精選幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計匯總五篇

1、精選幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計匯總五篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇1 設(shè)計意圖 34歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過大量的詳細的操作活動及嬉戲活動來完成。幼兒喜愛小動物，對動物都給予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的嬉戲活動中，讓幼兒體驗關(guān)心小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手全都地點數(shù)3以內(nèi)的物體；復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動與好玩的嬉戲活動緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，培育幼兒關(guān)愛動物的情感。 活動目標(biāo) 1. 會口手全都點數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。 2. 能按物體大小排序。 3對點數(shù)活動有愛好。 活動預(yù)備 各種大型積木；小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡；玩具

2、小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。 過程建議 1給動物建房子。 小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點數(shù)，說出總數(shù)。 2送小動物回家。 (1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點數(shù)，說出總數(shù)3，把小狗按從大到小的挨次排列。 (2)送小豬、小兔回家，方法同上。 3給小動物送食。 小動物愛吃什么?給每個動物送上相應(yīng)的食物，點數(shù)，并說出總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。 4為小動物跳舞。 請小伴

3、侶3人一組手拉手跳舞，做嬉戲。 延長提示 1每位幼兒為小動物選3件玩具； 2找一找，生活四周有什么物體的數(shù)量是3。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇2 活動目標(biāo)： 1、能用太空泥等材料制造性地裝飾不同的瓶子。 2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。 3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成就感。 活動預(yù)備： 1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。 2、裝飾好的花瓶圖片。 3、幼兒用書（一）第67頁。 活動過程： 一、出示圖片，激發(fā)活動愛好 老師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)活動愛好。 提問： 你最喜愛哪個瓶子？為什么？ 二、觀賞幼兒用書，把握裝飾方法 引導(dǎo)幼兒觀賞幼

4、兒用書（一）第67頁，了解并把握裝飾瓶子的方法。 爭論溝通：瓶子美麗嗎？說出你覺著它最美麗的地方。 引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。 三、幼兒動手裝飾、老師指導(dǎo) 1、鼓舞幼兒相互之間進行合作。 2、啟發(fā)幼兒對瓶子進行制造性地裝飾。 四、觀賞作品 布置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，觀賞同伴的作品。 活動延長： 還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇3 設(shè)計背景 使他們對美的形式和表象由感受到觀賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的愛好。抓住了此特征，細心設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作

5、了勝利的鋪墊。 活動目標(biāo) 就是訓(xùn)練和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培育幼兒的感知。 重點、難點 培育了幼兒的自理力量及愛干凈的習(xí)慣。體驗了勞動的歡樂，勞動本身就是美。 活動預(yù)備 工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。 材料類：白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾；各種顏色的線等。 活動過程 這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話： 師：你認為蝴蝶美麗嗎？ 幼：美麗 師：哪兒美麗？ 幼：我認為翅膀是最美麗的 我認為是蝴

6、蝶身上的花紋. 師：你想把自己裝扮成誰？ 幼：我想扮成花兒 師：那你預(yù)備怎樣做？ 幼：. 師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？你想干什么？ 幼：我想跳舞 我想散步 在活動的過程中，老師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關(guān)懷、接納、敬重的看法對待每個孩子，耐煩地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓舞他們大膽地表達內(nèi)心的意愿。綱要中要求“老師的看法應(yīng)有助于形成平安、溫馨的心理環(huán)境”。老師的可親、可愛、可信任、可依靠便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以綻開想象，放飛思維?；▋号c蝴蝶中，師生融洽，氣氛和諧，老師細心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到

7、了歡樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的歡樂。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇4 活動指導(dǎo)思想 本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，制造性、綜合性、趣味性地開展語言嬉戲活動，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促進幼兒語言進展，提高幼兒主動交往的力量，是新綱要兒童語言訓(xùn)練觀的詳細體現(xiàn)。 活動目標(biāo) 1、鞏固把握生活中常出現(xiàn)的反義詞。 2、進展幼兒思維的靈敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 3、讓幼兒初步練習(xí)用法反義詞語和相對的話。 活動預(yù)備 1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。 2、紅綠燈標(biāo)記，方向盤，警察帽。 3、幼兒用的紙和筆。 活動重點 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 活動難點 練習(xí)用法反義詞語和相

8、對的話。 活動過程 、開頭部分。 老師出示兩本書，讓幼兒觀看有什么不同？ 引出三對反義詞“大小”、“厚薄”、“新舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)用法反義詞語和相對的話。 二、基本部分 （一）、和我做的不一樣。 1、玩手部嬉戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡潔的反義詞。 （1）、幼兒嬉戲后，問嬉戲兒歌中有沒有反義詞？ （2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好伴侶協(xié)作，將每對反義詞用動作表示出來。 前前后后 上上下下 左左右右 長長短短 高高矮矮 大大小小 （3）、老師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語。 2、老師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。 穿衣服脫衣服 開門關(guān)門 進教

9、室出教室 坐下起立 分開合攏 手心手背 向前進一步向后退一步 動靜 （二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。 1、幼兒圍成圓圈，預(yù)備玩聽說嬉戲“警察與司機”。 2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最終全體幼兒扮司機，對反義詞。 多少 對錯 遠近 深淺 粗細 胖瘦 輕重 方圓 來去 快慢 沉浮 黑白 好壞 冷熱 里外 哭笑 飽餓 白天黑夜 整整齊齊污七八糟 認仔細真馬馬虎虎 吵吵鬧鬧安寧靜靜 一心一意三心二意 3、老師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。 （三）、想想、畫畫、講講。 鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。 三、結(jié)束部分

10、 幼兒自由結(jié)伴嬉戲“警察與司機”，鞏固所學(xué)詞匯，盡 情玩樂。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇5 一、活動目標(biāo)： 1、幼兒在老師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠依據(jù)樂曲的不同節(jié)奏，進行相應(yīng)的動作表現(xiàn)和嬉戲。 2、鼓舞幼兒大膽表演動作，培育對音樂的感受力量。 3、能夠主動的參與嬉戲活動，體驗藝術(shù)活動所帶來的歡樂。 二、活動預(yù)備： 1、事先觀賞老師改編的故事“巨人的花園” 2、簡潔的場景布置：柵欄（小椅子） 三、活動過程： （一）幼兒自由圍坐在老師身邊，老師以語言制造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園” 1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會歡樂的跳舞。 2、音樂起，幼兒自由表演動作，老師邊觀看了解幼兒的舞蹈力量，邊跟隨音樂的改變做不同的動作，給幼兒以示意。 （二）幼兒跟隨老師向巨人的花園動身，途中，老師用語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒仿照老師做動作的愿望與愛好，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。 1、今日，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂和最漂亮的花。路很遠，還會經(jīng)過一些好玩的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在 >老師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊） 2、情境一：爬山。緩慢的音樂上山。歡快的音樂下山。 情