精選幼兒園教學園總結(jié)模板匯編7篇

1、精選幼兒園教學園總結(jié)模板匯編7篇幼兒園教學園總結(jié) 篇1 主題統(tǒng)整、分科教學：圍繞四個主題（成長-秋天-生活-冬日） 一、健康：身心健康、動作進展、生活習慣與生活力量 體能課開展的流程： 老師檢查場地、預備需要器材 組織幼兒開展活動前的放松運動（音樂嬉戲、體操） 講解嬉戲規(guī)章、介紹嬉戲器械 老師示范并進行嬉戲前的平安訓練 老師組織開展嬉戲 總結(jié)嬉戲勝敗緣由 再次進行嬉戲 放松環(huán)節(jié)結(jié)束嬉戲， 生活力量課程的流程： 導入（故事、談話、謎語）（刷牙） 幼兒回顧已有學問閱歷 老師講解學問點 老師示范正確方法 幼兒實踐練習 課后延長 二、.：人際交往、.適應 .課程流程： 1.導入 2.講解學問點 3.看

2、圖聯(lián)系實際 4.告知我們的道理 5.課后延長 三、語言領(lǐng)域的目標： 喜愛與人談話、溝通； 留意傾聽并能理解對方的話； 能清晰地說出自己想說的事； 喜愛聽故事、看圖書。 語言訓練目標的分類結(jié)構(gòu)： 傾聽行為培育（聽說嬉戲） 表述行為培育（談話活動 講解并描述活動） 觀賞文學作品培育（故事 兒歌 寓言 ） 早期閱讀行為的培育（前閱讀前書寫的預備） 繞口令的教學策略和流程： （1）繞口令一課時流程： 1、導入 2、出示掛圖，提問幼兒觀看到了什么 3、老師進行繞口令的示范朗讀，幼兒留意傾聽 4、提問幼兒這首兒歌有什么特殊的地方，引導幼兒理解什么是繞口令 5、進行繞口令重點詞語的反復練習（可出示詞卡） 6

3、、老師帶領(lǐng)幼兒進行繞口令的完整學習 7、引導幼兒進行分組競賽式的學習，激發(fā)幼兒的對繞口令學習愛好和欲望 8、布置家庭小作業(yè) （2）繞口令二課時流程： 1、復習導入 2、老師帶領(lǐng)幼兒進行繞口令的完整朗讀 3、針對繞口令里邊的重點詞語進行嬉戲式的學習 4、進行重點詞的組詞或用詞說話活動 5、集體進行繞口令的朗讀 6、布置家庭小作業(yè) （3）謎語流程： 1、猜謎嬉戲?qū)?2、老師出示謎語兒歌，引導幼兒猜想答案 3、老師逐句分析謎語兒歌，引導幼兒說出答案 4、老師進行謎語結(jié)構(gòu)的介紹：謎語包括謎面和謎底，我們進行猜謎是，只說謎面，不說謎底 5、老師帶領(lǐng)幼兒進行謎面兒歌的學習 6、布置家庭小作業(yè) 兒歌活動的

4、活動流程及實施策略（案例：小葉子的話） （1）兒歌一課時流程： 1、導入 2、兒歌內(nèi)容介紹（老師可將兒歌內(nèi)容變成一個好聽的故事） 3、帶著問題聽音樂，猜猜兒歌里說到了什么 4、老師進行提問，鼓舞幼兒進行二次聽音樂 5、老師示范兒歌內(nèi)容12遍 6、出示掛圖，結(jié)合掛圖解析兒歌內(nèi)容 7、幼兒進行看掛圖學兒歌23遍 8、引導幼兒進行分組競賽，激發(fā)幼兒的愛好 9、布置家庭小作業(yè) （2）兒歌二課時流程： 1、復習導入 2、結(jié)合掛圖，進行集體朗讀一遍 3、帶領(lǐng)幼兒進行動作的創(chuàng)編，便利幼兒記憶 4、老師選擇個別詞語（句式）進行解析，學習 5、老師出示詞卡，字卡，進行組詞或認讀 6、引導幼兒學習用詞語（句式）進

5、行說話，加深幼兒印象 7、布置家庭小作業(yè) （3）故事一課時觀賞流程： 1、導入（以故事里的情景為主） 2、老師提出問題，讓幼兒帶著問題聽故事第一遍 3、提問：故事里都有誰，發(fā)生了什么事 4、帶著問題聽故事其次遍 5、再次進行問題的解答，給與幼兒鼓舞 6、幼兒完整的傾聽故事，配上音樂 7、挖掘故事里的生活哲理，引導幼兒集體爭論 8、提倡孩子們以后要學習故事里的主動行為，做一個文明懂事的好寶寶 （4）故事一課時觀賞流程： 1、復習導入 2、結(jié)合掛圖，師生進行朗誦故事 3、對于較為簡短的故事，老師可帶領(lǐng)幼兒看掛圖進行故事的完整的講解并描述；假如故事較長，幼兒則可進行接說故事 4、結(jié)合故事進行個別常用

