小學(xué)老師備課教學(xué)計(jì)劃格式(最新)

1、小學(xué)老師備課教學(xué)計(jì)劃范文一一、學(xué)情分析。本班有學(xué)生 41人，其中女生 16 人，男生 25 人，總體情況來(lái)看， 女生的學(xué)習(xí) 自覺(jué)性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上 都不甚操心，需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒?？傊?，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來(lái) 培養(yǎng)。在知識(shí)方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解 與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有 形成。在閱讀方面，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié) 合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說(shuō)讀懂文章的主要內(nèi) 容，把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面，有孩子

2、寫的東西，言之無(wú)物，內(nèi)容空 洞，缺乏可讀性，美感差 ; 有的孩子事無(wú)巨細(xì)，一一羅列，缺乏一個(gè)鮮明的中心。 就個(gè)體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別 慢，做作業(yè)時(shí)注意力從來(lái)都集中不了， 因此導(dǎo)致了語(yǔ)文各方面的能力都非常欠缺。二、教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí) 81 個(gè)漢字，正確書寫 257個(gè)漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 書寫規(guī)范、 端正、整潔。2 、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。3、學(xué)寫摘錄筆記， 交流展示自己的摘錄筆記， 提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。4、積累帶“月”“明”等的成語(yǔ)。5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。6、熟練閱讀 28 篇詩(shī)文，背誦四

3、篇。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題， 會(huì)處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論，糾正或完善自己 的認(rèn)識(shí)，能對(duì)照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文 基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。 7、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中， 力求 學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人， 做討論的主持人， 分辨討論中的不同意見(jiàn)， 與不同意見(jiàn)交流， 正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。使學(xué)生樹(shù)立對(duì)錯(cuò)意識(shí)，提高分析、判斷、綜合的能力。8、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫， 還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)始練習(xí)寫真實(shí)的作文，寫 有情有意 （有中心）; 有血有肉 （內(nèi)容具體 ）;

4、 有聲有色 （生動(dòng)）; 有條有理 （結(jié)構(gòu)清楚 ）。教給學(xué)生三種修改的方法自己讀、請(qǐng)人提意見(jiàn)和冷處理。三、教學(xué)重點(diǎn)。1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。2 、在閱讀中，通過(guò)自己提問(wèn)，自己解決，通過(guò)討論完善問(wèn)題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中， 力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人， 做討論的主持人， 分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。5、寫有根有據(jù) （真實(shí)）的作文，寫有情有意 （有中心）; 有血有肉 （內(nèi)容具體 ）;有聲有色 （生動(dòng)）; 有條有理 （結(jié)構(gòu)清楚 ）。四、教學(xué)難點(diǎn)。1 學(xué)生收集處理信

5、息的能力需要進(jìn)一步完善。2 提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3 訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。4 寫真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。五、教學(xué)措施。1、以課程改革的新理念、 新思維為指導(dǎo)， 關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展， 通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、注重教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。4、尊重學(xué)生個(gè)體差異， 鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解， 尊重他們的想法， 鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)

6、實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。小學(xué)老師備課教學(xué)計(jì)劃范文二學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間 也由陌生到熟悉。 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好， 喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好， 并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期改進(jìn)如下： （ 一）重視創(chuàng) 設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。 （二） 重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。 （ 三） 積 極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。 （ 四） 重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能 力。（ 五） 關(guān)注學(xué)生的個(gè)

7、體差異。教材整體分析：一、主要內(nèi)容：本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊(cè)教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容： （ 一） 認(rèn)識(shí)更大的數(shù) ;（ 二）線與角;（ 三）乘法;（ 四）圖形的變化 ;（ 五）除法：（六）方向與位 置：（ 七） 生活中的負(fù)數(shù)： （ 八） 統(tǒng)計(jì)。二、總體教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程， 感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性， 體會(huì)大 數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān) 系，并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能按 實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2、通過(guò)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與 射線。通

