綿竹市富新學校2020年全員培訓計劃20200619

1、綿竹市富新學校2020年德陽市中小學教師能力素質提升全員培訓 培 訓 計 劃根據德陽市教育局關于開展2020年中小學教師能力素質提升全員培訓的通知（德教函202049號）、德陽市教師繼續(xù)教育培訓中心關于開展德陽市2020年教師教育教學能力提升全員培訓的通知（德市教繼20206號）和綿竹市教育局關于開展德陽市2020年中小學教師能力素質提升全員培訓的通知（竹教發(fā)2020163號）文件相關要求，結合我校實際情況，制定本次培訓學校計劃。一、研修主題：（一）義務教育階段：（1）三年主題：基于核心素養(yǎng)的名師同步教學課例研究（2）2020年研修主題：結構化設計：基于教材章節(jié)組織教學內容的整體教學設計與實施

2、（二）學前教育階段：（1）三年主題：“四心”從教，做合格的幼兒教師（2）2020年研修主題：一日生活中的保教融合二、培訓對象：本校全體小學教師和幼兒園教師，共計66人。三、培訓目標：（一）義務教育階段：2020年培訓以“結構化設計：基于教材章節(jié)組織教學內容的整體教學設計與實施”為主題，圍繞單元整體教學，選取教材單元，按照教材章節(jié)的主要內容來組織教學內容，選取與教材編寫的單元或章節(jié)一致的單元學習主題。繼而明確單元整體教學四個核心要素的內涵及相互關系，最大限度地用好教材。（二）學前教育階段：2020年培訓以“一日生活中的保教融合”為主題，從教師和保育員的實際工作出發(fā)，總結一日活動中保教融合的操作指

3、引，探索有效的“三位一體保教融合”實踐。四、研修內容：本次培訓設置“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”三個模塊，共50學時（組選課程和自選課程）。研修內容除視頻課程外，需完成模塊闖關，參與專家答疑，參加在線測評，參加線下校本研修等。義務教育階段：研修模塊專題研修活動在線測評校本研修專業(yè)理念與師德師德素養(yǎng)提升系列課程；完成各模塊相應任務；參與專家答疑；參加項目組組織的在線測評完成校本研修及小組集體成果（返崗實踐）專業(yè)知識單元整體教學設計系列課程；落實核心素養(yǎng)系列課程；專業(yè)能力單元整體教學示范案例課程校本研修技能提升系列課程；學前教育階段：研修模塊內容研修活動在線測評校本研修專業(yè)理念與師

4、德師德素養(yǎng)提升系列課程；完成各模塊相應任務；參與專家答疑；參加項目組組織的在線測評完成園本研修及小組集體成果（返崗實踐）專業(yè)知識保教融合行為系列課程；保教融合操作要點系列課程；專業(yè)能力保教融合示范案例課程校本研修技能提升系列課程；五、組織機構：（一）領導小組：組 長：陳明慶副組長：羅正軍組 員：楊興明 沈玉婷 李 軍（二）工作小組：組 長：羅正軍副組長：沈玉婷 李 軍（負責與上級培訓組織聯(lián)系、本校參培教師信息統(tǒng)計、培訓相關要求的說明和指導。） 研修組長：吳瓊芳 陳愛學 張春龍 吉慶蓉 劉曉君 楊興明 周 緣 代春花（負責各研修小組的線上培訓督促和線下校本活動的組織和資料收集、小組研修成果提交等

5、。）六、時間安排：階段時間進程安排全員培訓組織報名2019年6月9日前核對本校應參加教師相關信息，將本次培訓名單按照上級樣表上報綿竹市教師培訓中心熟悉平臺（6月3日-6月3日）學員使用自己的身份證號碼為賬號及后六位數(shù)字為密碼登錄培訓平臺，在網上熟悉操作流程并進行學習預熱；學校繼教管理員組織學員上線預熱，創(chuàng)建本校研修群引導學員加入，建立各種溝通渠道?；旌涎行?月5日-9月9日1.組長帶領組員確定第一模塊組選課程，學員確定自選課程。2.第一模塊學習，根據模塊課程完成相應任務。6月5日-7月20日研修組長帶領組員完成并提交“小組集體成果”。6月12日-9月9日1.組長帶領組員確定第二模塊組選課程，學