6、詞語的學習 5、布置家庭小作業(yè) （5）看圖講解并描述的流程： 感知理解講解并描述對象：圖上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出來的？ 運用已有閱歷講解并描述：自由講解并描述、個別講解并描述 引進新的講解并描述閱歷（重點關(guān)心幼兒理清講解并描述的思路，使講解并描述具有挨次性和條理性，關(guān)心兒童熟悉到講解并描述的基本要素，人物動作對話內(nèi)心感受 地點 大事開頭 過程結(jié)束 還要看哪部分重點講哪部分） 鞏固和遷移新的講解并描述閱歷 四、藝術(shù)領(lǐng)域目標： 能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 喜愛藝術(shù)活動，能用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗； 樂于與同伴一起消遣、表演、創(chuàng)作。 藝術(shù)類型：音樂（唱歌活動、

7、韻律活動、打擊樂、音樂觀賞）和美術(shù)（觀賞活動、繪畫活動、手工活動） （1）學唱歌曲一課時流程： 1、導入 2、播放音樂，進行歌曲的完整觀賞 3、提問幼兒聽到了什么 4、帶著問題進行歌曲觀賞其次遍 5、老師進行分段清唱，輔導老師彈琴伴奏 6、一一出示掛圖，結(jié)合掛圖進行歌詞的學習 7、結(jié)合掛圖進行歌曲的學唱23遍，輔導老師彈奏 8、聽音樂進行歌曲的合唱 9、布置家庭小作業(yè) （2）學唱歌曲二課時流程： 1、復習導入 2、師幼進行歌曲的完整演唱一遍 3、引導幼兒進行分組演唱 4、帶領(lǐng)幼兒進行歌曲舞蹈動作的創(chuàng)編 幼兒園教學園總結(jié) 篇2 本學期，我校幼兒園以市訓練局、紅星中心學校工作重點為指南，進一步落實

8、規(guī)程、綱要精神，全園主動地投身于幼兒園訓練教學工作，以切實提高教學實效為目標，通過對新教材的研討實施，加強教研組建設，我們優(yōu)化一日活動，促進幼兒健康成長，穩(wěn)步推動幼兒園訓練教學工作，在老師們的默契協(xié)作下，圓滿完成了各項訓練教學任務。 一、加強師資隊伍建設，提高老師專業(yè)水平。 1加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。以"加強師德師風建設、提升師德修養(yǎng)、做人民滿足的老師"為主題，以提高老師思想政治素養(yǎng)，職業(yè)抱負和職業(yè)水平為重點，著力解決老師隊伍師德師風建設中存在的問題，尤其是家長反映劇烈的突出問題，組織老師學習老師職業(yè)道德規(guī)范和幼兒老師日常行為規(guī)范，通過學習先進典型事跡，并聯(lián)系實際進行宣

9、講。如愛在每時每刻，關(guān)注幼兒的尋常小事，體現(xiàn)老師重德為師、愛崗敬業(yè)、喜愛幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務強、作風正、幼兒喜愛、家長放心、領(lǐng)導滿足的高素養(yǎng)的幼兒老師隊伍。 2營造學習氛圍，加強教學討論充分發(fā)揮老師的主觀能動性，仔細學習綱要，深化領(lǐng)悟綱要精神，仔細鉆研幼兒園探究式主題課程，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培育駕馭教材的力量。主動營造良好的學習氛圍，每周按時開展業(yè)務學習，遵循互動式原則，鼓舞老師主動參加學習活動，提前布置學習任務，由旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，老師結(jié)合自己的實際工作，就爭論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識。 3加強教學常

10、規(guī)管理。對老師的備課、訓練活動，室內(nèi)外嬉戲活動加強管理，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)。各班依據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設豐富的區(qū)域活動環(huán)境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設計布置活動環(huán)境、制訂活動規(guī)章。通過建立與幼兒學習挺直聯(lián)系的活動區(qū)域，轉(zhuǎn)變幼兒被動學習、老師統(tǒng)一教授的單一教學模式，使老師課程觀念和訓練實踐更順應幼兒的活動特點和進展規(guī)律。 二、加強師資培訓，提高老師素養(yǎng)。 1更新觀念樹立先進的幼兒訓練理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。利用經(jīng)典示范課講評、管理講座等，使老師們真正體會新綱要的實質(zhì)，樹立新的理念，運用新的訓練方法去組織活動和正確的評價幼