8、過(guò)操作活動(dòng)， 認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線， 能用三角尺畫平行線和垂線 ; 體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短， 知道兩點(diǎn)間的距離。 通過(guò)操作活動(dòng)， 知道平角、 周角，了解角的大小之間的關(guān)系 ; 會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。3、結(jié)合具體情境、 探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法。 并能正確計(jì) 算; 能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。 能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法 進(jìn)行估計(jì)。認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過(guò)對(duì)乘法 運(yùn)算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算 定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。4、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)， 說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化

9、過(guò)程， 并能在 方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn) 90。通過(guò)實(shí)例觀察， 了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn) 制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。5、結(jié)合實(shí)際情景， 探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法， 并能正確的進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)際情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題結(jié)合具體情景，體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義。歷探索的過(guò)程，發(fā)現(xiàn) 商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在解決實(shí)際問(wèn)題中，認(rèn)識(shí)引入中括 號(hào)的必要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。6、在具體的'情景中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。通過(guò)具體的情境中， 體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定

10、物體的位置。 能描述簡(jiǎn)單的路線圖7、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、 表示方法， 會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。8、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性， 并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，理解復(fù)式 統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)處理實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解單式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) ; 能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖， 并 能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取變化情況的信息。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。四、教研專題：在數(shù)學(xué)教學(xué)

11、中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。小學(xué)老師備課教學(xué)計(jì)劃范文三一、學(xué)生分析一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡較小，接觸的東西少，對(duì)他們來(lái)說(shuō)什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識(shí)，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對(duì)于一些難度較大的知識(shí)接受比較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)， 但表現(xiàn)欲強(qiáng) ;女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹鳎谄渲羞M(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。二、教材分析小學(xué)一年級(jí)的教材較為簡(jiǎn)單，內(nèi)容主要有：體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本體操、田徑類的跳躍和投擲 ( 輕物擲遠(yuǎn)拋接球） 、體操（團(tuán)身前后滾動(dòng)和前滾翻 ） 、隊(duì)列練習(xí)、走跑

12、練習(xí) （30 米跑和 300-500 跑走交替 ） 、基本步法練習(xí)。 內(nèi)容簡(jiǎn)單卻是最基礎(chǔ)的， 要讓學(xué)生從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，對(duì)于難度較大的項(xiàng)目，教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度，多加以引導(dǎo)，從學(xué)生基礎(chǔ)能力開(kāi)始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)， 明確體育鍛煉的作用， 在鍛煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新知 識(shí)，并不斷鞏固和提高。2、從基礎(chǔ)鍛煉做起，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。3、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為 終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基矗教學(xué)重點(diǎn)：基本隊(duì)列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動(dòng)作。教學(xué)難

13、點(diǎn)：學(xué)校武術(shù)操、體操動(dòng)作。四、教學(xué)措施1、教師認(rèn)真貫徹小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。2、小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué)， 要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自制力和理解離較差、 情緒變 化較大，而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游 戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。3、多鼓勵(lì)新生在課堂上大膽做示范， 并提出問(wèn)題， 對(duì)這方面表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。4、教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣， 保證正確的跑走姿勢(shì)， 并對(duì)學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。5、教師要將學(xué)過(guò)的知識(shí)，有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去，以達(dá)到提高的目的。 積極組織課外活動(dòng)小組，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。6、教師加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)， 提高理論水平， 以理論指導(dǎo)實(shí)踐， 虛心向有經(jīng)驗(yàn)的 老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。五、教研專題：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性六、具體的教學(xué)計(jì)劃：1、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)， 是向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育， 培養(yǎng) 學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。2、理論方面： 主要是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義、 方法及體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)、 衛(wèi) 生保健等。3、隊(duì)列隊(duì)形：主要學(xué)習(xí)集合、 散開(kāi)、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等。4、廣播體操： 一年級(jí)新生首先要學(xué)會(huì)廣播體操 （