一年級(jí)語文版語文下冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)輔導(dǎo)題含答案

1、一年級(jí)語文版語文下冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)輔導(dǎo)題含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 仔細(xì)閱讀下面的短文，完成題目。我想我想為親愛的醫(yī)生送上甜甜的西瓜，你們渴了，快吃吧。我想為親愛的護(hù)士送上竹椅和涼席，你們累了，快休息吧。我想讓螢火蟲為親愛的醫(yī)護(hù)人員點(diǎn)一盞燈，照著你們走過長(zhǎng)長(zhǎng)的路。我想摘下天上的北斗星，送給親愛的醫(yī)護(hù)人員，伴你們做一個(gè)好夢(mèng)。1這首兒歌一共有_句話。2我會(huì)寫出兩個(gè)這樣的詞語：點(diǎn)燈、摘星星_、_3我們身邊還有親愛的_，親愛的_，他們愛我們，我們也愛他們。4我還想把_送給_，因?yàn)樗麄僟。二、 閱讀小鉛筆，完成練習(xí)。小鉛筆我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。這只鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一只大

2、白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。他在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，好像飄著一頂頂帽子。水緩緩地流著，好像說：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！”1短文共有（_）個(gè)自然段。2請(qǐng)你用“_”劃出描寫鉛筆上大白鵝的句子。3根據(jù)短文判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“×”。這只鉛筆上畫了鴨子在河里游來游去。（_）水好像告訴小朋友要好好學(xué)習(xí)。（_）這支鉛筆很美麗，是老師給我的獎(jiǎng)品（jing pn）。（_）4這支鉛筆是（_）給我的，我十分（_）它。三、 讀短文，完成練習(xí)。棗樹我家院子里有一棵又高又大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。夏天，花落了，棗樹上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小 青

3、棗慢慢地變紅了，變成了很大很大的紅棗。這時(shí)，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。1這篇短文一共有 _ 句話。2照樣子，寫詞語：又高又大 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）3文中“圓圓的小燈籠”指的是_。4選一選，按季節(jié)寫出棗樹的變化。（填序號(hào)）紅棗 棗花 小青棗春天：（ ） 夏天：（ ） 秋天：（ ）四、 讀一讀，回答問題。太陽和月亮清早，月亮下班了。碰見太陽，月亮說：“太陽，我們?nèi)プ矫圆匕?！”太陽說：“不行啊，我就要上班了！晚上一起玩吧！”月亮說：“不行啊，晚上我要上班了?！痹铝林缓靡粋€(gè)人去玩了。1把意思相反的詞語連起來。清早 上班 來下班 去 晚上2在文中用“”畫出太陽說的話。3判斷下列說法的正誤

4、，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）清晨，太陽出來，月亮落下。 （_）（2）太陽和月亮一起捉迷藏去了。 （_）五、 課外閱讀。螞蟻報(bào)恩在一個(gè)炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，危在旦夕。樹上有只鴿子看到了，“好可憐呀！去幫幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了?！岸嗵濜澴拥木戎。　蔽浵伿冀K記得鴿子的救命之恩。過了不久，有位獵人來了，用槍瞄準(zhǔn)樹上的鴿子，但是鴿子一點(diǎn)兒也知道。這時(shí)螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。“哎呀！好病??！”獵人一病，就把子彈打歪了，鴿子就躲過了這一劫。1這篇短文共自幾個(gè)自然段？ （ ）A5個(gè)B3個(gè)C2個(gè)D7個(gè)2誰才是

5、這個(gè)故事的主角？（雙選）（ ）A獵人B螞蟻C鴿子D子彈3用“”劃出螞蟻所說的話；用“ ”劃出鴿子所說的話。4你從故事中，學(xué)到了什么？ 這篇文章主要寫了_，讓我明白了_。5如果你的同桌手受傷了，你會(huì)怎么做？ _六、 閱讀理解。小妹妹站在窗前，抬頭看著天空。藍(lán)藍(lán)的天空，飄著幾朵白云。一朵像金魚，一朵像山羊，另外一朵像白馬，最大的一朵像白熊。小妹妹向它們招招手：“朋友們，快來和我一起跳舞，好嗎？”1這篇短文共有（_）句話。2短文中白云像_、像_、像_、像_。3小妹妹對(duì)白云說什么，請(qǐng)用“ ”畫下來。4你覺得天上的白云還像什么？把它寫下來。天上的白云像_，像_。七、 段落閱讀。雨過天晴，一道彩虹高高掛在