11、兒的進展。 2本學期主動為每一位老師制造各種培訓的機會，經(jīng)過系列培訓、學習使老師拓展眼界受益匪淺，汲取新的理念，學習了先進教學閱歷，對老師專業(yè)水平的進展起到了促進作用。 三、抓好特色訓練，促辦園聲譽提高。 1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術(shù)活動中呈現(xiàn)自我，體驗勝利，享受過程，從而推動素養(yǎng)訓練的進程。六一藝術(shù)節(jié)、繪畫大賽，畢業(yè)典禮等活動為幼兒供應熬煉展現(xiàn)的舞臺，提高師生的藝術(shù)表現(xiàn)力。 2創(chuàng)設溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對每位幼兒的作品，老師都專心和創(chuàng)新的展現(xiàn)，由平面到立體的設計與創(chuàng)設，不僅為幼兒供應動態(tài)進展的學習環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴

12、和溝通。 四、關(guān)注幼兒特點，促進幼兒健康和諧進展。 加強幼兒德育訓練，我們進一步通過節(jié)日訓練、日?；顒拥葘B(yǎng)成訓練落到實處，切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生訓練，培育幼兒終身受益的品質(zhì)。我們努力創(chuàng)設一個布滿嬉戲、歡樂、自由的“開放式”環(huán)境。給幼兒供應展現(xiàn)作品的機會，使幼兒在主題實施的過程中與環(huán)境發(fā)生主動的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。 五、做好家長工作，增加.效應 深化做好家長工作，定期開展全園家長會；通過“家長園地”欄目，幼兒園網(wǎng)站向家長宣揚、育兒學問、各種方案、支配等，做到家園訓練的相互協(xié)作。針對幼兒幼小連接進行專題講座，舉辦家長學校，各班老師準時向家長反應幼

13、兒在園的生活，增加家園互動，形成家園訓練合力。 總之，在新的學期里，我們將連續(xù)在上級主管部門和園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，不斷提高老師自身素養(yǎng)，努力提高訓練教學水平。 幼兒園教學園總結(jié) 篇3 自參與工作以來，長期從事數(shù)學訓練教學工作。20xx年有幸參與了在古羅舉辦的宜賓縣數(shù)學老師珠心算培訓。這次難得的機會讓我接觸到了久聞的珠心算，也知道了如何進行珠心算教學?；氐綄W校，我快速地組建了一個愛好班，興味盎然，風風火火地開展起了珠心算。邊摸索邊總結(jié)，現(xiàn)就珠心算教學過程中所總結(jié)出來的一些心得體會做一下介紹與總結(jié) 一珠心算教學心得 這一年我擔當珠心算課程的教學，剛開頭我對珠心算課程一點都不了解，更不知道應當怎么樣去教

14、，怎么樣教孩子們才更簡單接受和理解，從而把握相關(guān)的學問。我參與了幾次珠心算計算課程的觀摩研討與溝通，使我受益非淺。在平日的日常生活中，鎮(zhèn)小老師給我傳授教學閱歷，一起溝通探討授課方法，他們依據(jù)自己已有的閱歷與在教學過程中遇到的問題，孩子對哪些問題難以理解，應當怎么樣教，語言怎么樣表述才規(guī)范等，使我在教學過程中少走了許多的彎路,關(guān)心我提高教學質(zhì)量。在珠心算的日常教學中，正確處理好各方面的關(guān)系是很重要的。老師與老師之間，要常常多溝通，有好的方法和心得要多相互指教，這樣在教學過程中就能做到事半功倍，對于某些個別的在學習過程出現(xiàn)問題的同學才能更好更快的找到好的教學策略。老師與同學之間關(guān)系最為重要，一方面

15、，要對同學嚴格要求，要求同學按時完成布置的作業(yè)與練習任務，遵守教學秩序與紀律，保持老師的威信。 另一方面，要加強與同學的溝通，與同學保持融洽的關(guān)系，準時了解同學對所學內(nèi)容的把握狀況，以便為下一步教學做好鋪墊。老師與同學家長之間，也要建立起聯(lián)系。并要求家長在條件具備的狀況下主動協(xié)作老師的教學工作，在家做好孩子的督促輔導工作。家長也要主動負責地協(xié)作老師促進孩子的學習，正確引導孩子進行學習。從目前的教學效果來看，家長平常引導協(xié)作較多的孩子與平常沒有家長協(xié)作教學的孩子相比，前者無論在紀律性以及接受力量以及學習進度以及做題的精準性與做題的速度上都有明顯的優(yōu)勢。珠心算是一門愛好訓練，是一門技能訓練，也是素

