精選幼兒園教學(xué)方案范文匯編五篇

1、精選幼兒園教學(xué)方案范文匯編五篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 幼兒期英語教學(xué)以培育愛好為主，創(chuàng)設(shè)相宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的嬉戲情景中結(jié)合日常生活閱歷，力求使幼兒沒有任何負擔的開心心情下，學(xué)會豐富的英語詞匯，把握簡潔的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面對全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。 我園進行全面鋪開英語教學(xué)四年有多了，由于小班、班幼兒年齡比較小，接受力量較差，但經(jīng)過一個學(xué)期以來，幼兒對英語產(chǎn)生了深厚的愛好，剛開頭接觸英語時，有許多幼兒不愿開口，也不情愿投入嬉戲，但漸漸上英語課已成為一種習(xí)慣，聽

2、、說和理解力量也提高了許多;而大班幼兒年齡較大，接受力量也比較強，通過嬉戲、實物、情景表演等等，幼兒很快就能理解所學(xué)的英語，但總覺得總體效果不太明顯，必需查找緣由，制定好方案。 創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培育幼兒英語發(fā)音和英語活動愛好，通過英語訓(xùn)練促進幼兒全面進展，使英語活動貫穿幼兒一日生活中，激發(fā)幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā) 展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的力量和技能，獲得對英語活動的敏感性。幼兒在日常生活中能主動說英語，而且能成為一種習(xí)慣。 口語是日常交際的重要方面，也是培育幼兒語感的重要途徑，在日常生活中老師要起帶頭作用，在幼兒一天生活中的各個環(huán)節(jié)要加插英語口語，并通過語言

3、個形體使幼兒明白，從而漸漸提高幼兒的口語力量。 讓英語區(qū)角的最終目的便是通過創(chuàng)設(shè)好玩的、豐富的環(huán)境讓幼兒在歡樂嬉戲中學(xué)習(xí)，發(fā)揮其訓(xùn)練性、學(xué)習(xí)性的功能。 老師要充分利用英語角資源，師生間進行口語溝通，老師可以制作各種類型風(fēng)格的卡通人物的英文名字卡片，吸引幼兒的愛好。 1.有目的有方案組織老師加強英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)信息資料，提高教學(xué)水平。 2.加強發(fā)音練習(xí)，多練多聽多問，組織老師進行日?？谡Z測試 3.組織公開觀摩活動，做好課前預(yù)備工作、活動中的觀摩、活動后的評課，點評中發(fā)覺優(yōu)點及不足，準時改正。 1.開設(shè)家教園地“每周一語”，利用校訊通園地，把幼兒每周學(xué)到的東西發(fā)個家長，獵取

4、家長的支持，達到家園同步訓(xùn)練 2.要求家長每天抽時間放英語完碟給幼兒聽 英語工作詳細要求： 1. 老師每天接園都要要說：Goodmrning!早上好!放園時要求幼兒說：Goodbye Teacher!老師再見! 2. 各班老師每天利用手提式DVD播放英語完碟，幼兒進行晨讀英語。 3. 各班老師在進行班級環(huán)境布置時結(jié)合雙語來創(chuàng)設(shè) 4. 各班老師課前要做好預(yù)備，支配好幼兒位置，派發(fā)英語書，課堂協(xié)作好英語老師，不擅自離開課室，需要放音樂的時候要做好協(xié)作工作。 5. 每班每周評比英語“禮貌之星”，以激勵幼兒。 6. 各班老師每周上好復(fù)習(xí)課 7. 本學(xué)期連續(xù)進行對各班老師進行吉的堡教材內(nèi)容和英語日?？谡Z

5、培訓(xùn)。 8. 各班老師要利用餐前餐后幫幼兒復(fù)習(xí)英語 9. 學(xué)期末開展英語成果課展現(xiàn)給家長看。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 搞好幼兒園水墨畫教學(xué)應(yīng)從培育幼兒愛好與技能訓(xùn)練相結(jié)合。作為總體日標，要留意科學(xué)選材，在實施過程中實行適合幼兒的教學(xué)形式；在實踐中不斷學(xué)習(xí)、借鑒他人的好方會，并仔細總結(jié)積累閱歷幾個方面進；或許做到了這些我們在開展教學(xué)活動當中就比較順當了。 中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族藝術(shù),在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素養(yǎng)訓(xùn)練的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細，可干可濕，揮灑自如，改變天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點。

