2022冀教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案字的敬畏

1、冀教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案字的敬畏文本細(xì)讀：?字的敬畏?選自喬傳藻關(guān)于寫(xiě)作的文集?文學(xué)的眼光?臺(tái)灣民生報(bào)出版。在這篇短文里，作者寫(xiě)出了自己對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字由逐漸了解到最終敬畏的過(guò)程：小時(shí)候鄉(xiāng)俗的影響mdash;mdash;老人們關(guān)于敬惜字紙的告誡；后來(lái)自己讀書(shū)的體悟mdash;mdash;感受到方塊字所營(yíng)造出的神秘意境；感受詩(shī)歌中文字創(chuàng)造的奇跡；理解方塊字的含藏不盡的意蘊(yùn)。文章的結(jié)尾，作者不禁感慨到：漢字，在我的眼里是有生命的。文章篇幅短小，意蘊(yùn)深厚，字里行間透露出作者對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字深深的熱愛(ài)之情。閱讀時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)

2、10個(gè)生字。2、正確流利有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法：結(jié)合具體語(yǔ)言文字了解課文主要內(nèi)容。了解作者為什么要敬畏漢字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受方塊字所營(yíng)造出的神秘意境；感受詩(shī)歌中文字創(chuàng)造的奇跡；理解方塊字的含藏不盡的意蘊(yùn)。體會(huì)作者對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字熱愛(ài)的感情。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入由文章題目入手，引發(fā)學(xué)生思考：敬畏是什么意思？敬畏是敬重、畏懼的意思。為什么作者會(huì)對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字有一種敬重又畏懼？帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文1、認(rèn)真讀課文，解決生字障礙。2、利用生字詞卡片，了解學(xué)生認(rèn)字的情況。3、利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。告誡：警告勸戒。積淀：

3、積累、沉淀。杳無(wú)人影：空曠遼遠(yuǎn)得不見(jiàn)人影。意蘊(yùn)：內(nèi)在的意義、含義。言簡(jiǎn)意賅：言語(yǔ)簡(jiǎn)單而意思概括。渲染：國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。氣象萬(wàn)千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。三、深入課文1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，把握作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出自己的對(duì)字的敬畏之情的。第一局部1由疑問(wèn)開(kāi)始，引起下文的追溯。第二局部：第1-3自然段，寫(xiě)小時(shí)候大人的影響mdash;mdash;敬惜字紙。第三局部5-9：自然段，寫(xiě)自己是如何一步步感受中國(guó)文字的神奇的生命力的。5回憶小時(shí)候讀?聊齋志異?的情景，初步感受方塊字的神奇。6-8回憶自己讀古詩(shī)的經(jīng)歷，感受方塊字創(chuàng)造出的奇跡。10寫(xiě)自己對(duì)

4、中國(guó)文字的認(rèn)識(shí)。第四局部11：總結(jié)全篇，寫(xiě)出自己對(duì)方塊字地深刻感悟：漢字，在我的眼力是有生命的。2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，逐層深入地理解課文內(nèi)容A：第二、三、四自然段中，對(duì)于敬惜字紙的意思適當(dāng)介紹相關(guān)的背景知識(shí)來(lái)理解。中國(guó)民間一直有敬惜字紙的傳統(tǒng)。過(guò)去在私塾的房前有一個(gè)磚砌的池子，里面豎著一塊木牌，上面寫(xiě)著敬惜字紙四個(gè)字。字紙就是有字的紙，不管是手寫(xiě)的，還是印刷的，都不能隨手亂扔。因?yàn)榧埳嫌辛俗?，就具有了神秘的力量，凡人須尊敬這種神秘的力量。這種態(tài)度現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)然是不完全可取的，但它也反映了先人對(duì)文字的一種敬重：漢字是文化的載體，對(duì)漢字的敬重也是對(duì)文化的一種敬重。倉(cāng)頡造字，驚天地泣鬼神、字字看來(lái)皆是血，

5、十年辛苦不尋常等詩(shī)句也反映出古人對(duì)于漢字的敬畏。B：學(xué)習(xí)第五自然段，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷談一談：讀書(shū)時(shí)你有沒(méi)有過(guò)身臨其境的感受？讀什么書(shū)時(shí)，你曾隨著作者一起哭過(guò)？笑過(guò)？恐懼過(guò)或輕松過(guò)然后再來(lái)深入體會(huì)作者的感慨：方塊字啊，你不是神仙，用得好，你也具有呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)啊。C：聯(lián)系全篇內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)實(shí)際理解為什么作者說(shuō)：漢字，在我的眼里是有生命的。四、記憶字型，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、認(rèn)讀本課的生字詞卡片，組詞，并說(shuō)句子。2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。3、重點(diǎn)指導(dǎo)形近字和同音字的區(qū)別。發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言。整體感知課文內(nèi)容。讀懂詞語(yǔ)，為下一步分析課文打下根底。對(duì)學(xué)生的概括能力進(jìn)一步進(jìn)行鍛煉，把握文章的主要內(nèi)容，有層次的思考。運(yùn)用多種方法理解生字詞。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、充分調(diào)動(dòng)他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界，產(chǎn)生共鳴。內(nèi)容總結(jié)1冀教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案字的敬畏文本細(xì)讀：?字的敬畏?選自喬傳藻關(guān)于寫(xiě)作的文集?文學(xué)的眼光?臺(tái)灣民生報(bào)出版2理解方塊字的含藏不盡的意蘊(yùn)3理解方塊字的含藏不盡的意蘊(yùn)4文章的結(jié)尾