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文檔簡(jiǎn)介
1、精選幼兒教學(xué)工作總結(jié)合集六篇幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇1 一學(xué)期緊急而又勞碌,開(kāi)心而又改善中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們依據(jù)洪山教委的指示精神,結(jié)合本園的實(shí)際狀況,圍繞幼兒園的訓(xùn)練目標(biāo),成立了科學(xué)活動(dòng)小組,開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng),引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,不斷摸索和積累訓(xùn)練閱歷,提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。我們所取得的成果都離不開(kāi)大家的辛勤付出,幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的訓(xùn)練博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的訓(xùn)練資料豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,老師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。老師們利用休息時(shí)刻不斷探究網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣揚(yáng)幼兒園的訓(xùn)練目標(biāo),實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開(kāi)拓幼兒園訓(xùn)練教
2、學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作: 一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練觀念,提高老師評(píng)課、說(shuō)課的潛質(zhì) 堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí),提倡訓(xùn)練反思,全園各個(gè)班級(jí)構(gòu)成同伴合作,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍,為老師帶給學(xué)習(xí)和進(jìn)展的制造空間,讓老師樂(lè)于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園進(jìn)展,結(jié)合我園訓(xùn)練教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開(kāi)展了布滿討論、真誠(chéng)溝通的園本教研活動(dòng),使老師透過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、溝通和增加老師的創(chuàng)新意識(shí),在園本教研活動(dòng)中,我們看到了每個(gè)老師在原有的水平上都有所提高。 學(xué)期初,各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組,構(gòu)成了每月一次老師沙
3、龍的學(xué)習(xí)研討制度,每次活動(dòng)前都對(duì)爭(zhēng)論的資料進(jìn)行整理。其次、為了改善老師的科學(xué)學(xué)問(wèn),我們邀請(qǐng)洪山區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干老師,來(lái)我園與老師們一齊研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng),她們說(shuō)了很多訓(xùn)練閱歷,指導(dǎo)老師如何分析和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的訓(xùn)練目標(biāo),我們的老師受益匪淺,讓老師獲得了全新的學(xué)問(wèn)理念。各個(gè)班級(jí)老師結(jié)合幼兒的進(jìn)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的專題方案,學(xué)期訓(xùn)練方案,學(xué)期班級(jí)管理方案,在日常月、周方案中做到有目的實(shí)施訓(xùn)練方案,以專題研討為切入點(diǎn)。 這學(xué)期我們用法“多元整合”新教材,老師們圍繞新的訓(xùn)練資料,不斷探究新的教材教法,大膽嘗試和討論新教材的訓(xùn)練目標(biāo)。新教材轉(zhuǎn)變了以往的訓(xùn)練資料,剛開(kāi)頭老師們的反響比較
4、大,不知怎樣確立訓(xùn)練目標(biāo),如何選取最佳的訓(xùn)練方法,問(wèn)題擺在每個(gè)老師的面前。我們依據(jù)老師的提出的問(wèn)題,要求老師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方,把問(wèn)題帶到老師沙龍活動(dòng)中群眾研討,組織老師大家相互溝通,更好地幫忙老師解決工作中的疑難問(wèn)題。學(xué)期中期要求老師結(jié)合新教材的訓(xùn)練資料,以科學(xué)活動(dòng)為主題,開(kāi)展新教材的研討課,老師依據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn),查閱學(xué)習(xí)資料,組織老師群眾進(jìn)行說(shuō)課、議課活動(dòng)確定訓(xùn)練目標(biāo)、方式方法、與老師仔細(xì)分析存在的問(wèn)題,指導(dǎo)老師們更好地開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。 有效發(fā)揮老師討論共同體的作用,在“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練討論的過(guò)程中,幼兒不一樣階段會(huì)出現(xiàn)不一樣的問(wèn)題,這些問(wèn)題都需要運(yùn)用群眾
5、才智才能解決。在開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí),老師們選取的訓(xùn)練資料都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的訓(xùn)練體裁。如:小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班:“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“奇妙的管道”、“搞笑的分別”,大班設(shè)計(jì)“搞笑的風(fēng)、水”、“熟悉彈性的物品”等這些訓(xùn)練資料都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。老師們確定訓(xùn)練資料后,圍繞“做中學(xué)”的訓(xùn)練方法,讓幼兒親歷科學(xué)探究的過(guò)程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、帶給幼兒參加活動(dòng)的空間、材料等,在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和假設(shè),用分組活動(dòng)方式進(jìn)行試驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證并記錄信息,進(jìn)行師生一齊爭(zhēng)論、溝通共同查找相宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、