6、多年來，很多幼兒園的水墨畫教學(xué)不夠完善，由于受到科技理性的影響，長期存在著以下兩方面的問題：一是重技能訓(xùn)練，輕愛好藝術(shù)想象和藝術(shù)制造力量的培育。教學(xué)目標和內(nèi)容方案都是圍繞如何讓孩子學(xué)會畫，怎樣才能畫得象。用支解、抽離情境的方法傳授藝術(shù)學(xué)問技能，忽視幼兒對藝術(shù)的整體感受、觀賞和理解。教學(xué)方法以摹仿為主，枯燥單一。二是教學(xué)面窄，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性。內(nèi)容設(shè)置也較隨便這種教學(xué)形式已經(jīng)不能適當前幼教進展的需要。指導(dǎo)思想也與新頒布的幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）中藝術(shù)的目標定位不符。因此，在幼兒園如何科學(xué)地開展水墨畫教學(xué)這一課題擺在了我們面前。 要把幼兒水墨畫教學(xué)作為一個課題來討論。如何通過努力會取得成效；如

7、何搞好幼兒水墨畫教學(xué)呢？我從以下幾個方面談?wù)勛砸训淖疽姟?一、制定科學(xué)的教學(xué)目標是關(guān)鍵 對3-6歲幼兒進行水墨畫教學(xué)，首先作為訓(xùn)練者主觀要明確，我要讓孩子得到什么？因些目標定位是關(guān)鍵。我的指導(dǎo)思想（總目標）是：培育幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的愛好；學(xué)習(xí)繪畫的技能。通過學(xué)習(xí)豐富他們的感性閱歷，激發(fā)他們表現(xiàn)美和制造美的情趣和力量。 以往的教學(xué)傾向于讓同學(xué)被動地學(xué)到學(xué)問技能。老師經(jīng)常在黑板上畫個例，要求幼兒照葫蘆畫瓢，稍有出格，便加以制止和批判，過分強調(diào)學(xué)問技能的把握，如線條畫的不直、圓圈畫的不圓。這種藝術(shù)訓(xùn)練的后果是幼兒藝術(shù)感受力量下降，直覺、整體的審美方式遭到破壞，審美結(jié)驗極度缺乏。同時在像不像缽標尺下，幼

8、兒的藝術(shù)想像力和制造力也毀滅了。 在目標定位上體現(xiàn)了幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的新取向。這種定位使幼兒真正喜愛藝術(shù)訓(xùn)練，可以真正地使幼兒藝術(shù)力量得到進展，提高其審美惑受，對培育他們的想象力和制造力有獨特價值。幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的落腳點不同于專業(yè)的藝術(shù)訓(xùn)練，它不以幼兒把握扎實的藝術(shù)技能為目標，而是盼望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動過程中學(xué)會用藝術(shù)表達自已的思想和情感。 注意培育幼兒對水墨畫的愛好，并不代表培育幼兒的技能就不重要。正如沒有肯定的技能也就無法用畫筆來表達心中的感受一樣。正如沒有肯定的技能也就無法用畫筆芽表達心中的感受一樣。我國聞名的現(xiàn)代訓(xùn)練家陳鶴琴先生說得特別好：“從前的藝術(shù)訓(xùn)練太注意技巧，現(xiàn)在的藝術(shù)訓(xùn)

9、練是注意兒童的個性，兒童的創(chuàng)作。但藝術(shù)的技能畢竟要不要教，這是一個很重大的問題。兒童若是沒有相當?shù)募寄?，就有可能畫不出很好的作品。藝術(shù)是肯定要教的，不然讓幼兒自已去瞎摸，就是摸了一輩子?！迸嘤變簩λ嫷膼酆盟浇趟麄儗W(xué)習(xí)繪畫技能這兩者是相輔相成、密不行分的。兩者相互滲透，可使教學(xué)達到事半功倍的效果。 明確了愛好和技能的關(guān)系，就能確定一個科學(xué)的總體目標。猶如一列火車有了明確的目的地。隨后的學(xué)期目標是緊緊圍圍著總目標而制定的；每個月目標又是圍繞學(xué)期目標進行的；而每同的目標又是月目標的綻開；最終每買的目標落到了每節(jié)課程的詳細實施上，形成了一個體系。 二、選擇合理系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容是重點 在選擇教學(xué)內(nèi)容

