3、爬天都峰集體備課

1、 3、爬天都峰集體備課 主備：邢美榮教學目標：知識與技能：1、認識“6個生字，會寫11個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。過程與方法：朗讀、了解課文的內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。情感態(tài)度與價值觀：懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。教學重點：通過對詞句的理解，弄清“我”爬天都峰的過程以及爬上天都峰后的思想變化。教學難點：讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量?！苯虒W方法：自主、合作、探究教學過程： 第一課時一、創(chuàng)設情景，揭題導入1課件出示天都

2、峰的風光片或圖片，由學生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹。說說“鯽魚背”名稱的來歷。2導語激情，揭示課題。天都峰是如此的高，如此的險，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜耍婵煞Q得上是“勇士”了！我們認真地閱讀課文，勇攀高峰，一定覺得大有收獲。讓我們一起去“爬天都峰”吧。（出示課題，齊讀課題）二、出示學習目標： 1學習本課的生字新詞。 2初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 三、自讀課文，學習生字學習導航：選擇自己喜歡的方式朗讀課文。要求把字音讀正確，把課文讀通順。小組合作自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。1檢查生字詞自學情況。2小組內(nèi)拿出生字詞語卡片，互相

3、認讀、正音。3全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。4小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。5推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞。四、再讀課文，了解大意邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事。五、識記字形，指導書寫1認讀要求寫的11個字，并分別組詞。2與熟字比較，識記字形峰蜂：辮辯、辨：3、練習書寫。教師巡視，個別指導。六、作業(yè)超市1抄寫生字詞。感情朗讀課文。2積累文中的好詞佳句。 第二課時 一、復習導入課題。1、【課件出示詞語】 筆陡 鐵鏈 發(fā)顫 鯽魚背 白發(fā)蒼蒼 汲取 勇氣 居然 決 心 終于 手腳并用 抽生讀-齊讀。2、課文主要講了一件什么事？（抽生）二、出示學習目標。1、體會我

4、和老爺爺是如何互相鼓勵爬上峰頂?shù)摹?、理解爸爸對我和老爺爺說的話。三、深入議讀，領悟課文作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字學習導航（一）： 朗讀第二自然段，說說天都峰給你留下了什么印象？在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。1默讀課文，圈點思考。2指名交流，指導朗讀。出示并指導讀好問句“我爬得上去嗎？”、感嘆句“真叫人發(fā)顫！”以及語氣詞“啊”“哩”等，讀中體會“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。合作探究：自由讀文，說說：作者看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？他們是怎樣爬的？他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ兀孔x議

5、，釋疑。（1）朗讀“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ挘瑥膶υ捴心泱w會到了什么？A討論句意：他們所說的話中都帶有一個“也”字，經(jīng)過討論，讓學生體會到：天都峰這么高，又這么陡，你年紀這么小（這么大）怎么也來爬呀，表面上是雙方都有懷疑，其實是對雙方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難，勇于攀登的精神。B指導朗讀：討論句意后，抽生帶著理解分角色朗讀對話。（2）我們是怎樣爬天都峰的？齊讀第六、七自然段，說說從紅色的詞語中你體會到了什么？（“奮力、一會兒一會兒 終于”等詞體現(xiàn)出“我”爬山之艱難和勇往直前的精神。） 齊讀-談體會-帶著體會讀 （3）朗讀“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ?。學習導航（二）：思考討論：“我”和老

6、爺爺為什么互相道謝？ 1、默讀 2、反饋 3、分角色朗讀 （我和老爺爺?shù)挠職舛际菑膶Ψ缴砩系玫降?一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。）四、總結課文，聯(lián)系生活實際談感受1讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？2你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵學生大膽發(fā)表自己的看法。聯(lián)系生活實際談自己的收獲。這句話也是對全文的總結，點明了文章的中心。這篇課文通過這個故事就是要告訴我們，在生活中我們要學會互相鼓勵、戰(zhàn)勝困難。（順勢板書：互相鼓勵、戰(zhàn)勝困難）五、學習表達方法，為日后寫作打基礎。師：課文題目是爬天都峰，作者為什么在寫爬山的經(jīng)過之前重點寫天都峰的高和陡呢？（寫天都峰的高和陡是為下文描寫爬山的艱難和體現(xiàn)人物的品質(zhì)做好了鋪墊，在寫法上這叫襯托。）六、提示綜合性學習最近你們把自己的課余生活記下來了嗎？記了哪一些，和同學交流交流，要把