精選幼兒說課稿集合九篇

1、精選幼兒說課稿集合九篇幼兒說課稿 篇1 一、設(shè)計意圖 在人類.跨入21世紀(jì)的今日，科技在不斷進展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴(yán)峻。在有些地方，污染已嚴(yán)峻威逼到人們的生存環(huán)境，甚至挺直威逼到人的生命。因此，在環(huán)保問題上，應(yīng)在于環(huán)保思想的宣揚和環(huán)保理念的樹立。作為擔(dān)當(dāng)幼兒訓(xùn)練重任的我們則肩負(fù)著時代給予的使命和責(zé)任，訓(xùn)練下一代成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。抽煙是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ龅降囊环N現(xiàn)象，這種選自生活中常見的現(xiàn)象作為大班的環(huán)保課題具有比較大的意義，幼兒簡單接受。 二、說教材 環(huán)境愛護訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從小抓起，我們要通過常常長久的環(huán)保訓(xùn)練，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)

2、保覺悟，增加環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士” “紅塔山”的遭受 這一訓(xùn)練活動是在我班幼兒已經(jīng)初步了解了抽煙有害健康的感性基礎(chǔ)上對幼兒進行環(huán)境愛護的啟蒙訓(xùn)練?！凹t塔山”的遭受的主要內(nèi)容是紅塔山很神氣的到各種場所出入，后來人們通過各種方法宣揚香煙的危害，沒人理睬，只好去流浪了。幼兒通過這個故事，可以獲得有關(guān)這方面的學(xué)問閱歷，正確熟悉抽煙對人體健康、環(huán)境的危害性。 （一）說目標(biāo) 環(huán)保訓(xùn)練在幼兒園如何定位呢？新綱要指出：“在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，關(guān)心幼兒了解自然，環(huán)境與人類的關(guān)系，從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)境和行為。明確這樣的定位后，我為本活動制定了三條訓(xùn)練目標(biāo)。 1、 認(rèn)知目標(biāo)：理解抽煙對人

3、體健康、對環(huán)境的危害性。熟悉禁煙標(biāo)記。 2、 力量目標(biāo)：能向抽煙者宣揚禁煙的好處。 3、 情感目標(biāo)：初步感受禁煙的.意識，增加幼兒環(huán)保意識。 （二）重難點： 由于我班幼兒的抽象思維力量有限，加之幼兒學(xué)問面的限制，因此我把本課題的重點定為理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性;難點定為讓幼兒初步感受禁煙的.意義。 三、說教法 在教學(xué)中我們貫徹新綱要提出的 “老師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，并且盡量體現(xiàn)“細(xì)”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境講起，有意識地引導(dǎo)幼兒熟悉抽煙對人體、對環(huán)境的危害。使環(huán)保訓(xùn)練在嬉戲活動中得到貫徹和滲透。我采納了以下方法進行教學(xué)： (一)情境表演創(chuàng)設(shè)法：

4、大班幼兒的思維特點是詳細(xì)形象思維占優(yōu)勢，他們對事物的理解不能只靠老師單純的講解并描述，必需通過生動的表演和特定的環(huán)境刺激多感官引發(fā)幼兒的生活閱歷的遷移，更好的理解“抽煙有害健康”這一成人化的教學(xué)內(nèi)容。 （二）觀看法：幼兒的熟悉是從觀看四周的事物開頭的，在這一活動中我利用形象的禁煙標(biāo)記引發(fā)幼兒觀看，旨在于豐富 幼兒的感性閱歷，擴大眼界，進展幼兒的感知力量，培育幼兒對四周事物的愛好和求知欲。 （三）提問、談?wù)摲ǎ壕V要中指出老師應(yīng)多鼓舞幼兒用多種方法來表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果，表達(dá)自己的愉悅并與他人溝通共享，同時依據(jù)我班幼兒的實際狀況他們已經(jīng)具有肯定的分析，比較推斷力量。因引我選擇了以為主的談話爭論

5、法。讓幼兒爭論：1、這個標(biāo)記表示什么意思？2、為什么要禁煙？3、抽煙究竟有什么害處？在這些問題老師鼓舞幼兒大膽的提出自己的看法，在老師與幼兒溝通中進一步感知了抽煙與人體健康的關(guān)系，突破本課的重難點。 （四）嬉戲法:訓(xùn)練學(xué)家陳鶴琴說過：“學(xué)前兒童是心情的俘虜?！彼麄兊氖煜ね唵问艿叫那榈淖笥遥瑸榇宋也杉{嬉戲法通過讓幼兒參加情境表演中來，再次提高幼兒對學(xué)習(xí)的愛好。 四、說學(xué)法： 規(guī)程中所說：“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的進展?！痹诨顒又?，我遵循面對全體，因材施教的原則，采納了多種教學(xué)手段，讓幼兒通過觀看、談話，爭論、嬉戲等方法，理解教學(xué)內(nèi)容，解決重難點，要求力量差的幼兒理解禁煙的標(biāo)記，抽煙

