猜出來的？恩，你說的有道理，我們來看看謎底到底是什么。2、 T：小朋友們真能干，兩個(gè)謎語都猜出來了。今天，我們要學(xué)的課文也是一個(gè)謎語。瞧，課題已經(jīng)向我們發(fā)起挑戰(zhàn)了。（出示課題）誰會(huì)讀？讀準(zhǔn)“什么”，齊讀一下。這個(gè)課題是一個(gè)問句，所以要給它加個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？二、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、 T：到底“我”是什么？“我”會(huì)變什么？答案就藏在我們的課文中。請(qǐng)你打開課本，根據(jù)老師的小提示，讀一讀，找找答案。（幻燈片出示）2、 T

3、：會(huì)讀了嗎？（會(huì)）老師要來考考大家。（幻燈片出來）你們看，這段話里藏著很多生字寶寶，誰來跟它們打聲招呼？（指名讀標(biāo)紅生字）誰也想來？哇，這么多小朋友想來，那我們一起來跟生字寶寶打聲招呼吧。（齊讀生字）在這些生字寶寶中，哪些字你想提醒大家？3、 正音：強(qiáng)調(diào)平舌音：躁、災(zāi)；輕聲：莊稼；多音字：沒4、 T：小朋友們真厲害，這些生字寶寶都會(huì)讀了。5、 T：讀了課文，誰知道“我”是什么？（黑板貼上水娃娃）水娃娃說它有一個(gè)本領(lǐng)，那就是“我會(huì)變”。這是一個(gè)非常了不起的本領(lǐng)，我們一起讀一下這個(gè)神奇的本領(lǐng)吧。三、 學(xué)習(xí)課文1、 過渡：水娃娃會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你和同桌一起再來讀讀課文，討論一下（幻燈片出示要求） （

4、1）和你的同桌一起讀讀課文； （2）討論一下：“我”會(huì)變成什么？2、 交流：T：誰能告訴大家水娃娃會(huì)變成什么？根據(jù)學(xué)生的反饋板書汽、云、雨、雹子、雪。3、 學(xué)習(xí)課文的第1段1） T：水娃娃會(huì)變這么多，她最先變成的是（引導(dǎo)學(xué)生回答：汽）這是怎么變的？哦，原來需要太陽公公的幫忙。2） 教學(xué)“曬”字：瞧，太陽公公來了。太陽一“曬”，我就變成了汽。（曬字讀時(shí)拖長(zhǎng)音，進(jìn)行板書）這個(gè)“曬”字可是水娃娃變魔術(shù)的魔法棒，你們看仔細(xì)了。先寫一個(gè)“日”，再寫一個(gè)“西”（教師范寫）請(qǐng)你照著老師的樣子也來寫一寫吧。準(zhǔn)備好你的小手，起?。▽W(xué)生書空）3） 汽娃娃們跑到空中變成了無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中（漂浮）

5、，人們就管“我”叫云。范寫“浮”。4） 瞧，云姑娘在天空中多開心哪！你知道她為什么這么開心嗎？原來云姑娘可愛漂亮了，她有各種顏色的衣服！你知道她愛穿哪些顏色的衣服？誰能用課文中的話來告訴大家？（幻燈片出示句子。）我們跟著讀讀這句話。5） 穿上不同顏色的衣服，云姑娘的名字也不一樣了。（出示圖片）白衣服的時(shí)候，我們叫她（白云）；黑衣服的時(shí)候，我們叫她（烏云）；早晨，披著紅袍的云，我們叫她（朝霞），傍晚，披著紅袍的云，我們叫她（晚霞），有時(shí)候我們也可以叫她（彩霞）。6） 云姑娘美嗎？誰愿意讀讀這句話、夸夸云姑娘？（指名讀）聽了大家的稱贊，云姑娘可自豪了！讓我們做一朵自豪的云，高興地讀讀這句話。4、

6、學(xué)習(xí)課文第2段。1） T：可愛的云姑娘在空中飄浮著（風(fēng)聲出現(xiàn)）呀，誰來了。哦，風(fēng)婆婆來了。風(fēng)婆婆吹冷風(fēng)了，云姑娘著了涼，變成了雨、雹子和雪。2） 教學(xué)“雹”字T：小朋友們都知道雨和雪，對(duì)“雹子”可能不太熟悉。老師為大家找來了一些圖片。想不想看？其實(shí)雹子就是我們平常說的冰雹，我們一起跟它打聲招呼吧。（齊讀）。老師聽到有的小朋友讀成了“pao zi”，我們?cè)賮砀寐牭卮蚵曊泻簦l有好辦法記住這個(gè)“雹”字。3） 指著板書，問學(xué)生：雨、雹子、雪它們是怎么從天上下來的呢？課文中用了三個(gè)非常好的表示動(dòng)作的詞，請(qǐng)你自己讀讀課文的第2段，用“”把它們找出來。4） 反饋交流，貼出“落、打、飄”5） 認(rèn)識(shí)“落、

7、打、飄”這三個(gè)字的準(zhǔn)確性。T：課文中說“雨”從天上是落下來的，“雹子”從天上是打下來的，“雪”從天上是飄下來的，老師給它們搬個(gè)家行嗎？（在黑板上進(jìn)行）6） 指導(dǎo)朗讀。（自由讀指名讀分男女生讀）T：雹子、雪，如果你是云姑娘，你最想變成什么？趕緊讀一讀。T：誰來讀給大家聽一聽。你選擇的是什么？（幻燈片出示學(xué)生要朗讀的句子。）評(píng)價(jià)。T：大家讀的這么好聽，老師聽出來了你們很喜歡它們。能不能請(qǐng)你們看著黑板連起來說一說。自己準(zhǔn)備一下。7） 小結(jié)過渡：水娃娃從空中跑到地上來了，她在地上做什么呢？請(qǐng)你讀讀課文的第3段話。5、 學(xué)習(xí)課文第3段。1） 看圖欣賞。瞧，這些就是地上的水娃娃。誰來給大家介紹一下，它們?cè)?/p>

8、干什么？（指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指著圖片介紹）2） 為什么說水娃娃在池子里是睡覺，在小溪里是散步，在江河里是奔跑，在海洋里是唱歌、跳舞、開大會(huì)呢？3） 交流：因?yàn)槌刈永锏乃遣涣鲃?dòng)的，就像在睡覺；小溪里的水流的有快有慢，就像是散步；江河比較寬闊，水娃娃就可以跑步了；到了海洋里，那么多的水娃娃湊在一起就可以唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，開大會(huì)的開大會(huì)了。4） 咦，睡覺、散步、奔跑、唱歌、跳舞、開大會(huì)，這些動(dòng)作在生活中都是只有誰會(huì)做？（人）是啊，我們的作家寫得可真妙！把水娃娃當(dāng)人來寫了。我們?cè)谧x的時(shí)候也要把水娃娃當(dāng)人看。5） 睡覺的時(shí)候，是安靜的。讓我們輕輕地讀，不要吵醒水娃娃。6） 散步的時(shí)候是輕松的，讓我們快活地讀，和水娃娃一起放松一下。7） 奔跑的時(shí)候是快速的，讓我們快快地讀，給水娃娃加加油！8） 唱歌、跳舞、開大會(huì)的時(shí)候是喜慶的，讓我們熱情地讀，讀出水娃娃的