創(chuàng)新培訓(xùn)方式,提高教師教學(xué)能力

1、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高教師教學(xué)能力2008學(xué)年下陳中學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)2008年，不平凡的一年，新課改已風(fēng)風(fēng)雨雨地歷經(jīng)了好幾個(gè)春秋，但提升教師的教學(xué)能力在21世紀(jì)還是顯得尤為迫切。因此，我校在教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，首先確立了“高素質(zhì)、高品味、高修養(yǎng)、高能力、高奉獻(xiàn)”的校本培訓(xùn)思路，積極為提升教師的綜合素質(zhì)搭建發(fā)展的平臺(tái)，努力建設(shè)一支“師德好、觀念新、水平高、結(jié)構(gòu)合理”的師資隊(duì)伍。我校教育輔導(dǎo)站緊緊圍繞“新課程下提升教師教學(xué)能力”這一主題，按學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃有序地開展各項(xiàng)工作，圓滿地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、培訓(xùn)方式多樣，內(nèi)容豐富（一） 師德教育，彰顯教師人格

2、魅力我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見，把師德建設(shè)放在農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，根據(jù)我校教師的現(xiàn)狀，重點(diǎn)強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，組織全體教師聽了我區(qū)優(yōu)秀教師翁麗芬的師德事跡報(bào)告，學(xué)習(xí)了孟二東等優(yōu)秀教師的事跡，聘請(qǐng)區(qū)吳宏寶校長來我校給老師上成功人生講座課，聘請(qǐng)專家來我校做法制報(bào)告，同時(shí)定期組織教師集中學(xué)習(xí)，要求教師撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，通過這些形式的職業(yè)道德教育，使廣大教師具備良好的職業(yè)道德；同時(shí)學(xué)校不斷完善修訂有關(guān)制度，完善教師職業(yè)道德建設(shè)的長效機(jī)制，將教師職業(yè)道德表現(xiàn)納入教師年終考核，并通過師德標(biāo)兵評(píng)選和學(xué)生喜愛的老師評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)自身的不足，提升教師的師德水平。（

3、二） 讀書之旅，沐浴書香成長讓書香浸潤心靈，讓書香溢滿校園。讓教師沐浴書香成長。通過讀名言、名著、名期刊，讓教師走進(jìn)快樂的讀書生活，使讀書成為教師職業(yè)生涯的美好積淀。全員讀書活動(dòng)，青年教師的“三名讀書工程”，每周一的讀書課，讓師生們沐浴書香成長。為了讓讀書活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，我們還開展了 “三名工程”讀書之旅，召開了讀書匯報(bào)會(huì)活動(dòng)，同時(shí)對(duì)全體教師的讀書筆記進(jìn)行了展評(píng)，意在促進(jìn)讀書活動(dòng)向深層發(fā)展。 通過讀名言、名著、名期刊，我們的教師們都有很大的收獲。品，教師們的讀后感，思，教育新途徑，做，課改創(chuàng)新人。（三） 拜師之旅，師徒攜手譜新篇學(xué)校為了落實(shí)長效教育理念，發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用

4、，促使青年教師盡快地走向成熟并脫穎而出，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為青年教師們向老教師學(xué)習(xí)提供的一個(gè)平臺(tái)，開展了“青籃工程”，為青年教師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 （1）總體目標(biāo)：一年見成效、二年再提高、三年出成果。（2）培養(yǎng)內(nèi)容：學(xué)科教學(xué)及班主任工作（3）培養(yǎng)模式：點(diǎn)、線、面三結(jié)合，面上導(dǎo)師制（師徒結(jié)對(duì)）培養(yǎng)，線上教研組培養(yǎng)，點(diǎn)上教導(dǎo)處重點(diǎn)培養(yǎng)。今年我校新教師陳洪波、鄭丹分別與仇麗莎、許靈飛兩名骨干教師結(jié)對(duì)。（4）管理機(jī)制：創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，營造濃厚的教研、科研氛圍，完善明確管理職責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)制度。（5）具體的措施和方法： “結(jié)對(duì)、加壓、優(yōu)先、關(guān)愛、引領(lǐng)”十字法青年鄭丹老師寫出了我們一同走過，講述了

5、自己在許靈飛老師的引領(lǐng)下的成長經(jīng)歷。青年教師在教育教學(xué)上得到了老教師們的真?zhèn)?，加快了他們的專業(yè)成長進(jìn)程。（四）骨干教師示范課，促學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展 我校積極參加市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，分別有盛丕鹿校長蔡林蘭兩位老師參加,參加培訓(xùn)的教師都圓滿地完成了培訓(xùn)學(xué)院布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。骨干教師回到學(xué)校后，我校重點(diǎn)抓好骨干教師的在崗研修實(shí)踐工作，并且由這些骨干教師擔(dān)任本學(xué)科的研修組長，帶領(lǐng)學(xué)科小組開展讀書學(xué)習(xí)研究、研討交流、承擔(dān)課題研究、上好骨干示范課、這些骨干教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快，在本學(xué)科教研組中起了重要的帶頭作用，他們積極參加聽評(píng)課活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校的示范課，在學(xué)校課堂教學(xué)改革中，積極帶頭進(jìn)行課堂教