6、有害健康。要求力量強的幼兒在此基礎(chǔ)上，還要理解禁煙的.意義。 教具預(yù)備方面：布魯納說過“學(xué)習(xí)的最好刺激就是對學(xué)習(xí)材料的愛好，選擇幼兒感愛好的材料，能激發(fā)起幼兒對學(xué)習(xí)愛好?！凹t塔山”以擬人話的形象生動的出現(xiàn)在幼兒面前進行情境表演，能更好的關(guān)心幼兒理解。因此，我預(yù)備了以下教具： （1） 設(shè)置電影院、舞廳、商場大門場景，門上都掛著禁煙標(biāo)記。 （2） 用紙箱做一只能穿在身上的“紅塔山”香煙殼，約請一位個子矮小的老師或能干的幼兒扮演紅塔山”香煙。 （3） 錄有有關(guān)“吸煙有害”內(nèi)容的電腦課件。 （4） 幼兒已會唱歌曲趕走大狐貍。 五、教學(xué)程序 (一) 創(chuàng)設(shè)情境表演 老師組織幼兒觀看情境表演，紅塔山自述自已

7、的威力大，后來看到各個公共場所都掛著同一牌子就灰溜溜的退下了。 通過創(chuàng)設(shè)輕松、開心的情境表演，讓幼兒的學(xué)習(xí)具有巨大的感染力，而且能有效的組織教學(xué)活動，活躍了教學(xué)氣氛，生動真實的把訓(xùn)練內(nèi)容表現(xiàn)出來為更好的開展以下的學(xué)習(xí)活動打下了基礎(chǔ)。 （二）熟悉禁煙標(biāo)記 老師取下電影院、舞廳、商場門上的禁煙標(biāo)記，讓幼兒認(rèn)真觀看。 （1） 剛才“紅塔山”香煙就是見了這個標(biāo)記才有敢進商場，電影院、舞廳等地方的。 （2） 這個標(biāo)記表示什么意思？ （3） 為什么要禁煙？ （4） 抽煙究竟有什么害處？ 依據(jù)幼兒力量差異性，我設(shè)計了三個難易程度不同的問題，有利于幼兒在不同層次上的提高，體現(xiàn)了個別差異性的指導(dǎo)理念。第一個問題

8、只要簡潔的講出標(biāo)記，針對力量較弱的幼兒；其次個，第三個問題要幼兒聯(lián)系生活，運用生活中的例子談?wù)摰某闊煹奈：π?，針對力量較強的幼兒，同時，這兩個問題也是本次活動的重點。 （三）觀看課件吸煙有害 （1）吸煙害自己：有個人從小就開頭的抽煙，后來煙癮越來越大，醫(yī)生勸他不能再抽煙了，可他不聽，最終得了肺癌。 （2）吸煙危害別人、危害環(huán)境：幾個人在抽煙。小屋里“濃煙滾滾”，嗆得在場的人咳嗽不已，眼淚直流。一位懷孕的阿姨肚子里的小寶寶在叫：“嗆死我了，受不了啦！” （3）吸煙易引起火災(zāi)：一位“煙民”走過一個柴堆，順手把沒滅的煙頭一丟，結(jié)果釀成火災(zāi)。 老師可進行說明講解事提問，關(guān)心幼兒理解內(nèi)容，幼兒也可以邊看

9、邊小聲談?wù)摗?小結(jié)：喲，原來吸煙有那么多的害處，世界上很多國家都提出要禁煙,并規(guī)定每年5 月 31日為世界無煙日。很多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙舞廳、無煙列車、禁止吸煙?？墒悄切┑某閼T了煙的人，總是想抽煙，怎么辦呢. 多媒體作為多功能的電教媒體，具有音、聲和形，具有詳細(xì)化，形象化，直觀化的特點和功能，它的畫面豐富，鮮亮生動。這次活動，我適當(dāng)應(yīng)用多媒體，利用其視聽結(jié)合，像同步的特點，化靜為動，展現(xiàn)如生的畫面，關(guān)心幼兒理解抽煙對人體，環(huán)境的危害。 （四）共同設(shè)想戒煙的方法。 老師組織幼兒爭論戒煙有什么方法；生產(chǎn)戒煙糖，戒煙茶，戒煙糕等。 霍姆林斯基認(rèn)為：教給同學(xué)借助已有學(xué)問去獵取學(xué)問是啟發(fā)同學(xué)思維主