16、養(yǎng)訓練的一部分。愛好是最好的老師，學習一門新的學問或者技能，愛好是很重要的，有了愛好，就有了動力；有了動力，就會有效率。因此，培育同學們的愛好特別重要。在所教的同學中，有一批很聽話的同學，學習速度快，對珠心算也特別感愛好，這讓老師教起來很省心。 但是，也有一部分同學，特殊是有些同學實在家長的要求下才學習珠心算的，這一部分同學學習珠心算的愛好不高，因此其學習成果也自然低于其他的同學。對于這方面，我實行了一些措施。對于起步晚，愛好不高的同學，先從最簡潔的課程入手，先從最簡潔的題目做起，當他們做出來題目之后賜予充分的鼓舞與夸獎。這樣一來，好幾個以前不聽講，不愛做題的同學，現(xiàn)在都能主動主動地昨晚題目交

17、給我檢查，我也會在檢查之后賜予語言上的嘉獎和鼓舞，對于特殊主動的有時候進行全班表揚或者賜予嘉獎。一方面給這些同學充氣給力，一部分也刺激了其他的同學表現(xiàn)得更好。每個人都喜愛比一比，學校生也不例外。讓同學相互競賽，看看誰算的又快又準，同學興致來了，全心投入競賽，老師可在旁指導。通過相互競賽，也能極大地激發(fā)他們的主動性。學習珠心算，目的在于提高同學的力量。每個同學的學習力量和接受力量也因人而異，有些一教就會，稍加點撥便能舉一反三，精準率和速度都不錯。有些接受力量比較差一點的，則需要反復演示，教育。對于較好的同學甚至是這方面具有不錯天賦的同學，應當在增加嫻熟度的同時主動逐步的增加難度，充分挖掘其力量。

18、對于落后一步的同學則需要進行充電式輔導，賜予肯定的鼓舞，適當調(diào)整學習方法。這樣才能“先進的更先進，后進的趕先進”，讓各個層次的同學力量都提升上來！手腦協(xié)同作用，開發(fā)智力潛能，使同學會學、善學。 學校生好動、愛動，留意力不能長時間集中，需要常常交換活動的內(nèi)容和方式。這時，讓同學熟悉觸摸算盤，然后進行聽數(shù)、看數(shù)、布數(shù)、寫數(shù)、報數(shù)、全盤練習等訓練。使他們耳聽、眼看、手撥、筆寫、嘴念，讓算盤對他們來說既是學具，又是玩具。不但培育了他們深厚的學習愛好，進展了認知力量，而且在潛移默化中，同學會養(yǎng)成留意力集中、認真、仔細的良好學習習慣，獨立思索和克服困難的精神，可以培育同學眼明手快、意志堅韌、思維靈敏的特點

19、。觸覺、聽覺等感官。使手、眼、腦協(xié)調(diào)協(xié)作，促進人腦左右半球的協(xié)調(diào)進展，從而開發(fā)人腦潛能。例如，在算盤上作看算式的全盤練習，同學必需高度集中留意力，主動地進行思維，觀看算式上的兩個加數(shù)，考慮用什么口決，作出推斷后，馬上進行撥珠。在這一過程中，眼、腦、手同時運用，促進了觀看力量，分析力量，推斷力量的進展。這樣經(jīng)過反復的練習，同學的動作與思維全都，形象思維、規(guī)律思維得到和諧進展。 二對于珠心算訓練的一些感想 學習珠心算，對于平衡開發(fā)兒童的左右大腦很有作用。學習珠心算，在以后的中學校以及以后的學習過程中都會有極大的關(guān)心，無論是在反應速度，記憶力，計算速度與精準性，還是在空間想象力量以及規(guī)律盤算力量上都

20、有質(zhì)的提高。珠心算是一種力量，一種愛好，也是一種學習和工作的得力工具！總的概括起來，在教學工作中要做到：處理好各方面關(guān)系，加強各方面溝通，管理好每一位同學，激發(fā)同學愛好，提高同學力量。 在以后的教學過程中，我還要主動探究，并向主動向各位同行學習，進一步做好自己的教學工作！信任珠心算訓練在以后能得到進一步的重視和普及！故誓將“珠心算”進行究竟。我信任在珠心算的道路上會越走越好。 幼兒園教學園總結(jié) 篇4 兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言溝通中獲得和進展的，大班語言教學總結(jié)。談話活動是向幼兒進行語言訓練的一種特別方式，是關(guān)心幼兒在肯定范圍內(nèi)運用語言與他人溝通的活動，并具有獨