6、學(xué)改革的嘗試，上好課堂教學(xué)改革示范課，把在學(xué)院培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和資源帶到本學(xué)科中，使學(xué)校其他教師的教育教學(xué)水平也得到提升，其中很多骨干教師不僅成為學(xué)校的骨干教師，而且在全區(qū)學(xué)科教師培訓(xùn)中也承擔(dān)了學(xué)科培訓(xùn)主講人，骨干教師在崗研修階段不僅認(rèn)真搞好自己的學(xué)科教學(xué)工作、還帶頭做好本教研組的課堂教學(xué)改革活動(dòng)、參與學(xué)校相關(guān)課題研究、帶頭讀書學(xué)習(xí)、積極撰寫教育論文和教育隨筆、真正起到了骨干的引領(lǐng)帶頭作用。（五）青年教師綜合展示活動(dòng)，檢驗(yàn)培訓(xùn)成果2008年11月我校啟動(dòng)了首屆“希望杯”青年教師綜合素質(zhì)大賽，大賽設(shè)置了個(gè)人才藝競賽（包括粉筆字、演講、特長展示）、課堂教學(xué)競賽（包括說課、上課、論課）、課后反思三項(xiàng)競賽內(nèi)

7、容。通過活動(dòng)，教師們?nèi)娴卣故玖宋倚Ｇ嗄杲處煹娘L(fēng)采，展現(xiàn)自我，展現(xiàn)青春，展現(xiàn)了他們積極向上、充滿朝氣、充滿豪情、充滿自信的精神風(fēng)貌。提升了教師整體綜合素質(zhì)。明年我們將舉辦第二屆青年教師綜合素質(zhì)大賽，意在通過大賽的形式為青年教師們搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，以展示我們校本培訓(xùn)的成果。（六）分科教研活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)水平我們每周都要開展教研活動(dòng)，每學(xué)年都有深入課堂聽課的任務(wù)，聽課原本是為了督促教師的教學(xué)，但毫無疑問，聽課本身對(duì)我們自己也是另一種提高?？傊?，我們就是在對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)中進(jìn)行對(duì)自己的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員外出培訓(xùn)交流，對(duì)自身的提高是很有幫助的，比如彭家平校長參加了下楊中學(xué)考察，回校要向全

8、體教師作報(bào)告,這些培訓(xùn)這些交流無疑讓全體教師拓寬了視野，提升了自己的理論業(yè)務(wù)水平。（七）以教學(xué)研究為動(dòng)力，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展道路     我們從培訓(xùn)入手，激發(fā)興趣，提高能力，鼓勵(lì)每個(gè)教師參加一項(xiàng)課題研究，讓教師品嘗教科研的樂趣，逐步形成教科研的教師隊(duì)伍和骨干隊(duì)伍。各科教師都能積極投身課題研究。加強(qiáng)課題研究，將教學(xué)科研相結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革，有計(jì)劃、有步驟開展各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)。開展各項(xiàng)專題研討活動(dòng)。通過教師自學(xué)、討論、寫心得體會(huì)、網(wǎng)上專題講座、骨干教師交流等形式，使全體教師在學(xué)術(shù)研討中吸收、消化教改信息、教學(xué)理論，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。二、通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)

9、，取得了初步成效（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺性。 （二）探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制目前，我校構(gòu)建了"以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的校本培訓(xùn)模式&

10、quot;；"集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)"有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制初步形成；（三）推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程 近年來，我校有多名教師參加了省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)教學(xué)大賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。 教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。三、實(shí)施保障化（一）有組織保障 。學(xué)校校長掛帥，業(yè)務(wù)副校長主管，教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。做到了“五落實(shí)”，即計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn) 檢查落實(shí)到位。（二）有制度保障。學(xué)校根據(jù)教研室要求，建立了各項(xiàng)管理與評(píng)價(jià)制度，為學(xué)校開展校本培訓(xùn)工作提供了有力的保障。 （三） 經(jīng)費(fèi)保障 。軟件、教材、光盤、講課補(bǔ)助等都能及時(shí)購置?？傊覀兒苊鞔_，校本培訓(xùn)是使學(xué)校管理者，學(xué)校教師適應(yīng)新世紀(jì)新形式的需要