初中物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)開題報(bào)告

1、曲靖市教育科學(xué)規(guī)劃課題開 題 報(bào) 告立項(xiàng)編號 QJ15033 課題名稱初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新研究 課題類別 一般課題 所屬學(xué)科 物理教學(xué) 課題負(fù)責(zé)人 李迎翠 所在單位 富源縣教育局教研室 填表日期 2016年 1月20日 聯(lián)系電話（區(qū)號）0874 （座機(jī)）4619096 手機(jī)曲靖市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 制2013年4月修訂開題流程說明一、說明課題負(fù)責(zé)人接到立項(xiàng)通知書后，三個(gè)月內(nèi)須組織開題。課題的開題由曲靖市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡稱“市規(guī)劃辦”）或縣（市）區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡稱“所屬單位科研管理部門”）組織。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)確定具體的

2、課題實(shí)施方案，從市規(guī)劃辦公用郵箱（qjjyghb）下載曲靖市教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告（以下簡稱“開題報(bào)告”），并認(rèn)真如實(shí)填寫。開題材料：曲靖市教育科學(xué)規(guī)劃課題申請·評審書（以下簡稱“課題申請書”）、開題報(bào)告。二、開題程序1. 開題準(zhǔn)備：課題負(fù)責(zé)人擬定開題時(shí)間、地點(diǎn)、根據(jù)專家人數(shù)復(fù)印開題材料；開題組織單位聘請專家，專家人數(shù)必須為奇數(shù)，至少3人。課題組成員及相關(guān)度較高人員（如顧問）不聘為專家。2. 開題：專家閱讀課題申請書、開題報(bào)告；課題負(fù)責(zé)人介紹課題基本情況；專家提問、質(zhì)詢和聽取答辯；專家提出建議并簽署開題意見。3. 完善并提交材料：課題負(fù)責(zé)人對照課題申請書，根據(jù)專家意見完善開題報(bào)告，

3、并將已完善的開題報(bào)告紙質(zhì)版（二套）和電子版報(bào)送所屬單位科研管理部門。4. 課題負(fù)責(zé)人所屬單位科研管理部門將已簽署意見的開題報(bào)告，連同電子版報(bào)送市教育科學(xué)規(guī)劃辦。5. 審核與存檔：市規(guī)劃辦簽署意見并保留紙質(zhì)版（一套）和電子版存檔。已簽署意見的另一套退回課題負(fù)責(zé)人所屬單位科研管理部門，課題負(fù)責(zé)人所屬單位科研管理部將退回的另一套退還課題負(fù)責(zé)人保存。市教育科學(xué)規(guī)劃辦聯(lián)系電話郵箱：qjjyghb。一、開題活動簡況（開題時(shí)間、地點(diǎn)、評議專家、參與人員等）說明：專家人數(shù)必須為奇數(shù)，至少3人，由開題組織單位聘請。課題組成員及相關(guān)度較高人員（如顧問）不能聘為專家。 開題時(shí)間：2016

4、年3月4日 開題地點(diǎn)：富源縣教育局六樓會議室組織單位：富源縣教育局教研室主持人：何成林 評議專家：專家組姓名職稱研究專長工作單位組長萬匯成小教高級教師教學(xué)研究研管理富源縣教育局教研室成員何成林中學(xué)高級教師語文教研兼教研管理富源縣教育局教研室成員張尚學(xué)中學(xué)高級教師物理、化學(xué)富源縣教育局教研室成員李鴻彥中學(xué)高級教師物理富源六中成員劉雙全中學(xué)高級教師物理富源縣后所中學(xué) 參與人員： 評議專家5人，課題組成員7人，教育局領(lǐng)導(dǎo)1人，教研室領(lǐng)導(dǎo)1人。二、開題報(bào)告要點(diǎn)（研究內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、研究方法及實(shí)施方案、人員分工、研究進(jìn)度、預(yù)期成果等）（請按要求要素逐一填寫，限4000字內(nèi)，可加頁） 一、課題研究的主要內(nèi)

5、容 物理學(xué)來源于生活和生產(chǎn)實(shí)際以及科學(xué)實(shí)踐，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。從物理概念的建立到物理規(guī)律的探索,都必須以嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),并且通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。因此,實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中就顯示出了舉足輕重的作用。物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)”，把實(shí)驗(yàn)地位空前提升。但長期以來，教材實(shí)驗(yàn)雖然有歷史的積累，已經(jīng)成熟，隨時(shí)代的變遷，器材更新、補(bǔ)充不到位，特別是農(nóng)村初級學(xué)校器材的老化、缺乏問題尤為突出，為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用，需要結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際，就地取材，對教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考，不斷的開拓、注入、完善和優(yōu)化，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。本課題主要從以下三方面進(jìn)行研究：（1） 改什么的問