21、特的促進幼兒語言進展的功能。上學期，針對園所在教學實際工作中出現(xiàn)的幼兒在一日生活中不能主動、主動地表達自己的想法、愿望，與人大膽溝通；傾聽、理解、表達力量亟待提高等問題，我們確定了"通過談話活動，提高幼兒在一日生活中的語言表達力量"的專題討論課題。依據(jù)幼兒在語言活動中的表現(xiàn)和老師指導語言活動時所表現(xiàn)出的不相宜觀念、行為，制定了專題詳細目標，即：1、使老師從主觀上堅固樹立起幼兒語言進展是至關(guān)重要的，是其它力量進展的基礎(chǔ)，打好語言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。2、老師把握聽幼兒講話、啟發(fā)幼兒講話、調(diào)動幼兒講話、教會幼兒講話的技能。3、通過一系列的談話活動，使幼兒大膽、精準表達自己

22、的想法、意愿，形成運用語言交往的主動看法和良好習慣，傾聽、理解、表達力量得到提高。為了實現(xiàn)以上目標，我們做了以下幾方面工作。 一、談話活動的預備 (一)從老師觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，組織老師仔細、深化地學習規(guī)程和綱要，領(lǐng)悟其內(nèi)涵及精神實質(zhì)，并為老師供應幼教雜志中有關(guān)幼兒語言進展重要性的論述、新的訓練觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，使老師深刻理解、感受幼兒語言進展與老師語言訓練的影響之間關(guān)系和語言進展在幼兒時期的重要作用。 (二)引導老師在學習理論和聯(lián)系實際過程中了解、關(guān)注幼兒的學習特點，并結(jié)合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結(jié)合，使老師熟悉并感受到了幼兒的學習特點，即：1、

23、幼兒的學習是與他們的愛好和需求緊密聯(lián)系在一起的。2、幼兒的學習是以挺直閱歷為基礎(chǔ)的。3、幼兒的語言進展與其情感、閱歷、思維、.交往力量等方面的進展親密相關(guān)。4、幼兒在進展水平、力量等方面存在個體差異。幼兒的這些特點打算，他們參加各種活動都會受到愛好和需求的挺直影響，幼兒只有對感愛好或感到奇怪和有需求的活動，才會以極大的熱忱主動主動地去探究、去熟悉。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感愛好的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。要針對幼兒詳細、形象思維的特點，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運用語言把挺直閱歷和對現(xiàn)實的挺直感受、體驗表達出來。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透訓練，在豐富多彩的活動中擴

24、寬幼兒的視野，供應促進語言進展的條件，承認并敬重幼兒的個體差異，因人施教，使每一個幼兒在語言方面的進展都獲得滿意和勝利。對以上幼兒學習特點的了解和關(guān)注，給我們制定談話活動課題討論方案供應了理論依據(jù)。 (三)促使老師通過業(yè)務學習、自學以及日常的語言教學活動等形式積累全部與語言教學有關(guān)，特殊是談話活動內(nèi)容的資料，有如下幾類：學習心得、學習筆記、文章剪輯、圖片制作，這些工作為組織談話活動做了充分的思想、物質(zhì)預備。老師們在園所材料不足、資金緊急的狀況下，想出各種方法、通過多種渠道進行資料收集。有的老師利用業(yè)余時間到書店、圖書館購買書籍或查到資料準時記錄；有的老師通過網(wǎng)絡查詢獵取資料；還有的老師通過觀摩

25、、座談、溝通進行筆記整理等，這些資料的積累，為老師組織語言活動奠定了基礎(chǔ)。學期末，我們還對老師的積累狀況進行了評比，并收集整理成了園所的語言教學資料，收到較好的效果。 二、談話活動組織過程 (一)學期初，依據(jù)老師對幼兒語言進展水平狀況的測評和對幼兒年齡特點、學習特點及班級實際狀況的把握，制定有針對性和詳細可行的談話活動方案，依據(jù)方案要求各班早晚班老師每天與幼兒溝通、談話的時間至少在非常鐘以上，為幼兒供應用語言表達想法、意愿的空間、時間。在每天的談話活動中，圍繞幼兒感愛好的話題，老師適時引導、鼓舞每個幼兒大膽表達、講話，專業(yè)以制度方式加強指導、檢查，并在日常深化班級的過程中，通過與幼兒的交談考察