10、動性的教學(xué)技巧，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是主動權(quán)交給幼兒，通過幼兒主動談?wù)?，講解并描述自己的見解，從已知到新知，啟發(fā) 幼兒運用原有閱歷和新閱歷進行雙向遷移，學(xué)會遷移運用學(xué)問。從而提高幼兒的參加意識與學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。 （五）連續(xù)觀看情境表演 “紅塔山”哭著上場。 老師：哎，“紅塔山”，你剛才不是很神氣嗎？現(xiàn)在怎么哭了？ 紅塔山：（哭訴地）唉，別提啦！你們這么一宣揚，連小伴侶都知道了我們香煙的危害，外面還處處有禁煙標(biāo)記，你們又創(chuàng)造了戒煙糖，戒煙茶?，F(xiàn)在沒人理我了，我只好去流浪了。嗚（小伴侶歡呼起來，并圍著“紅塔山”唱由趕走大狐貍這首歌改編成的趕走“紅塔山”） 幼兒在理解抽煙對人體、環(huán)

11、境的危害后，再次通過觀看情景表演，再次突出了本活動訓(xùn)練目標(biāo)。 （六）活動延長： 請幼兒回去觀看自己親屬中抽煙人的牙齒，手指和不抽煙人的有什么區(qū)分，聞一聞抽煙人嘴中有什么氣味并向抽煙者宣揚戒煙的好處。 通過這些活動，可以讓幼兒運用已學(xué)到的學(xué)問向四周的人宣揚抽煙對人體、環(huán)境的危害，達(dá)到環(huán)保訓(xùn)練的目的。讓幼兒成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。 幼兒說課稿 篇2 一、說教材： 雪孩子是一節(jié)語言活動，選自大班上學(xué)期第八個主題冬天的故事中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻溶化成水，經(jīng)過太陽一曬，又變成天上一朵朵漂亮的白云的經(jīng)過。既形象地表現(xiàn)了雪孩子舍己為人的高尚品質(zhì)，

12、又結(jié)合自然現(xiàn)象說明雪遇熱溶化蒸發(fā)形成白云的這一科學(xué)道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學(xué)習(xí)雪孩子樂于關(guān)心別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感訓(xùn)練，另一方面故事中的科學(xué)現(xiàn)象，很好的滿意了幼兒的探究需要。 二、說活動目標(biāo) 我依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，制定了以下活動目標(biāo)： 1.情感目標(biāo)：通過觀賞故事，引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己為人的高尚品質(zhì)。 2.力量目標(biāo)：通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱溶化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。 3.學(xué)問目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對話。 三、活動重難點 結(jié)合教材特點和目標(biāo)要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子

13、舍己為人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平動身設(shè)定的難點是：知道雪遇熱溶化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。 四、說活動預(yù)備 為更好的調(diào)動幼兒參加活動的熱忱，充分發(fā)揮幼兒的想象力和語言表達(dá)力量，我為活動作了以下預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：雪孩子圖片雪孩子多媒體課件 運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，呈現(xiàn)誕生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感愛好。 學(xué)問閱歷預(yù)備： 1在活動區(qū)投放各種材料，引導(dǎo)幼兒探究水的三態(tài)改變的科學(xué)試驗。 2課前帶幼兒去玩雪，讓幼兒知道雪遇熱會溶化。 五、說教法、學(xué)法 幼兒思維的特點是以詳細(xì)形象思維為主，依據(jù)這一特點在本活動中我將采納以下教學(xué)法： 1.談話法：通過與幼兒談話，調(diào)動幼兒的已

14、有閱歷，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 2視聽結(jié)合法：運用多媒體課件生動鮮活的畫面和老師生動地講解并描述吸引幼兒，呈現(xiàn)誕生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感愛好。 3提問法：設(shè)置提問引導(dǎo)幼兒思索問題、回答問題、通過師生互動、生生互動、學(xué)說對話等好玩形式，在一問一答中讓幼兒理解故事，學(xué)說對話，較好的完成了本次活動的目標(biāo)。 依據(jù)幼兒年齡特點在活動中我將對幼兒運用以下學(xué)法： 1觀賞法：借助圖片、多媒體課件及老師生動的講解并描述故事，把幼兒帶入童話的美麗意境中，去感受故事中的語言美、意境美、畫面美。 2爭論法：通過爭論制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝

15、通的樂趣，學(xué)習(xí)用法適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。 3表征法：引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有閱歷進行表征，通過水的三態(tài)改變，進一步理解雪遇熱溶化、蒸發(fā)形成白云的這一原理 六、說教學(xué)過程 依據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言的特點和本活動的目標(biāo)設(shè)計了以下環(huán)節(jié)： （一）：談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好 老師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小伴侶們，今日你看誰到我們班來了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今日做了一件特別了不得的事情，會是什么事情呢？”然后引出故事。 我運用這種方法有兩個目的： （1）引起愛好，營造和諧、開心的活動氛圍。 （2）充分調(diào)動幼兒活動的主動性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的奇怪，同時引出故事的主要角色。 （二）、老師有感情

