《斑羚飛渡》教案

1、斑羚飛渡魚(yú)臺(tái)縣武臺(tái)中學(xué) 吳成偉教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1、感知課文，理清文章脈絡(luò) 2、復(fù)述課文內(nèi)容，體會(huì)本文敘述條理性強(qiáng)的特點(diǎn)。 過(guò)程與方法： 1、能抓住課文主要信息。3、大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，做到觀點(diǎn)明確、言之有理情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、欣賞斑羚飛渡的壯美畫(huà)面，感受獻(xiàn)身精神。 2、培養(yǎng)“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的美德，理解課文主旨。 2、學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生搜集斑羚的資料及、感人的動(dòng)物故事 2、師準(zhǔn)備幻燈、磁帶、錄音機(jī)。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、今天，老師就給大家?guī)?lái)了一首歌，一個(gè)

2、真實(shí)的故事（播放） 歌中的女孩名叫徐秀娟，她非常喜歡動(dòng)物，可為了救一只美麗的丹頂鶴獻(xiàn)出了自己年輕的生命，演繹了人與動(dòng)物和諧相處的感人至深的一幕。在自然界中，有時(shí)動(dòng)物也會(huì)做出許多令人驚訝的舉動(dòng)。今天我們來(lái)看溫順的羚羊，在種族危難時(shí)刻會(huì)做出怎樣的舉動(dòng)。導(dǎo)入斑羚飛渡2、對(duì)于斑羚，你們有多少了解？請(qǐng)生介紹： （斑羚，也稱(chēng)青羊、山羊。哺乳綱，偶蹄目，?？?。體長(zhǎng)11.2米，形似家養(yǎng)山羊，但頜下無(wú)須。雌雄均有角，角小，黑色，角基有輪紋。毛松軟而厚，冬天灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。常棲于山頂巖石間，善跳躍。冬季一般以灌木幼枝和苔蘚、地衣為食。為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。） 二、整體感知課文 1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文，

3、到課文中找找答案。要能把這三個(gè)問(wèn)題串起來(lái)回答，也就告訴大家這篇課文的故事內(nèi)容了。（一群斑羚被狩獵隊(duì)逼到了戛洛山的傷心崖上，他們進(jìn)退維谷，在鐮刀頭羊的指揮下，他們分成兩撥，小斑羚們以老斑羚們?yōu)樘ぐ宓姆绞斤w渡過(guò)山崖，使種族得以延續(xù)。） 2、這是一篇感人至深的故事，故事中一定有很多地方讓你們感動(dòng)，誰(shuí)能充 滿(mǎn)感情地朗讀那些句子，并說(shuō)一說(shuō)你為什么而感動(dòng)。同學(xué)們先自己思考、練讀，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后老師再請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。 三、問(wèn)題探究 1、在這么多處感人的地方，課文對(duì)哪一幕情節(jié)描寫(xiě)得最為生動(dòng)具體呢？是的，課文第9節(jié)，第一對(duì)斑羚飛渡的情景描寫(xiě)得最為精彩，也最讓人 震撼。這段本來(lái)老師想把第一對(duì)斑羚飛渡的動(dòng)畫(huà)

4、片放給大家看的，可是咱們學(xué)校條件有限，教室沒(méi)有電腦，怎么辦呢？不能用眼睛看，但大家可以用另一個(gè)器官大腦去“看”。能看到嗎？來(lái)，讓我們插上想象的翅膀，飛到傷心崖上，板畫(huà)傷心崖聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀這一節(jié)，邊聽(tīng)邊想。 2、同學(xué)們看到了這部動(dòng)畫(huà)片了嗎？你們的想象力真豐富！那誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容下你看到的這場(chǎng)飛渡？放幻燈，顯現(xiàn)斑羚飛渡的情景（驚險(xiǎn)、悲壯、令人震憾、不可思意） 3、斑翔飛渡的情景相信給大家留下的深刻的印象。同學(xué)們，你們能根據(jù)課文用自己的話(huà)給大家復(fù)述一下這節(jié)的描寫(xiě)嗎？大家有沒(méi)有信心復(fù)述好？ 四、拓展： 1、在這群斑羚中，你對(duì)哪只斑羚的印象最深刻？為什么？ (因?yàn)樗晒Φ刂笇?dǎo)了這次飛渡,具有臨危不亂、

5、富有智慧、勇于犧牲的精神，它本來(lái)站在年輕斑羚的隊(duì)伍中，但后來(lái)又走到老斑羚的一撥里。 2、那在這群斑羚的身上，又有哪些值得我們迫切學(xué)習(xí)的金子般的東西呢？ 板：(舍已為人、視死如歸的犧牲精神、服從命令的團(tuán)隊(duì)精神，以及智慧、尊嚴(yán)，對(duì)生存權(quán)利的渴求) 這些可貴的精神就象文中多次出現(xiàn)的彩虹一樣閃著令人眩目的光譜，讓人震驚，讓人欽佩。 3、那同學(xué)們，你們還知道哪些感人的動(dòng)物故事嗎？ 五、反思：在我們驚嘆動(dòng)物們所表現(xiàn)出來(lái)的那種智慧、勇氣和自我犧牲精神之余，我們?nèi)祟?lèi)是否應(yīng)該反思下自我：在人類(lèi)與動(dòng)物的相處中，我們?nèi)祟?lèi)究竟應(yīng)該扮演怎樣的角色呢？最后把動(dòng)物世界拍攝者金·沃爾哈特的話(huà)送給大家，來(lái)結(jié)束今天的課。（幻燈出示）讓我們一起來(lái)念念： “所有動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛(ài)，那將是我們?nèi)祟?lèi)的榮譽(yù)?！?希望我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人，都有能去善待動(dòng)物、善待生命（板），因?yàn)樯拼齽?dòng)物也是善待我們自己。 六、作業(yè)