6、員確定自選課程。2.第二模塊學習，根據模塊課程完成相應任務。6月25日-7月15日第一次專家答疑6月19日-9月9日研修組長帶領組員完成并提交“小組集體成果”。1.組長帶領組員確定第三模塊組選課程，學員確定自選課程。2.第三模塊學習，根據模塊課程完成相應任務。8月2日-8月16日第二次專家答疑9月10日-9月24日在線測評（正測+補測）9月1日-9月9日研修組長帶領組員完成并提交“小組集體成果”；完成優(yōu)秀“小組集體成果”自薦，待專家評定總結評優(yōu)9月30日24：00時關閉學習平臺，統(tǒng)計相關數(shù)據七、落實校本研修：根據同學段、同學科的原則劃分各研修小組，各研修小組在學校教導處統(tǒng)一安排下組織小組校本研

7、修活動。各研修小組根據本學期學校教育教學工作計劃及教師教育工作計劃，結合本次全員培訓要求，有針對性地開展校本研修活動，將全員培訓與本校青年教師培養(yǎng)、骨干教師風采展示活動、“陽光課堂”教學風采展示活動、“同課異構”教學研討等系列活動相結合，注重實效，為全校教師成長搭建平臺。推進方式：重視聽評課活動，夯實校本研修基礎；開展主題研討活動，提升校本研修技能；開展微課題研究，深化校本研修實踐；錘煉校本研修成果，提煉校本研修特色。八、職責與要求：（一）校長1.本次培訓學校校長是組織者、參與者，實施者，是第一責任人。負責統(tǒng)籌本校網絡研修和校本研修，負責督查、組織測評、評價研修小組等工作； 2.設立本次培訓校

8、本管理指導領導小組，安排專人負責本校項目管理、項目指導工作，組織本校學員積極參加培訓學習、小組研修研討，開展網上學習及線下研修活動的統(tǒng)一管理和實施； 3.根據本校實際情況制定行之有效的結合本校實際的校本研修工作計劃。根據德陽市全員培訓項目組要求，按照學段學科層次合理創(chuàng)建研修組，選派研修組組長； 4.指導研修組長開展各項工作。對研修組長組織開展的線下研修活動進行督導檢查，上傳督查過程圖片，并對本校小組的線下研修活動進行綜合評定；5.對本校學員的參訓率、學習率、學員成績等負總責，注重過程監(jiān)管和問題研討；6.根據學校實際制定校本研修一校一品，創(chuàng)建一校一特色目標，完成一篇校本研修工作總結。7.負責本校

9、其他與本項目相關事宜。（二）學校管理員（繼教管理員）1.協(xié)助校長工作，負責學員參加培訓的前期各項準備工作及學員報名工作，做到學員培訓報名信息（姓名、身份證號碼、學科、學段、職稱等）準確無誤； 2.積極組織本校學員自主參與培訓學習，督促學員開展網上學習，線下研修活動；3.負責指導本校學員網上學習的操作方法；熟悉培訓方案、進度安排及測核評價，理解培訓要求，把握學習進度，及時通知參訓學員按時參加培訓和參加校本研修活動，完成相關培訓項目及研修小組各項任務； 4.掌握參訓率、有效學習率；督促和引導學員參加模塊闖關、專家答疑、在線測評等工作，并將學習完成情況分時段發(fā)布通報、簡報等；5.負責協(xié)調解決本校學員

10、在培訓中遇到的各種問題，若不能解決及時反饋片區(qū)管理員（班主任），層層上報直至解決問題； 6.協(xié)助校長統(tǒng)籌安排研修組長開展線下研修，遇到不能解決的問題及時上報學校校長。7.負責本校其他與本項目相關事宜。（三）研修組長1.研修組長是校本研修小組活動的牽頭人。是開展校本研修的執(zhí)行者和組織者，研修組長要根據學科專家安排，結合學校實際，以問題為導向，確定本組常規(guī)研修或專題研修的主題，制定本組研修計劃和操作方案；2.在學校校長的統(tǒng)一部署安排下，組織開展校本研修活動；3.根據實施方案的要求，組長帶領組員一道共同確定三個模塊的組選課程；4.組長對校本研修學員參加研修活動全程進行督導，并對學員參與過程負責評價。