6、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒透過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng),并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。 二、老師透過(guò)研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位老師受益。 在“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練討論中,構(gòu)成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與討論的群眾,不斷地透過(guò)階段性的總結(jié)與反思,削減了訓(xùn)練盲目性,增加了有效性。幫忙老師更好地用法新教材和明白了教材訓(xùn)練思想。我園骨干老師李娜、鄒曉燕兩個(gè)老師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用,每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的訓(xùn)練閱歷,向年輕老師傳授和演示訓(xùn)練技能,幫忙年輕老師提升訓(xùn)練理念。她們自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探究新的訓(xùn)練理念,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開(kāi)展的豐富多彩,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)
7、的好評(píng),為年輕老師起到了以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他老師共同成長(zhǎng)的表率作用。學(xué)期末,組織老師開(kāi)展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專題研討活動(dòng),檢驗(yàn)老師落實(shí)專題方案的實(shí)施狀況,幼兒透過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng),了解幼兒對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的資料,這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動(dòng)手操作潛質(zhì)和分析問(wèn)題的潛質(zhì)在不斷提高,老師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái),透過(guò)記錄表的訓(xùn)練形式提升幼兒的科學(xué)概念,增加幼兒的探究潛質(zhì)。 一學(xué)期來(lái),老師透過(guò)每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動(dòng),我們發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,老師駕馭新教材的水平有所提高,我園年
8、輕老師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問(wèn)、虛心向老師老師學(xué)習(xí),她們?cè)诮虒W(xué)潛質(zhì)上進(jìn)步很快。曹娟老師、樊建霞兩個(gè)老師是我園的老老師,她們從事大班和托班的班主任工作,她仔細(xì)負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的管理和教學(xué)工作,專心參與幼兒園的教研活動(dòng),工作以身作則,不計(jì)較個(gè)人得失,有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟老師在一個(gè)老師生病的狀況下,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了生病老師的教學(xué)工作,樊建霞老師提高了班級(jí)幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率,她們專心帶領(lǐng)組員,精彩地完成了班級(jí)的學(xué)期工作,受到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。 這學(xué)期,我們?cè)诖蟀嗪椭幸话嚅_(kāi)設(shè)了托福幼兒英語(yǔ)的訓(xùn)練資料,聘請(qǐng)了英語(yǔ)專業(yè)的老師李臻、李完希兩位老師,她們?cè)诎嗉?jí)創(chuàng)設(shè)了良好的英
9、語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,定期派送老師參與職教中心的培訓(xùn),我們還邀請(qǐng)英語(yǔ)專業(yè)的專職老師來(lái)我園觀摩老師的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),共同研討英語(yǔ)教材教法,年輕老師透過(guò)教材培訓(xùn)和專家老師的指導(dǎo),她們不斷總結(jié)教學(xué)閱歷,提高教學(xué)效果。一學(xué)期來(lái)孩子們寵愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)形式、訓(xùn)練資料,幼兒把握了日常生活英語(yǔ)和簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)對(duì)話與老師的工作分不開(kāi)的,園本培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)啟了英語(yǔ)教學(xué)特色的一扇大門,有利益我們不斷汲取多元化的訓(xùn)練手段,更好地豐富幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇2 在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的。但我喜愛(ài)我的職業(yè)。在工作中,我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期