6、題 確定改進(jìn)創(chuàng)新對象，這是課題研究首先要解決的問題。初中物理教材實(shí)驗(yàn)數(shù)量眾多，實(shí)驗(yàn)室的儀器同樣為數(shù)不少，在眾多的實(shí)驗(yàn)和儀器中，選擇哪些進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，這是課題研究的重點(diǎn)之一。 一是對教材中每個(gè)實(shí)驗(yàn)（演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、小制作等）進(jìn)行細(xì)致研究，對實(shí)驗(yàn)室的儀器及實(shí)驗(yàn)器材在實(shí)驗(yàn)中的作用，做到了如指掌，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和資料檢索，認(rèn)真研究，針對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ交蛘呤敲撾x現(xiàn)有教材實(shí)驗(yàn)采用新的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)予以替代，使實(shí)驗(yàn)效果更顯著、更富趣味性，更加突出新課標(biāo)要求，更具探究性和啟發(fā)性。 二是充分利用日常生活中的物品,開發(fā)與教材內(nèi)容相關(guān)的趣味物理實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中物品的物理性能，結(jié)

7、合初中物理知識，將物理課堂與日常生活二者有機(jī)結(jié)合，顯現(xiàn)其物理特性。通過對這些問題的思考和討論，既有助于學(xué)生理解物理原理，對物理知識與生活的聯(lián)系有了更深的認(rèn)識，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。 （二）怎么改的問題 對確定改進(jìn)或創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多方論證，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，這是課題研究的另一個(gè)主要內(nèi)容。 對改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)提出相應(yīng)的改進(jìn)方案和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，形成實(shí)驗(yàn)方案，在教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐，不斷進(jìn)行修正和完善，才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最優(yōu)化。對一線教師有切實(shí)的指導(dǎo)意義。 二、課題研究的重難點(diǎn) （一）課題研究的重點(diǎn) 課題研究的重點(diǎn)是如何讓改進(jìn)和創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)更具有趣味性，成為激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生探

8、究的切入點(diǎn)。一方面對教材中效果不明顯的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)從過程到結(jié)果直觀化；另一方面對教材中操作復(fù)雜的和現(xiàn)有器材不能滿足的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，自制教具或改用其他實(shí)驗(yàn)來替代，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)生生活更接近。 （二）課題研究的難點(diǎn) 課題研究的難點(diǎn)是很多實(shí)驗(yàn)存在效果不明顯，現(xiàn)象不直觀的缺點(diǎn)，學(xué)生觀察之后看不懂，我們要對這樣的實(shí)驗(yàn)做深入細(xì)致的研究，努力做到由繁入簡、貼近學(xué)生生活，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變得簡單直觀，生動有趣，引人入勝，這樣才能抓住學(xué)生的心。  三、研究方法和實(shí)施方案 （一）研究方法 1.文獻(xiàn)研究法。查閱國內(nèi)外關(guān)于實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新的教學(xué)研究已有成果，指導(dǎo)研究實(shí)施。 2.調(diào)查研究法。觀察、了解、分析我

9、縣物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題，確定改進(jìn)和創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為課題研究提供事實(shí)依據(jù)。 3.行動研究法。通過實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的實(shí)施，反饋教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)方法等途徑進(jìn)行課題研究。作好記載，寫出總結(jié)材料。 4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。搜集整理實(shí)驗(yàn)資料和成果，總結(jié)提煉方法和策略，形成初中物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新的較為系統(tǒng)全面的教學(xué)案例集或論文集，進(jìn)行推廣和經(jīng)驗(yàn)交流。（二）實(shí)施方案： 1.研究思路 成立課題研究小組；組織學(xué)習(xí)本課題的有價(jià)值的參考文獻(xiàn)并結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，確定哪些實(shí)驗(yàn)可以改進(jìn)和創(chuàng)新；提出改進(jìn)和創(chuàng)新的具體措施，并完成相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐；然后根據(jù)教學(xué)實(shí)踐反饋的信息，對前期提出的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

10、和創(chuàng)新及相應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修正，不斷設(shè)計(jì)，不斷完善，形成初步成果；課題組成員集中交流，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面整體推進(jìn)；完善提高，進(jìn)一步總結(jié)推廣。 2.研究步驟 （1）準(zhǔn)備階段：2015年9月2016年3月 組建課題組，確定課題組成員及分工，調(diào)查分析選題論證，申報(bào)課題和制定研究方案，對參與教師進(jìn)行培訓(xùn)，制定課題實(shí)施計(jì)劃；舉行開題論證會。 （2）實(shí)施階段：2016年3月2016年12月 課題組成員收集資料、集中培訓(xùn)，展開交流，確定實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的對象，分工完成教學(xué)設(shè)計(jì)，用于教學(xué)實(shí)踐，搜集反饋信息；再次集中交流討論，根據(jù)實(shí)驗(yàn)反饋情況進(jìn)一步完善修正。    記錄實(shí)驗(yàn)資料，整理歸檔