26、幼兒的語言進展狀況。 (二)我們指導老師注意幼兒詞匯的豐富和生活閱歷的積累。平常老師們把對幼兒詞匯和好聽美麗的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶；為積累生活閱歷和談話活動素材，我們帶幼兒參觀水族館、去翻斗樂嬉戲、到朝來農(nóng)藝園采摘，體驗收獲的歡樂、觀看天安門廣場升旗儀式，讓幼兒感受生活帶來的樂趣，使幼兒能用已有的閱歷與老師同伴溝通，談話活動內(nèi)容改善。 (三)我們還實行了抓試點班帶全體的措施，以中一班為基地，有方案、有目的、有層次地開展老師與幼兒的系列談話活動。我們指導老師從培育幼兒對談話活動的愛好入手，依據(jù)幼兒思維的詳細形象性和直觀性，運用艷麗、能給幼兒良好視覺感

27、受的教具吸引幼兒，又以幼兒喜聞樂見的嬉戲形式引導幼兒參加到談話活動當中，還要針對班級幼兒對談話活動的不同表現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)設良好的精神環(huán)境，老師公平對待每一位幼兒，仔細傾聽每一位幼兒的表達，使每一位幼兒在暖和、平安、輕松的氛圍中，沒有壓力、心情主動，樹立自信念，有士氣大膽表現(xiàn)，有話想說，有話敢說。老師還充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，選擇幼兒感愛好、貼近幼兒生活的話題，鼓舞幼兒與老師、同伴溝通，從開頭的隨便說漸漸進展到圍繞幼兒喜愛的主題說，如：歡樂的節(jié)日、興奮的一件事、我喜愛的動物、我的家、為我們工作的人、今日的天氣、想方法、怎么辦等等，使幼兒的語言表達真正做到了想說、敢說、會說。一個學期下來，幼兒的表現(xiàn)

28、欲望劇烈，多數(shù)幼兒在談話過程中爭先恐后，好像有說不完的話，從中看到了談話活動組織的效果，幼兒整體的語言表達力量得到提高。 (四)為了使談話活動的組織能更好地激發(fā)幼兒愛好，主動協(xié)作，我們還請到崇文區(qū)安樂幼兒園業(yè)務園長及骨干老師來園，從什么是談話、談話有幾種形式到如何組織談話活動及談話過程中留意的問題等幾方面進行溝通，使老師們有了基本的談話活動組織思路。骨干老師把她們組織談話活動的實例，從目標的確立、談話的預備到活動的過程及活動后的效果都進行了具體的分析、介紹。這些實踐中得來的珍貴閱歷，對老師實際組織談話活動起到了指導、關(guān)心的作用。 (五)我們針對談話活動的一些閱歷、體會按季總結(jié)，并對組織談話活動

29、有成效的班級，特殊是試點班老師進行觀摩，如中一班蘆瑾老師組織的談話活動"我寵愛的小動物"，就能夠看到幼兒語言表達力量在原有水平上的提高。 三、閱歷的積累 學期末，我們通過對幼兒語言進展水平的測評及各班談話活動組織的訓練閱歷和思路的總結(jié)，找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法。例：以嬉戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在嬉戲中通過仿照、扮演角色、對話等學習有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法，熬煉幼兒傾聽、表達力量，比較來說，這種方法適合小班；圍繞肯定主題談話，層層深化，熬煉幼兒語言表達的連貫、清晰，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)

30、設語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪番方式交談等?？傊?，通過一個學期談話活動的組織，我們看到了成果，體驗到了勝利的歡樂，同時也發(fā)覺了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒學問面、注意積累有關(guān)閱歷、豐富幼兒生活、給幼兒制造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達力量會有更進一步的提高。 幼兒園教學園總結(jié) 篇5 元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的痕跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年，開學初勞碌的身影還在眼前出現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱穱L，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了很多。回顧一學期的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心

31、中布滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，我還要感謝我們園的老師對我工作上的關(guān)心，是他們關(guān)心我很快的融入了這個大集體?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下： 一、生活習慣培育 經(jīng)過開學前的家訪和孩子入園的接觸、了解，結(jié)合不同幼兒的特點，進行不同的生活習慣培育。經(jīng)過一學期的培育，幼兒在生活習慣方面、生活自理力量方面得到了很大的提高。能自己穿脫衣服，特殊學會了穿、脫套頭的衣服；自己能整理被褥，整理餐具；飯前便后主動自己洗手、沖廁所，學會便后自己擦屁股。養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣。遵循集體規(guī)章，相互關(guān)心。 二、保育工作 做好了幼兒一日三檢工作，愛出汗的幼兒做好了護