10、的工作總結(jié)如下: 一、在保教工作上,我力求一每件小事做起。 耐煩細(xì)致。我班小伴侶剛進(jìn)園時(shí),大部分自理力量都很差。吃飯?jiān)S多都要喂,剛開(kāi)頭時(shí)我是一邊喂,一邊耐煩的講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng),后來(lái)就鼓舞他們自己吃,教他們正確的吃飯姿態(tài)。我班沒(méi)有幾個(gè)小伴侶會(huì)自己擦屁股,我手把手的一個(gè)個(gè)教,當(dāng)然我是看特別狀況或天氣狀況,有時(shí)候也賜予幫忙的。盡量讓小伴侶自己的事情自己做,鼓舞他們。對(duì)小伴侶微小的進(jìn)步賜予確定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅,使全班小伴侶的自理力量有了很大的提高。每天對(duì)每個(gè)小伴侶的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況,該多喝點(diǎn)水的就多提示一下,該休息的就讓他(她)休息等等。對(duì)生病的小伴侶細(xì)心照看,
11、多帶在身邊便利照看與賜予關(guān)懷。心怡對(duì)婆婆說(shuō):“我生病時(shí),老師跟我講了好多靜靜話,還親我呢!”她婆婆后來(lái)笑著告知我。我也笑了,孩子的笑容,家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)的甜的呀! 二、不同的訓(xùn)練方法。 認(rèn)真觀看,發(fā)掘小伴侶的優(yōu)點(diǎn)。我們班的姚宇,平常比較好動(dòng),淘氣,愛(ài)理不理。但他對(duì)畫畫很有愛(ài)好,涂色涂的特殊好。我就從畫畫這方面對(duì)他引導(dǎo)與訓(xùn)練。我力求敬重每個(gè)小伴侶,依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定訓(xùn)練方案,仔細(xì)備課。我努力讓每一位小伴侶都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用嬉戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練,讓他們?cè)阪覒蛑虚_(kāi)心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與活潑開(kāi)朗的性格。我平常多鼓舞小伴侶多方面的進(jìn)展。在平?;顒?dòng)的時(shí)候,有時(shí)候我會(huì)放一
12、些古典音樂(lè)給小伴侶聽(tīng),讓他們學(xué)會(huì)觀賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小伴侶一起笑啊,唱啊,跳啊,讓小伴侶有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)間!我鼓舞每一個(gè)小伴侶用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小伴侶在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!我還利用廢舊料對(duì)小伴侶對(duì)生活中進(jìn)行各種訓(xùn)練。例如,我們用飲料瓶,在科學(xué)中開(kāi)展變魔術(shù)活動(dòng),讓小伴侶了解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過(guò)程!再可以利用瓶子的大小,凹凸加以數(shù)學(xué)教學(xué)!利用一面寫過(guò)的紙,進(jìn)行繪畫和折紙活動(dòng)。升華到無(wú)時(shí)無(wú)刻的訓(xùn)練,讓小伴侶明白到要節(jié)省資源,愛(ài)護(hù)環(huán)境等等的問(wèn)題!努力讓小伴侶全方面的進(jìn)展! 三、學(xué)習(xí)提升 在訓(xùn)練小伴侶的過(guò)程中,我也不斷的努力提高自身的素養(yǎng),不斷的完善自身
13、修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)閱歷。到湖塘和洛陽(yáng)幼兒園觀摩學(xué)習(xí),讓我受益非淺!我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中!我喜愛(ài)幼兒訓(xùn)練事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高,責(zé)任的宏大!體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與快樂(lè)! 總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,連續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓! 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期,在學(xué)校和老師的共同努力下,為我們爭(zhēng)取到了去幼兒園進(jìn)行實(shí)地環(huán)境創(chuàng)設(shè)的機(jī)會(huì),在預(yù)備了三個(gè)星期之后,我們帶著滿滿的想法和細(xì)心制作的各種裝飾材料興味盎然的去了幼兒園。 我們這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)了森林的
14、主題環(huán)境,利用廢舊關(guān)盤制作了各種小動(dòng)物的吊飾,用廢紙箱制作了兩顆大樹(shù),契合森林的主題。利用各色海綿紙,卡紙做了小花,小動(dòng)物進(jìn)行裝飾。還用廢舊硬紙箱和卡紙等做了窗飾,使教室綠意盎然。喜愛(ài)大自然,親近大自然是幼兒的天性,一棵樹(shù),一片草地,一朵花,都是孩子們的樂(lè)園,幼兒置身于這樣的環(huán)境,有助于萌發(fā)探究愛(ài)好。 這次活動(dòng)讓我們受益匪淺,從想法到時(shí)間到真正的動(dòng)手操作,都讓我們學(xué)到了許多。這是課堂上學(xué)不到的,本次活動(dòng)中出現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題。首先,剛開(kāi)頭構(gòu)思時(shí),大家都熱忱高漲,但想了幾天也沒(méi)有出詳細(xì)的方案,想法不統(tǒng)一,而且雜亂,大家都是想什么說(shuō)什么,很難形成一個(gè)詳細(xì)實(shí)施的方案,熟悉到這一點(diǎn),我們組開(kāi)頭進(jìn)行具體的
15、分工,把教室的裝飾工作劃分出主題墻,窗飾,吊飾等部分,一項(xiàng)一項(xiàng)的進(jìn)行分工,組員各抒己見(jiàn),求同存異。制定了初步的方案。再和老師協(xié)商,接受了老師的指導(dǎo)看法之后。我們組開(kāi)頭了正式的制作過(guò)程。制作過(guò)程耗時(shí)最久,大到主題墻的樹(shù)干,小到森林里的一片葉子,都是我們一點(diǎn)一點(diǎn)親自制作的,過(guò)程雖然辛苦但當(dāng)看到自己組的成果時(shí),覺(jué)得辛苦點(diǎn)也值了。在幼兒園進(jìn)行實(shí)地裝飾時(shí),也出現(xiàn)了一些預(yù)備不充分的地方,實(shí)際在幼兒園里,發(fā)覺(jué)比我們預(yù)想的多出了一面需 要裝飾的墻和一個(gè)透明的玻璃門,想到整個(gè)教室的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)具有全都性,應(yīng)當(dāng)是完整的創(chuàng)設(shè),最終,通過(guò)小組各個(gè)成員的爭(zhēng)論,共同打算,臨時(shí)再做一面墻的創(chuàng)設(shè),使我們的環(huán)創(chuàng)更加完整。最終,我們