10、的時候，我認為應(yīng)從主觀和客觀兩個方面去考慮。主觀上訓(xùn)練者有了一個明確的目標，客觀上還要考慮到幼兒的年齡特點，心理和生理進展的規(guī)律。因此，在內(nèi)容的選擇上我充分地遵循孩子的認知規(guī)律。幼兒的思維是由低級到高級，由直觀到抽象逐步進展的，經(jīng)受了從直覺行動思維->詳細形象思維- ->表象思維到初步的抽象規(guī)律思維四個進展階段。每個年齡段的教學(xué)內(nèi)容都要遵循這一規(guī)律。 例如小班幼兒（3-4歲），熟悉事物比較直觀，思維也是以直覺行動思維為主，他們表現(xiàn)事物不完整，往往表現(xiàn)的是事物中印象最深刻的某一部分。針對這一特點，給小班幼兒選擇的內(nèi)容多以生活中常的可用圖形來高度夸張和概括的事物為主。例如點畫、印畫、(

11、氣球)、(花)、(傘)、 等。這一階段的教學(xué)重點主要扳在愛好培育上。內(nèi)容的量也不宜多和雜。開頭時可先讓他們練習(xí)棉簽畫和手指畫，以便熟識水、墨、色等工具，漸漸過渡到用毛筆作畫. 中班幼兒（4-5歲）的思維以詳細形象思維為主，他們觀看事物的力量也有了明顯的提高，能在成人啟發(fā)指導(dǎo)下找出事物的特征和規(guī)律。如教他們畫小貓，讓他們知道貓的特征：有頭、耳、尾、四條腿等，接著再教他們畫小狗，這時可引導(dǎo)他們觀看比較狗和貓的相同和不同之處。同法亦可教畫小兔小羊等動物。同樣，學(xué)會了畫葡萄就可很簡單地學(xué)會畫枇杷、荔枝等水果。選材時可將同一類內(nèi)容支配在一起。這不僅使幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢，也學(xué)得輕松。 大班幼兒（5-6歲）

12、在中班的基礎(chǔ)上各方面力量有了很大的提高，特殊是隨著生活閱歷的積累，想象力得到了極快的進展。這一時期的幼兒已經(jīng)能夠在過去感知材料的基礎(chǔ)上，對記憶表象加工、改造、重新組合。這是一種想象。因此，這階段的選材是把進展想象力、制造力作為一個重點?？芍贫ㄒ恍┲黝}畫、想象畫或自由命題畫等內(nèi)容。 綜合上述，給不同階段的幼兒選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從圍繞目標、幼兒的心理特點、認知規(guī)律以及季節(jié)等方面去考慮。 三、豐富多彩的教學(xué)方法是實施教學(xué)的重要手段 在教學(xué)實踐中，我想可以從以下幾種教學(xué)方法入手： 1 .故事、兒歌法 無論什么年齡段的幼兒對兒歌和故事都是很感愛好。傳統(tǒng)的講解和示范法只會讓幼兒感覺學(xué)畫的枯燥無趣。而將所要學(xué)習(xí)

13、的內(nèi)容步驟編成兒歌，幼兒會惑愛好的多。如：畫小豬小豬身體象冬瓜，淡墨畫上膽要大，濃墨添上鼻耳嘴，還加后面小尾巴。故事的用法也有多種形式?？梢韵葒@一個小動物講故事，再讓幼兒學(xué)畫，他們就會對被畫物產(chǎn)生惑情。也可將繪畫過程編成故事，老師邊畫邊講，故事講完畫也完成。幼兒會至始至終保持深厚的愛好，在故事的指導(dǎo)下看完老師的范畫過程。大班階段，還可用續(xù)編故事的方法啟發(fā)幼兒的想象力再制造作品。如老師只講故事的開頭，范畫也只隨便畫個圖形，請孩子們依據(jù)自已的想象力續(xù)編故事后面的情節(jié)和結(jié)尾，給幼兒供應(yīng)一個想象的空間。開頭時，可讓幼兒編結(jié)尾，嫻熟此方法以后，就可讓他們編故事情節(jié)或依據(jù)題目編整個故事。使幼兒的作品情境

