雖有嘉肴（一）教案

1、 渭南初級(jí)中學(xué)教案 年 月 日課 題雖有嘉肴課 時(shí) 1課程標(biāo)準(zhǔn)能借助工具書及注釋了解大意，積累文言詞語。修 改 點(diǎn)課堂目標(biāo)1 .積累重點(diǎn)文言字詞，熟讀并背誦課文。2.準(zhǔn)確翻譯文句，理解文中所蘊(yùn)含的道理。 學(xué)情分析前半學(xué)期學(xué)生已有過兩次文言文學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，對(duì)于誦讀、翻譯等一般方法以基本掌握，但本文說理性較強(qiáng)，個(gè)別語句的理解仍需要老師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)重點(diǎn)積累文言實(shí)詞，準(zhǔn)確的翻譯全文教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)文章中蘊(yùn)含的“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。教 具多媒體教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容（以PPT為依據(jù)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)修 改 點(diǎn)一、導(dǎo)入新課我們之前學(xué)過了論語中的選段，大家也都知道論語屬于傳統(tǒng)經(jīng)典“四書五

2、經(jīng)”中的一部，那么有誰完整的知道“四書”是什么？“五經(jīng)”又是什么呢？明確：“四書”論語孟子大學(xué)中庸；“五經(jīng)”詩經(jīng)尚書禮記周易春秋那么今天我們將要學(xué)習(xí)一篇選自禮記中的學(xué)記篇的文章，讓我們一起走進(jìn)雖有嘉肴。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、給下列紅字注音：嘉肴（ ） （ ） 自強(qiáng)（ ）兌命（ ）學(xué)學(xué)半（ ） 2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。 雖 （ ） 旨 （ ） 至道 （ ） 善（ ） 困 （ ） 是故（ ） 自強(qiáng) （ ） 自反（ ） 故曰：教學(xué)相長(zhǎng) 兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！ 3.文學(xué)常識(shí)：關(guān)于禮記的填空。（見PPT中）四、誦讀文章1結(jié)合預(yù)習(xí)嘗試劃分節(jié)奏，自由朗讀；2、學(xué)生代表依節(jié)奏

3、讀，其他同學(xué)訂正字音和節(jié)奏。3、小組競(jìng)賽讀4、全班齊讀五、小組合作，翻譯全文要求：1.以“信達(dá)雅”為原則，逐字逐句翻譯； 2、劃出你認(rèn)為重點(diǎn)的字詞句； 3、提出自己翻譯困難或有疑惑的地方展示合作學(xué)習(xí)成果： 1.先提出不懂的問題，同學(xué)互助 2.翻譯師指定的文段 3.向同學(xué)明確該句中應(yīng)該注意的重點(diǎn)詞語及其翻譯。 六、理清思路，嘗試背誦1.提問：這篇文章是如何來進(jìn)行說理的？類比是故學(xué)然后知不足，教然后知困 知不足故教學(xué)相長(zhǎng) 知困 2. 嘗試根據(jù)PPT提示逐級(jí)背誦師設(shè)計(jì)問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。明確答案并適當(dāng)板書多媒體出示挑學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果（基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生）提示學(xué)生根據(jù)意思劃分節(jié)奏多媒體展示節(jié)奏劃分，再次強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字音（強(qiáng)、兌、學(xué)等）提示：可結(jié)合課下注解巡視教室并引導(dǎo)學(xué)生多媒體出示思考并回答其他學(xué)生補(bǔ)充并及時(shí)做筆記學(xué)生瀏覽口頭回答與上黑板展示相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)、自補(bǔ)充自由朗讀聽讀并指出問題不同方式熟讀文章,小組合作，自由翻譯（批注在原文中）思考并分享自己的理解的文章思路根據(jù)提示嘗試當(dāng)堂背誦