16、圓滿完成了此次環(huán)境創(chuàng)設(shè)的任務(wù)。 我們體會(huì)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)覺(jué)美,表現(xiàn)美,制造美的過(guò)程,我們必需敏感的觀看幼兒的每一個(gè)探究點(diǎn),愛(ài)好傾向,才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,引領(lǐng)他們走向喜愛(ài)自然,喜愛(ài)生活的審美境界。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇4 為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)一般話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)力量.本學(xué)期來(lái),我依據(jù)的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出結(jié)論如下: 要求幼兒連續(xù)學(xué)說(shuō)一般話,在園活動(dòng)中和老師或跟小伴侶交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談,加強(qiáng)留
17、意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,發(fā)覺(jué)語(yǔ)音錯(cuò)誤,立即改正讀音。 為了今后更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下: 作為一名幼兒訓(xùn)練工,要想完成教書育人的責(zé)任,首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng),樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、仔細(xì)備課,提前做好備課工作 備課是確保訓(xùn)練活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先爭(zhēng)論,確保目標(biāo)的全都性。每次的備課筆記我都仔細(xì)寫,做到目標(biāo)明確、條理清楚。 在體育方面把培育幼兒學(xué)習(xí)體育的愛(ài)好放在首位。 通過(guò)講解,示范,練習(xí),語(yǔ)言提高和詳細(xì)關(guān)心,嬉戲,競(jìng)賽,領(lǐng)做,信號(hào)等方法的運(yùn)用,貫徹常?;瓌t,適量的運(yùn)動(dòng),復(fù)合原則,多樣性原則,全面進(jìn)展原則,直觀原
18、則愛(ài)好性原則,幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原則,有組織的訓(xùn)練活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的敏捷運(yùn)用,全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體熬煉的目標(biāo)。 3、細(xì)致、仔細(xì)地做好每一個(gè)孩子的觀看記錄 二、個(gè)別幼兒訓(xùn)練 我們班內(nèi)有個(gè)孩子,他早上來(lái)園總是很困難。針對(duì)這個(gè)難題,老師們從上學(xué)期開(kāi)頭就想方法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn), 覺(jué)得他是一個(gè)很嬌氣的孩子,在家里媽媽什么都聽(tīng)他的,在幼兒園由于其它小伴侶不行能什么都聽(tīng)他的,所以他就不興奮了,也不情愿來(lái)幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來(lái)我們通過(guò)各種方法轉(zhuǎn)變了他的行為,他的家長(zhǎng)為此很興奮,很滿足。 生活護(hù)理及常規(guī)訓(xùn)練 三、為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色,
19、我班在這個(gè)過(guò)渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿態(tài)端正,仔細(xì)傾聽(tīng)老師的講課,主動(dòng)思索問(wèn)題,發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好,幼兒園的教材實(shí)行多樣化,除購(gòu)買的五套教材外,還組織幼兒自帶了歡樂(lè)識(shí)字卡片等工具書,上課的原則是:讓幼兒有嬉戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中嬉戲,使他們的學(xué)習(xí)過(guò)程輕松而開(kāi)心,沒(méi)有半點(diǎn)壓力。 四、家長(zhǎng)工作 親密聯(lián)系家長(zhǎng),樂(lè)于征求家長(zhǎng)的建議和看法。本學(xué)期共開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)二次,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),我們和家長(zhǎng)可以進(jìn)行多方面的交談,準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的身心狀況,有效實(shí)行合適的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系準(zhǔn)時(shí)改正一些存在的問(wèn)題和接受一些良
20、好的建議,使幼兒園的工作更加完善和到位。 這一學(xué)期,在我和王老師的努力下,本班的幼兒各方面進(jìn)展都特別好,我信任他們今后,同樣表現(xiàn)也會(huì)特別棒。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇5 在忙勞碌碌的教學(xué)中,一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我喜愛(ài)我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下: 一、班級(jí)狀況分析: 開(kāi)學(xué)初,幼兒升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開(kāi)頭,不焦急,耐下心來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練、培育、訓(xùn)練;再訓(xùn)練、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅
21、是老師還是阿姨更是媽媽,訓(xùn)練他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛(ài),并且訓(xùn)練他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。 二、嚴(yán)格班級(jí)管理,抓緊“養(yǎng)成訓(xùn)練”: 首先,從思想、行動(dòng)上仔細(xì)落實(shí)“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,我力求從每件小事做起,耐煩細(xì)致,時(shí)刻將平安放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交?,使幼兒?duì)自己的行為有肯定的推斷力量。在訓(xùn)練幼兒的過(guò)程中,我也不斷努力提高自己的'素養(yǎng),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)閱歷。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的個(gè)性與愛(ài)好,實(shí)行不同的訓(xùn)練方
22、法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與快樂(lè),在班級(jí)管理和思想訓(xùn)練工作中努力做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅(jiān)持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂(lè)業(yè),敬業(yè),主動(dòng)向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō):“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,但談到你的工作,你總是那么興奮,假如換成是我,早煩了?!蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矏?ài)這些可愛(ài)的孩子們,他們使我年輕了很多”。其次,要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐煩的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)懷愛(ài)惜幼兒,把他們的閃完點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,特殊是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn), 三、在教學(xué)工作上,本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算
23、算式等各方面的培育 提前做好幼小連接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒預(yù)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,講故事的主動(dòng)性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的愛(ài)好也更濃了。為了做好幼小連接工作,我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過(guò)談話、故事、.實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí),增加獨(dú)立解決問(wèn)題的力量,在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)章意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲預(yù)備上課,聽(tīng)下課鈴聲再去
24、小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章,課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我信任這些孩子到了學(xué)??隙ㄊ亲畎舻暮⒆?。 四、在家長(zhǎng)工作方面,本學(xué)期我們更加注意了和家長(zhǎng)的溝通 準(zhǔn)時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想改變,并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法,如發(fā)覺(jué)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行更細(xì)致的溝通,最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),如:“半日活動(dòng)”等,家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng),有了家長(zhǎng)的參加,我們本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。 總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作,但在工作中也
25、難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,連續(xù)努力,把工作做到更好,力爭(zhēng)更上一層樓。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇6 這是中班的一次教學(xué)活動(dòng),以嬉戲“看看生病的小狗”綻開(kāi)主題“關(guān)愛(ài)他人”。我的設(shè)計(jì)是以故事貫串始終,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)照看小狗,培育關(guān)愛(ài)他人的情感,體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂(lè)。 當(dāng)我(扮成熊貓老師)和孩子們(扮成小動(dòng)物)來(lái)到“小狗”的家(創(chuàng)設(shè)的嬉戲場(chǎng)景)時(shí),看到“小狗”(幼兒扮)正病怏怏地躺在床上,額頭上敷著一塊毛巾(這樣的情境很自然地調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)情感),他們不由自主地?fù)?dān)當(dāng)起照看病人的角色。經(jīng)過(guò)一番商討,小動(dòng)物們有的給小狗拿水果,有的給他倒水,有的給他講故事,還有幾個(gè)開(kāi)頭擦桌子、掃地。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,可以用忙而有序來(lái)形容。他們還叮囑我呢:“熊貓老師,您幫小狗換塊毛巾吧!”我當(dāng)然欣然往做。(后來(lái),在超市遇到一個(gè)孩子隨著媽媽一起購(gòu)物,那孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)叫我:“熊貓老師,熊貓老師!”四周的人們都奇怪地看著我,看得我心里美滋滋的。)在這里,豐富的生活閱歷化作了孩子們參加活動(dòng)的動(dòng)力,他們分工合作,體現(xiàn)了集體的氣力。正值孩子們干得起勁的時(shí)候,“小兔子”蹦蹦跳跳地來(lái)到我眼前:“熊貓老師,我媽媽說(shuō)過(guò),多吃蔬菜
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