14、此，更為生動。 2.嬉戲法 這種方法幼兒最為寵愛。例如我在教他們學(xué)習(xí)調(diào)墨時經(jīng)常同到。準奮好水、墨、筆等材料，讓他們自由地調(diào)出深淺不同的墨色。然后再給這些墨色找“家”，（濃墨的家是樹干、淡墨的家是樹葉片）幼兒通過嬉戲輕松地了解到不同的事物可用不同的墨色來表現(xiàn)，也漸漸熟識了水和墨的比例與濃淡的關(guān)系。此法在教學(xué)中的用途還許多。 3.觀賞法 觀賞是美術(shù)教學(xué)中的一個組成部分，如何讓觀賞這一手段發(fā)揮它獨特的作用？我認為就要給幼兒供應(yīng)一個好的觀賞環(huán)境，也就是蒙臺梭利所指出的：有預(yù)備的環(huán)境。這個環(huán)境可以是世界名畫，也可以是美麗風(fēng)景，也可是感人的事物等等?？傊o他們供應(yīng)的觀賞對象應(yīng)當是美的'。例如，我

15、給孩子們觀賞藝術(shù)大師齊白石畫的蝦、徐悲鴻畫的馬、張大千畫的山水幼兒雖不能摹仿，但在觀賞名畫之后，能從中獲得啟迪，拓展表現(xiàn)的空間，對繪畫創(chuàng)作有潛移默化的影響。經(jīng)過長時間的熏陶，這種潛在的影響即表現(xiàn)好審美感受和審美制造水平的質(zhì)的飛躍。 除了觀賞名家名畫，還可以讓幼兒觀賞大自然的美麗風(fēng)完。生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)中的很多要素、法則，如顏色、點、線、面、對稱、比例等都可以在大自然中發(fā)覺它們的原型，使幼兒發(fā)覺其中蘊含的美，提高幼兒的藝術(shù)感受力量，豐富其藝術(shù)體驗，從而促進其更好地進行創(chuàng)作。 這幾種訓(xùn)練方法，在運用中是相互依靠，相互滲透地為我們的教學(xué)服務(wù)。 四、不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)和積累是勝利的法寶。 以上是我個

16、人在水墨畫教學(xué)中的一些感受和想法，雖然還不成熟，旨在為今后的教學(xué)積累閱歷，連續(xù)努力探究，力求不斷完善自已的教學(xué)。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 “一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們也將迎來新的學(xué)期。在新的學(xué)期里，我們將一如既往地仔細開展工作，并針對這一學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到進展。 一、學(xué)習(xí)方面 就這上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來看，我園的幼兒總體在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率達到百分之九十五。但是由于幼兒的力量進展水平不平衡普遍還存在一些問題： 1、幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成。 2、幼兒的制造力，想象力還不夠，表

17、現(xiàn)方法，手段單一。 3、幼兒傾聽習(xí)慣較差，特殊是幼兒語言的完整性、規(guī)律性、連貫性還需加強。 鑒于以上不足，本學(xué)期，我們在把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為下學(xué)期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的預(yù)備工作和、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進入學(xué)校打好基礎(chǔ)。 二、日常工作方面 本學(xué)期，我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并準時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動供應(yīng)依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動設(shè)計要適合學(xué)前班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。 三、衛(wèi)生保健方面 1、做好室內(nèi)室外的衛(wèi)生工作，防止傳染病流行。 2、對幼兒

18、進行平安訓(xùn)練，把握一些基本的平安常識，避開出現(xiàn)平安事故。 3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照看。 四、管理方面 本學(xué)期我們將進一步加強校內(nèi)平安管理 五、本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)目標與要求 1、主動、愿意、禮貌地與人交談，能依據(jù)語言交際環(huán)境的改變，調(diào)整自己說話的內(nèi)容。 2、能用比較連貫、規(guī)范的語言清晰地表達自己想說的事。 3、喜愛觀賞不同形式的兒童文學(xué)作品，初步學(xué)習(xí)評價作品，歸納作品的主要內(nèi)容。能專注地閱讀，會獨立講解并描述書中故事，主動學(xué)習(xí)常見文字。堅持在日常生活中說一般話。 4、保持個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有肯定的生活自理力量。 5、能主動、

