3AUnit3Myfriends第一課時

1、英語三年級上冊Unit3 My friends 竇莊中心小學(xué) 楊靜 212325（1）課題 英語三年級上冊Unit3 My friends 第一課時（2）教材簡解小學(xué)英語主張從視聽入手，注重聽說訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合技能。教材通過整體設(shè)計和有序安排，有效組織了各種學(xué)生感興趣的場景、話題和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，初步培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言交流能力。本單元教材以第二單元出現(xiàn)的“Goodbye”進(jìn)行導(dǎo)入，以“My friends”為主題，讓學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己朋友的姓名，并掌握分辨不同性別的代詞主格。（3）目標(biāo)預(yù)設(shè) 1. 能聽懂、會說、會讀單詞my, friend, she,

2、he, goodbye.2. 能聽懂、會說、會讀、會用句型Shes /Hes.3. 學(xué)會使用日常交際用語Goodbye進(jìn)行道別。4. 體會情感友誼。（4）重點、難點1. 能聽懂、會說、會讀單詞my, friend, she, he, goodbye.2掌握句型Shes /Hes,并準(zhǔn)確使用該句型介紹不同性別的朋友。（5）設(shè)計理念 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言的學(xué)習(xí)過程稱為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。三年級學(xué)生處

3、于低年級階段，剛剛接觸英語，教學(xué)方法以情境法為主，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計圍繞文本提供的情景進(jìn)行，采用“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)節(jié)奏緊湊自然，保證文本內(nèi)容的完整性。充分借助教材中圖文并茂的文本情景圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟本課的重點詞句和語言功能，激活學(xué)生的語言圖式，促進(jìn)學(xué)生對文本內(nèi)容的理解，從而產(chǎn)生更真實、更深刻的體會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的熱情，有效地促進(jìn)學(xué)生的語言輸出。(6)設(shè)計思路 本節(jié)課的話題my friends貼近學(xué)生的生活實際，利用學(xué)生熟悉的人、事、物來設(shè)置情境，引發(fā)學(xué)生的探索心理和學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解并掌握本課的重難點內(nèi)容；在情景的渲染下，通過課堂任務(wù)的展開，讓學(xué)生參與實踐，幫助學(xué)生掌握

4、并運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，逐步形成實際的綜合語言運(yùn)用能力。首先，通過學(xué)生熟悉的卡通人物，引入friends的概念，繼而通過介紹每個人物，讓學(xué)生理解he/she的含義。隨后利用課本情景，通過任務(wù)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生掌握并學(xué)會運(yùn)用本節(jié)課的重難點內(nèi)容。(7)教學(xué)過程Step1: Warming-up and lead-in1. Greeting.2. Free talk.師生互動，復(fù)習(xí)舊知。1） T: Hi, Im Miss Yang.引導(dǎo)生應(yīng)答：Hi, Im .2) T: Are you? 引導(dǎo)生應(yīng)答：Yes, I am. / No, Im not.3. Lead-in （準(zhǔn)備卡通頭飾）教師戴上喜羊羊頭飾提問

5、, 引出課題。T: Look! Who am I? My friends are coming. Who are they? （展示羊村其他小羊圖片）They are my friends.(板書My friends)教學(xué) “my friends”.(設(shè)計意圖: 通過學(xué)生熟悉的卡通人物，引出課題，學(xué)生易于接受并理解課題的含義，并引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)Step2: Presentation and practice1. Presentation of “Hes / Shes ”.1) 教師戴喜羊羊頭飾，學(xué)生戴上美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、暖羊羊頭飾。2) Teacher introduces her

6、self and let students introduce themselves.Use the sentence “Hello, Im”3) Teacher introduces friends（教師分別指著戴頭飾的學(xué)生), presenting sentences: Hes . Shes .（板書:Hes . Shes .）4) 教學(xué)“Hes . Shes .” “hes= he is shes=she is”(板書hes= he is shes=she is)a. Read after the teacher.b. Read one by one.5) Practice生生互動： 讓

7、戴頭飾的學(xué)生分別介紹其他卡通角色。6) Task生生互動: 介紹自己并介紹你的同桌的名字。（設(shè)計意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生復(fù)習(xí)“Im”句型，并教授新內(nèi)容“Hes / Shes ”。這樣比較直觀，簡單易懂。）2. Presentation of “Hes my friend/ Shes my friend”.1) T 戴喜羊羊頭飾，讓學(xué)生戴上美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、暖羊羊頭飾。2）Teacher introduces friends (教師分別指著戴頭飾的學(xué)生)，presenting the sentence: Hes . Hes my friend./ Shes . Shes my frien

8、d. (接在Hes .后板書Hes my friend.接在 Shes 后板書Shes my friend.)3) 教學(xué)“Hes my friend/ Shes my friend”.a. Read after the teacher.b. Read pair by pair.4) Practice生生互動: 讓戴頭飾的學(xué)生分別介紹其他卡通朋友。5）Task生生互動: 向同桌介紹你的一位朋友。3. Play a game走迷宮 操練句型Hes /Shes.通過迷宮，在路上會遇到上述卡通人物圖片，要求學(xué)生用Hes . Hes my friend. / Shes. Shes my friend.來

9、進(jìn)行介紹?；顒又薪處熢诮淌覂?nèi)走動盡量照顧到全班同學(xué)，由個人的回答最后成為全班性的搶答。（設(shè)計意圖：在教授“Hes / Shes ”的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生理解my friend, 并教授“Hes my friend/ Shes my friend”。通過任務(wù)和游戲進(jìn)行練習(xí)，初步掌握新授內(nèi)容。）Step 3: Consolidation and practice.1. Watch and choose.Choose answers for the following questions: Who is Mikes friend? Who is Yang Lings friend?2. Comp

10、rehension of story time (逐一出示story time圖片,PPT上的問題給出中文提示。)1) Look at picture 1. Class is over. What should Miss Li say? What should the class say?2) Look at picture 2. Its time to leave school. What should you say to your friend?3) Look at picture 3. How does Mike introduce his friend?4) Look at pict

11、ure 4. How does Yang Ling introduce her friend?3. Read after the tape.（聽錄音并跟讀課文，注意語音語調(diào)。）4. Read in roles.（四人一組，分角色朗讀。此時教師走動，注意學(xué)生發(fā)音并及時糾正。）5. Act in roles.(四人一組，分角色朗讀表演。)（設(shè)計意圖：通過觀看課文動畫和跟讀，加深對文本的理解，糾正發(fā)音，在情境中鞏固上一環(huán)節(jié)所學(xué)內(nèi)容。）Step 4: Summary and homework.1. What do we learn today? Students can speak English according to different situations.1) 放學(xué)時，和同學(xué)告別，可以說：Goodbye.2) 放學(xué)時，和楊老師告別，可以說：Goodbye, Miss Yang.3) T: 向別人介紹朋友，如果朋友是男生，可以說：Hes. Hes my friend.4) T: 向別人介紹朋友，如果朋友是女生，可以說： Shes.Shes my friend.2. Homework.1) Draw a picture for your friend. And try to introduce your friend to your classmates