11、5.負責處理解決、指導校本研修中教育教學中的突出問題（及時發(fā)布公告）并組織交流研討活動。6.帶領本組學員完成小組集體研修成果，及時發(fā)掘典型案例、優(yōu)秀學員、優(yōu)秀成果。7.創(chuàng)新開展小組校本研修活動，做好本組學員的線下實踐測評。完成一篇小組總結反思。 8.負責本校學科組其他與本項目相關事宜。九、考核評價：（一）校長評價項目評價標準制訂計劃（5%）滿分 5 分。有三年規(guī)劃 2 分，有本年度結合學校實際的校本研修計劃 3 分。（在平臺發(fā)布，區(qū)縣評價后得分）組織分組（40%）滿分 40 分。按照項目分組要求分組 30 分，能結合學校實際并規(guī)范分組（縣區(qū)培訓機構評估認定）10 分。（創(chuàng)建小組，設定組長，區(qū)縣

12、評價后得分）督導檢查（10%）滿分 10 分。首次督導 5 分，第二次督導 3 分，第三次督導 2 分，每次督導以上傳圖片作為得分依據。（在平臺發(fā)布，上傳校本研修過程圖片）組織測評（15%）滿分 15 分。完成 100%得 15 分，完成 90%得 10 分，完成 80%得 5 分，80%以下不得分。（根據學員測評完成率自動得分）評價小組（15%）滿分 15 分。完成 100%得 15 分，完成 90%得 10 分，完成 80%得 5 分，80%以下不得分。（對小組的校本研修開展情況進行綜合評定）總結提煉（15%）完成一篇校本研修總結 15 分?？偨Y上傳培訓平臺。（在平臺發(fā)布）考核采用百分制，

13、60 分合格，未合格者不能參加評優(yōu)。（二）學校管理員（學校繼教員）評價項目評價標準參訓率(10%)滿分 10 分。學員參訓率 100%，10 分；每遞減 0.1%減少 0.01 分，90%以下不得分。學習率(30%)滿分 30 分。學員學習率 100%，30 分；每遞減 0.1%減少 0.03 分，90%以下不得分。合格率(40%)滿分 40 分。學員合格率 100%，40 分；每遞減 0.1%減少 0.04 分，90%以下不得分。優(yōu)生率（5%）學員優(yōu)秀率占學?？側藬?shù) 5%，得 5 分，學員優(yōu)秀率占學校總人數(shù) 4%以上-5%以下，得 4 分，學員優(yōu)秀率占學?？側藬?shù) 3%以上-4%以下，得 3

14、分，學員優(yōu)秀率占學?？側藬?shù) 1%以上-3%以下，得 2 分，學校有優(yōu)秀，得 1 分。發(fā)布公告（8%)滿分 8 分。至少發(fā)布 2 個公告，3 分/個，發(fā)布三個得 8 分培訓簡報(7%)滿分 7 分。至少編發(fā) 1 期簡報(培訓情況的簡要報道)，5 分/個，發(fā)布二個得 7 分考核采用百分制，60 分合格，未合格者不能參加評優(yōu)。（三）研修組長評價項目評價標準執(zhí)行計劃（6%）滿分 6 分。結合學校計劃，提交本組研修計劃，得 6 分。（在平臺發(fā)布）組選課程（24%）滿分 24 分。完成一個組選 8 分/模塊，沒有組選或組選不達規(guī)定比例不得分；（確定各模塊組選課程）組織活動（10%）滿分 10 分。至少組織 3 次以上活動，按照 5 分/首次、3 分/第二次、2 分/第三次得分，組織本組學員研修活動，以上傳記錄記載為準。（校本研修活動記錄發(fā)布在平臺）組員考勤（10%）滿分 10 分?？记诎凑?5 分/首次、3 分/第二次、2 分/第三次得分，組長進入培訓平臺完成考勤登記即可。（發(fā)布三次校本研修活動記錄時平臺上勾選參與人員）過程管理（40%）滿