6、天空。丁丁說，彩虹是一座神奇的橋，他想從這座橋上走過，去看看遙遠(yuǎn)的銀河。冬冬說，彩虹是一條五彩的項(xiàng)鏈，美麗的仙女戴上它，一定會(huì)更加好看。小弟弟問：如果從彩虹頂上滑下，會(huì)是哪里？能不能到太空人的家？小妹妹問：是誰讓彩虹這樣美麗？是誰為它畫了七彩衣？誰有這樣碩大的筆？彩虹的顏色越來越淡，漸漸地，它回到了白云中間。1在短文中找到恰當(dāng)?shù)脑~語填在（ ）里。（_）的銀河 （_）的項(xiàng)鏈 （_）的仙女2給下面的字換上新部首，組成一個(gè)新字。 例如：樣（洋）銀（_） 虹（_） 過（_） 河（_）3用“”畫出文中小朋友們提出的5個(gè)問題。4我們知道天空中的彩虹是由7種顏色組成。它們分別是_、_、_、_、_、_、_。八

7、、 讀拔蘿卜回答問題。老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說：“長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得甜吶！長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得大啊！”蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，拔不動(dòng)。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了?！崩掀牌爬瞎瞎}卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了。”小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选卑窝桨?，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊。“小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！”“汪汪汪！來了，來了。”小狗

8、兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选卑窝桨?，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊：“小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！”“喵喵喵！來了，來了?！毙』ㄘ埨」穬海」穬豪」媚铮」媚锢掀牌?，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选卑窝桨?，還是拔不動(dòng)。小花貓喊：“小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！”“吱吱吱！來了，來了?！毙『淖永』ㄘ?，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把

9、大蘿卜抬回家去了。1我認(rèn)為在大家的幫助下，老公公的蘿卜（ ）A拔出來了B還是拔不動(dòng)2讀完這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理（ ）A老公公喜歡他的蘿卜B只要我們團(tuán)結(jié)一心，無論多么困難的事都能完成。九、 閱讀短文，按要求作答。我愛秋天的果園秋天，果子熟了。陽光下，那熟透了的柿子像一盞盞燈籠掛在枝頭。紅彤彤的棗像一顆顆瑪瑙似的逗人喜愛。滿樹的蘋果像一張張孩子的笑臉。葡萄架下，成串的葡萄有紅的、青的、白的、紫的，閃著迷人的光彩。多么美??！秋天的果園！1短文一共有_個(gè)自然段，在自然段前標(biāo)上序號(hào)。2第一自然段有_句話。3我能判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。春天，果子熟了。（_）我們來到果園

10、里看到的水果有柿子、蘋果、棗和葡萄。（_）紅彤彤的棗像一盞盞燈籠掛在枝頭。（_）葡萄有紅的、青的、白的、 紫的。（_）4陽光下，那熟透了的柿子像（ ）A葡萄B瑪瑙C笑臉D燈籠十、 閱讀理解。小熊摸魚小熊皮皮來到小河邊摸魚。呀，魚還真不少！不一會(huì)兒，皮皮就捉到一條?；畋膩y跳的魚（直 真）好，放在哪里呢？坐在屁股下面，保險(xiǎn)跑不了。呀，又游來一條。皮皮抬起屁股又去摸，嘿，又捉住了，（在 再）把魚藏在屁股底下。皮皮摸了一條又一條。該回家了，皮皮摸了摸屁股底下，咦？只有一條？皮皮撓了撓腦袋（瓜 爪）說：“不對(duì)呀，我摸了好多條魚，怎么只剩下一條了呢？”1用“”畫去括號(hào)里不正確的漢字。2小河里的魚_，小熊捉

11、了_，他把魚放在_，最后只剩下一條魚。3你能告訴小熊為什么最后只剩下一條魚嗎？_4如果你是皮皮，下次摸魚，你該怎么辦？_十一、 閱讀理解。小鬧鐘小鬧鐘想為朋友們做點(diǎn)事。大清早，小鬧鐘來到貓頭鷹的家。它看見地上放著一本翻開的日記，上面記著：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任務(wù)?！薄芭叮堫^鷹晚上抓小偷，很辛苦，應(yīng)該讓它好好睡覺?！毙◆[鐘離開了貓頭鷹的家。小鬧鐘走到小兔子的家，看見墻上貼著一張作息時(shí)間表，上面寫著：“6點(diǎn)15分做早操。”小鬧鐘一瞧，小兔子已經(jīng)在院子里做早操了，不用叫醒它了。小鬧鐘走到小熊的家。小熊的桌子上有一張紙，上面寫著一行大大的字：“我一定要改掉睡懶覺的壞習(xí)慣?！笨墒?，小熊到現(xiàn)在還