11、，撰寫實(shí)驗(yàn)反思和論文，完成中期報(bào)告。 3.總結(jié)反思階段：2017年1月2017年8月 將中期成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步修正完善。 搜集整理研究案例論文，形成基于實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新的課堂教學(xué)案例集或論文集；進(jìn)行總結(jié)、撰寫結(jié)題報(bào)告。 舉行結(jié)題論證會。請專家鑒定課題研究成果，評估認(rèn)定研究結(jié)果的推廣價(jià)值。4、 人員分工 為了加強(qiáng)本課題的研究實(shí)力，課題聘請專家指導(dǎo)組對課題的開展進(jìn)行指導(dǎo)。專家組成員為：王樹國、劉雙全、龔自榮。 為了強(qiáng)化課題研究人員的責(zé)任意識，并明確職責(zé)分工，具體安排如下： 李迎翠全面主持本課題的工作，負(fù)責(zé)課題的策劃與主要研究及各種匯報(bào)性材料的撰寫。研究選題調(diào)查、資料收集、確立課題小組成員、確

12、定研究內(nèi)容，組織課題立項(xiàng)申報(bào)；進(jìn)一步明確人員分工，細(xì)化研究計(jì)劃，組織開題和參與課題研究各環(huán)節(jié)的實(shí)施以及結(jié)題報(bào)告的撰寫。 尹菊蓮負(fù)責(zé)課題相關(guān)專題其他人員所設(shè)計(jì)的教學(xué)案例的修改和完善，參與各種案例材料的撰寫。并主要負(fù)責(zé)透鏡及應(yīng)用、浮力、壓強(qiáng)等專題實(shí)驗(yàn)的研究。 段長久負(fù)責(zé)課題相關(guān)專題其他人員所設(shè)計(jì)的教學(xué)案例的修改和完善、課題組重要活動記錄，并主要負(fù)責(zé)物態(tài)變化、光現(xiàn)象 、運(yùn)動和力等專題實(shí)驗(yàn)的研究。 王 旭負(fù)責(zé)課題相關(guān)專題其他人員所設(shè)計(jì)的教學(xué)案例的修改和完善，負(fù)責(zé)電流和電路、電與磁等專題實(shí)驗(yàn)的研究。 李艷梅負(fù)責(zé)課題相關(guān)專題其他人員所設(shè)計(jì)的教學(xué)案例的修改和完善，并主要負(fù)責(zé)大氣壓強(qiáng)的存在驗(yàn)證、焦耳定律、物質(zhì)

13、的吸熱能力等專題實(shí)驗(yàn)研究。 王汝斌負(fù)責(zé)課題研究論文的收集、整理和參與組織各種培訓(xùn)的相關(guān)工作（培訓(xùn)資料的準(zhǔn)備、收集、整理、活動的安排、總結(jié)等），并主要負(fù)責(zé)液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、探究動能的影響因素、探究焦耳定律等專題實(shí)驗(yàn)的研究。 奠風(fēng)負(fù)責(zé)物態(tài)變化、聲現(xiàn)象等專題實(shí)驗(yàn)的研究，并積極參與課題研究的各項(xiàng)常規(guī)工作和臨時(shí)任務(wù)。 五、研究進(jìn)度和預(yù)期成果 2016年1月至2016年8月，課題組成員對八、九年級下學(xué)期需改進(jìn)和創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)案例的設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，形成實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例，收集整理匯編成冊；撰寫課題研究的中期成果報(bào)告。 2016年9月至2017年2月，課題組成員對八、九年級上學(xué)期需改進(jìn)和創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)案例的設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，形成實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例，收集整理匯編成冊。 2017年3月至2017年8月，課題組成員進(jìn)一步完善教學(xué)案例，完成課題研究論文，撰寫研究總結(jié)、報(bào)告，并向課題主管部門申請，完成結(jié)題；在全縣初中物理教學(xué)中大范圍推廣物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新案例。 課題負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日三、專家評議要點(diǎn)（側(cè)重于對課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評估，并提出意見和建議）（限1000字內(nèi)，可加頁） 評議專家組組長簽章：評議專家簽章： 年 月 日四、重要變更（側(cè)重于對照課題申請書、根