19、主動地參與各種體育活動，在活動中保持歡樂、主動向上的心情，能與同伴玩各種嬉戲，增加合作意識，培育競爭意識。 6、增加對親人、對他人的關(guān)愛之情。適應(yīng)集體生活，有合作意識，懂得謙讓。 7、主動關(guān)懷四周環(huán)境的改變，進行有益的探究活動，能充分體驗到探究和發(fā)覺的樂趣，形成較強的求知欲望。 8、學(xué)會在探究過程中選用平安、適當?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡潔問題，進展對環(huán)境的應(yīng)變力量、適應(yīng)力量，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ)。養(yǎng)成好問、主動探究的習(xí)慣和開朗、英勇、細心、樂于合作的心理品質(zhì)。 9、進展幼兒走、跑、跳動、投擲、平衡、等基本動作，了解相關(guān)的學(xué)問，把握動作技能技巧，使動作靈敏協(xié)調(diào)，增加體質(zhì)。 10、知道各類體育

20、活動器械的玩法和要求，并能嫻熟運用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進行活動。活動中，聽口令進行各種隊列隊形變換和表演各種基本體操，培育感受美、表現(xiàn)美的力量，促進身體機能的進展。 11、鼓舞幼兒堅持熬煉，培育其機靈、英勇、頑強、遵守紀律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。 12、在體育活動中培育幼兒的規(guī)章意識，合作精神，有較強的集體榮譽感，勇于克服困難，體驗勝利的樂趣。 新的一年里，我園肯定更加不遺余力的工作，努力改善自己的不足，爭取成為各位家長心目中的放心校內(nèi) 幼兒園教學(xué)方案 篇4 一、教學(xué)目的 啟蒙舞蹈班授課內(nèi)容針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中留意力、奇怪心強、缺乏身體協(xié)調(diào)性的特征，以激發(fā)孩子

21、對舞蹈及音樂的愛好，培育孩子的身體協(xié)調(diào)性及樂感，增加孩子的自信念為教學(xué)目的。在內(nèi)容設(shè)定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進一步的舞蹈教學(xué)打好基礎(chǔ)。 二、教學(xué)任務(wù) 1、培育幼兒喜愛舞蹈和做音樂嬉戲 2、熟悉身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對身體各部位進行松弛、伸展和敏捷運動的初步協(xié)調(diào)性訓(xùn)練 3、學(xué)會正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿勢 4、能根據(jù)音樂節(jié)拍做動作，培育節(jié)奏感 5、學(xué)會幾個簡潔的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培育自信念 三、教學(xué)內(nèi)容支配 1、活動部分 第一部分：排隊帶著孩子們繞教室四周活動，放歡快的音樂，通過快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、

22、步伐，吸引孩子們的留意力，導(dǎo)入上課的氣氛。 其次部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師面對孩子，帶領(lǐng)他們做動作，活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。 2、軟開度初步訓(xùn)練 簡潔的壓前、旁腿，彎腰等。 3、舞蹈組合 A、熟悉身體的基本部位，唱、跳結(jié)合。首先熟悉雙手和雙腳的左與右，練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)協(xié)作和反應(yīng)力量， B、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。依據(jù)孩子的步伐選擇相應(yīng)的歌曲進行嬉戲和律動，培育孩子的平衡感和節(jié)奏感， C、基本舞蹈坐姿的培育，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提示孩子要挺胸拔背；伸腿坐時指導(dǎo)孩子們留意繃腳、雙腿加緊，通過示范和訂正動作，培育孩子的聽從指令、自省意識， D、仿照及觀看力量練習(xí)。讓孩子仿照平常見到的小動物，跟著音樂進行練習(xí)，培育孩子的想象力， E、讓孩子學(xué)習(xí)根據(jù)音樂節(jié)奏一拍做一次動作，訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。 地面練習(xí)： 1、壓腿、劈叉（正壓、側(cè)壓） 2、柔手組合 基訓(xùn)組合： 1、手位 2、擴指 3、轉(zhuǎn)手腕 4、擺臂 5、波浪 6、彎腰、轉(zhuǎn)腰 7、提腰、松腰 8、含胸、展胸 9、松肩 1