32、理，把感冒狀況降到最低，經(jīng)過一學期的生活，幼兒在身高和體重上都有提高，幼兒事故出現(xiàn)率是0。 三、教學工作 開學初，我是新老師到大班所以對幼兒比較生疏，為了讓自己盡快熟識幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就和幼兒談心，談天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生平安感、親切感。幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，我就不斷進行著反復的工作，針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，并且以幼兒為主體。并針對大班幼兒心理狀況，以進展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格的目標，從幼兒的實際動身，留意調(diào)動幼兒學習的主動性和制造性思維，培育幼兒的學習愛好，做到了課題與環(huán)境結(jié)合，使幼兒

33、感受到了上幼兒園的樂趣，并在各項學問的學習上得到了很大的收獲，特殊是識字、手工方面最突出。幼兒喜愛學英語、喜愛說英語了。園里的各項活動開展的也很順當，得到了家長的支持和確定。 四、平安工作 平安是幼兒園的重中之重，一切事物都沒有孩子的平安重要。我在我力所能及的狀況下，不讓孩子能接觸到的地方存在平安隱患。經(jīng)過每天細心的工作，本班沒出現(xiàn)過一次平安事故，確保孩子一天在園安平安全的，并安平安全的離園。 五、家長工作 幼兒的訓練，需要家長的協(xié)作和支持，做好家長的工作很重要。我充分利用家長早晚接送幼兒的短臨時間與家長溝通、溝通。介紹幼兒在園的表現(xiàn)，提出合理要求，還依據(jù)不同家長的特點，從實際動身，采納多種方

34、式，主動而有效地做好家長工作，并取得了他們的信任和支持。仔細填寫并按時發(fā)放幼兒成長手冊，如實反映了幼兒在園在家學習、生活狀況，得到了家長的確定。 六、工作心得 回顧一學期的工作，我深刻體會到，老師工作特別辛苦，不僅擔負著教授學問的工作，更擔負著培育下一代的重擔。老師是孩子們集體的訓練者、組織者和領(lǐng)導者，也是幼教訓練工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信任的好伴侶。做一名優(yōu)秀的幼兒老師必需具備愛心、責任心，就似乎對孩子要求，在對待學習接受慢的孩子多點耐煩，多點關(guān)懷，使每個孩子在期末都有不同的改變，全面、公正的喜愛每一名幼兒。我要從幼兒心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在力量，

35、放手讓幼兒在實踐中熬煉、成長。盡管他們有許多的不足，但我對于他們的每一點進步都有賜予鼓舞，力量差的幼兒更要多給些暖和，理解、敬重、專心培育孩子對集體和他人的愛。 作為一個北方老師在南方教學，我體會到在習慣和工作方面的差異，我在其她同事的關(guān)心下學到了不少東西，彌補我的不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工而不斷努力。 幼兒園教學園總結(jié) 篇6 在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個嬉戲及訓練活動中，自由的制造、大膽的想象，他們自信、獨立，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會相互關(guān)心，相互共享，自理力量也

36、有明顯提高孩子們都活潑、熱忱，整個班級呈現(xiàn)出較好的學習氛圍。 看著這些每天在長大的孩子們，欣慰、驕傲布滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許很多多辛勤的付出，但收獲卻。為了更好地吸取閱歷，使我們的工作更上一個臺階，現(xiàn)將一學期工作小結(jié) 一、保教結(jié)合，促進幼兒健康進展 我們的訓練是全面進展的訓練，增加幼兒體質(zhì)，進展幼兒基本動作，培育幼兒對體育活動的愛好是素養(yǎng)訓練的目標之一。我班依據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動好玩的體育活動。如：袋鼠跳、小螞蟻、跳格子等，供應了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”試驗，利用陽完、空氣、水等自然因素對幼兒進行熬煉。 同時，還培育了幼兒不怕困難，頑強英勇等良好心

37、理品質(zhì)。并且，在實施訓練的過程中，注意保教結(jié)合的原則，使訓練自然滲透于各項活動中。如在國慶期間，組織幼兒參與泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫競賽，組織幼兒秋游，培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感，訓練幼兒愛班，愛同伴，并針對平安訓練，開展一系列活動，如；丟失了怎么辦？發(fā)生火災地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增加了幼兒自我愛護意識，提高自救自我愛護的力量。 二、培育幼兒自理力量，促進幼兒自身進展 陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應當讓他們自己做，凡兒童自己能想的應當讓他們自己想。培育幼兒的自理力量，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身進展的需要。從不會扣衣服的扣子的到喜愛鋪桌布，孩子想做的事情越來越