12、在呼呼睡覺。小鬧鐘就使勁鬧起來：“滴鈴鈴，滴鈴鈴，該起床了！”小熊爬起來，說：“謝謝你，小鬧鐘?！毙◆[鐘說：“滴答，滴答，不謝，不謝！咱們是好朋友嘛?！庇辛诵◆[鐘，小熊再也不睡懶覺了。1小鬧鐘的朋友有_。貓頭鷹 小兔子 小狗 小熊2短文中有兩個(gè)描寫聲音的詞，用“ ”畫出來。我還能再寫兩個(gè)和聲音有關(guān)的詞語： 、 3小鬧鐘對(duì)小熊有什么幫助？從短文中找出來，用波浪線畫出來。4你喜歡小鬧鐘嗎？你想對(duì)它說些什么？_十二、 讀短文，完成練習(xí)。 垂柳堤邊，垂柳吐芽了，披一身綠，發(fā)出淡淡的清香，在春風(fēng)里飄揚(yáng)。溪水給映綠了，讓絲絲柳條一點(diǎn)一個(gè)笑窩。幾陣春雨，給柳絲穿上珍珠，像一掛透明的簾子，懸掛在堤邊。簾外青山

13、綠水融融。折一把柳條，編成一根翠綠的鞭子，催促春耕的牛兒，把步子放快些。在翠綠的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，迎接甜絲絲的春雨，等待飽滿的種子。帶一根柳條回去吧，把它插在門環(huán)上，讓春天走遍家家戶戶，走進(jìn)每個(gè)人的心里。1這篇短文一共有_個(gè)自然段。2文中畫線的句子，把春雨比作_，把_比作簾子。3“溪水給映綠了”一句的意思是（    ）。A溪水把柳樹映綠了。 B柳樹把溪水映綠了。4“把它插在門環(huán)上”中的“它”指的是_。十三、 閱讀短文，回答問題。王羲（x）之（zh）的故事有一次，王羲之外出散步（sàn bù），看見路邊有一個(gè)老婆婆在賣扇（s

14、hàn）子。她叫了半天，還是沒有人來買扇子。王羲之看到她那失望的樣子，十分同情她，便隨（suí）手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場(chǎng)上去賣。老婆婆來到市場(chǎng)，那里的人認(rèn)得扇子上的字是王羲之寫的，爭(zhēng)著要買扇子。不一會(huì)兒，所有的扇子就賣光了。1老婆婆在路邊（_）。2王羲之是怎樣幫助老婆婆的？在文中用“_”畫出這個(gè)句子。3后來，扇子為什么再市場(chǎng)上一下子就賣光了呢？（ ）A扇子很便宜。B扇子很漂亮。C人們喜歡王羲之的字。4寫出文中的一對(duì)反義詞：（_）（_）十四、 快樂閱讀。我和爸爸去散步，走到路燈下，我忽然發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子。影子一會(huì)兒跑在前，一會(huì)兒跟在后，一會(huì)兒跑到我的

15、左面，一會(huì)兒又到右面。它好像在和我捉迷藏。一路上，影子總跟著我，我又多了一個(gè)朋友。1“我又多了一個(gè)朋友”中的“朋友”指（ ）A影子B同桌2判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）文中的影子是太陽照射形成的。（_）（2）文中的影子是燈光照射形成的。（_）答案1、142 搬書 摘桃子 3 父母 老師 4 鮮花 老師 教授我們知識(shí)2、122鉛筆上畫著一只大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。他在池塘里快活地游來游去，可愛極了。3 × × 4 爸爸媽媽 喜歡 3、152高 胖 蹦 跳3很大很大的紅棗4 4、12不行啊，我就要上班了！晚上一起玩吧！3 × 5、1B2BC

16、3多虧鴿子的救助??！ 好可憐呀！去幫幫他吧！4 鴿子將葉子丟進(jìn)池塘救了落水的螞蟻，后來，獵人用槍瞄準(zhǔn)鴿子時(shí)，螞蟻咬了獵人一口，救了鴿子的故事 當(dāng)別人有困難時(shí)一定要及時(shí)幫助，當(dāng)自己遇到困難時(shí)，才會(huì)有人幫助我們。朋友間要互相幫助的道理 5我會(huì)努力幫同桌包扎好，并幫他買藥，照顧好他。6、142 金魚 山羊 白馬 白熊 3朋友們，快來和我一起跳舞，好嗎？4 獅子 棉花糖 7、1 遙遠(yuǎn)的 五彩的 美麗的 2 很 紅 村 何 3如果從彩虹頂上滑下，會(huì)是哪里？能不能到太空人的家？是誰讓彩虹這樣美麗？是誰為它畫了七彩衣？誰有這樣碩大的筆？4 赤 橙 黃 綠 青 藍(lán) 紫 8、1A2B9、12253 × × 4D10、1畫去：直