38、多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。老師需教給幼兒一些技能，但又不能實行簡潔、生硬的方法強迫幼兒學習。 于是，我們實行寓教于樂的方式，讓幼兒在嬉戲中學習，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，熬煉幼兒刷牙、折疊被子、快速整理儀表等生活自理力量。在嬉戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也把握了肯定的技能。再次，我們還主動向家長介紹培育幼兒生活自理力量的重要性和詳細方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之漸漸形成自動化的習慣。 三、創(chuàng)設與素養(yǎng)訓練相適應的環(huán)境，促進幼兒全面和諧的進展 環(huán)境有著訓練人的作用，在強化環(huán)境的訓練作用時，我班創(chuàng)設了創(chuàng)作區(qū)、，談天室、小

39、舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰慧區(qū)等，并定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區(qū)角活動布滿愛好；為了擴大幼兒的活動范圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種訓練資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參加活動的主動性、主動性，促進了幼兒制造力和個性的進展，培育幼兒良好的.交往和合作力量。 四、在藝術(shù)訓練中培育幼兒的制造性。 本班以舞蹈藝術(shù)訓練為特色，它有助于引導幼兒熟悉世界，培育高雅的氣質(zhì)，進展幼兒的觀看力、思維想象力及制造力、表現(xiàn)力。 1）在音樂活動中我們?yōu)橛變汗奶骄俊⒅圃斓臋C會，大膽放手讓幼兒參加創(chuàng)遍動作。如，在學習舞蹈步伐時，老師

40、的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告知我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識，使幼兒在開心、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學習的仆人。 2）激發(fā)制造動機，適時引導。制造動機是制造思維的動力，因此，老師要細心設計每項活動，使其富好玩味性，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒主動、主動的參加活動。如，在觀賞秋日私語活動中先讓幼兒想象你觀察了什么。 你想怎樣表達自己的感覺？帶幼兒玩小樹葉，觀看葉子飄落的樣子，引導幼兒創(chuàng)編動作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛特別活躍，幼兒的制造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏

41、、速度、力度，音樂素養(yǎng)和力量得到了提高。 五、教研工作 我班兩位老師能仔細參與學園及年段的教研活動，學園的教研課題探究培育幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑，本班兩位老師仔細學習有關(guān)書籍和文章，針對本班幼兒特點，設計了葉子飄舞等活動參與學園的教研觀摩，均深受好評。協(xié)作柯老師的讓幼兒在音樂活動中獲得開心的情感的課題進行討論注意觀看了解，不斷的反思，依據(jù)幼兒的需要準時調(diào)整活動課程及目標。在訓練教學過程中，我們供應的材料，給幼兒自由的空間。 六、家長工作 我班家長敬重、信任老師，以主動正確的訓練觀引導幼兒達到家園訓練同步。老師主動向家長宣揚科學保育訓練幼兒的義務。由于家長的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一

42、訓練，我班創(chuàng)辦了家長園地專欄，鼓舞家長多寫育兒閱歷的文章，多溝通。 我班家長撰寫的文章不僅多篇獲獎，而且常常刊登在園刊七彩橋中。為使家長更快更好地獵取新的訓練信息，我班（園）開展了“家長會”、“家長開放日”、“元旦家園同樂”等活動，家長全部出席，主動參與 七、存在不足 1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，但個別幼兒尚未養(yǎng)成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等） 2、大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異樣好動，不能很好地遵守活動規(guī)章。 3、幼兒的禮貌訓練在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會用法簡潔的禮貌用語“請、感謝、對不起、沒關(guān)系”。 訓練是

43、多角度的全方位的訓練，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今后我們將進一步學習與討論，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康進展，同時具備良好的身體素養(yǎng)，良好的才智素養(yǎng)，良好的品德素養(yǎng)，良好的審美素養(yǎng)，成為體智德美全面進展的兒童。 幼兒園教學園總結(jié) 篇7 小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已漸漸完善，能把握各種基本動作；喜愛接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理力量、自我愛護意識和規(guī)章意識；行為具有劇烈的心情性，自我中心愿識強，對成人及熟識的人仍有依戀情感，喜愛用語言、動作與人交往，漸漸習慣與同伴嬉戲，開頭有初步的自我評價；感知覺漸漸完善，對生動形象、顏色艷麗、新穎的事物和現(xiàn)象簡單熟悉；能理解詳細的事物，各種