16、完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問： （1）故事的名子叫什么？ （2）故事里講了一件什么事？ （3）雪孩子去哪里了？ 此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整觀賞故事后，運用提問法，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的內(nèi)容進行回答。也可依據(jù)自己的已有閱歷進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于關(guān)心別人的人。為幼兒供應(yīng)了寬松的語言環(huán)境。 （三）：運用課件，進一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。 這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采納了視聽結(jié)合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。 1運用觀賞法引導(dǎo)幼兒觀賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好方法？引導(dǎo)幼兒體驗小

17、白兔對雪孩子的寵愛之情。 2觀賞課件其次段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認(rèn)為這時雪孩子的心情是怎樣的？ 3觀賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急迫的心情） 4觀賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？ 此環(huán)節(jié)采納的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感愛好。運用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話，進一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己為人的感人大事。同時使

18、本次活動的重點得到落實。 5、幼兒分組爭論，進行表征： 在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組爭論并思索：“雪孩子做了什么了不得的事情？最終雪孩子自己怎樣了？”“你認(rèn)為雪是怎樣變成云的？”通過爭論拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于關(guān)心別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運用表征法依據(jù)已有閱歷對雪遇熱溶化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。由于活動前幼兒已儲備雪遇熱溶化，以及水的三態(tài)改變的初步閱歷，因此在本環(huán)節(jié)中我運用爭論法，讓幼兒綻開爭論，又運用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動的難點得到很好的突破。 七、活動延長部分： 1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，連續(xù)引導(dǎo)幼兒探究水的三態(tài)改變的科

19、學(xué)試驗，進一步理解雪遇熱溶化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。 2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小伴侶們可以觀賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己為人的美德。 幼兒說課稿 篇3 各位同學(xué)、老師： 大家下午好！ 今日我說課的題目是大班主題活動我長大了。 一、說活動教材 教材來源：針對近段時間，孩子們出現(xiàn)-我長大了的話題，并圍繞此話題爭辯不休。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，其一，滿意孩子們的心理需要，促進自我意識的進展；其二，讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛惜，改善孩子們只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態(tài)。其三，孩子們在活動中可以了解自己小時候的故事，對自己的成長有所關(guān)注。 幼兒園訓(xùn)

20、練指導(dǎo)綱要中要求：應(yīng)當(dāng)"引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。" 我認(rèn)為選擇此教材符合綱要的精神："訓(xùn)練活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野" 二、說活動目標(biāo) 目標(biāo)定位：依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、力量、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、.、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，而且各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性，把訓(xùn)練融于生活、嬉戲中。 詳細(xì)目標(biāo)： 1、運用各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的成長與

21、改變。 2、幼兒體會父母的辛苦和對自己的關(guān)懷愛惜，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)懷父母。 3、引導(dǎo)幼兒嘗試制作個人成長相冊，進展幼兒的精細(xì)動作。 4、及理幼兒充分展現(xiàn)自己的力量，并與同伴溝通、共享自己成長的歡樂，為今后的成長樹立自信念。 三、說活動重難點 活動的重點是：感受"我長大了"，主要是發(fā)覺自己成長與改變，觀賞自己的成長，樹立自信念。通過觀看、比較小時候的照片和用品、播放錄像、溝通共享、展現(xiàn)自己，使活動得到深化。 活動的難點是：依據(jù)自己的成長過程制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的力量，對自己的成長布滿了期盼。 四、說活動預(yù)備 1、物質(zhì)方

22、面：幼兒小時候的照片、衣物、用品及小伴侶近期身高體重的改變記錄等。 2、資料方面："人的成長過程"的幻燈片，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的哺育的錄像，小伴侶小時后或在小中班時的錄像。 3、幼兒方面：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀看各個階段自己成長的照片，熟識自己成長的經(jīng)受。 五、說教法 綱要指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者。"因此，本次活動采納相宜的方法組織教學(xué)，主要有： 、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒查找、分辨同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的奇怪心，吸引幼兒參加到活動中來。 2、提問法：在幼兒查找、分辨同伴小時

23、候的照片時，老師詢問幼兒，這是誰？他跟現(xiàn)在比有什么改變？有什么地方是沒變的？ 3、演示法：通過電教手段、"人的成長過程"的幻燈片，多媒體動畫"胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的哺育的錄像，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）"，讓幼兒對自己的成長有一個全新的熟悉，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的幫助手段的運用發(fā)揮了較好的演示功能，使幼兒的理解和熟悉更透徹。 4、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀看比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最挺直的閱歷，并在溝通操作的過程中增進了對自己和他人的了解；其次次分組操作把自己獲得的閱歷再一次深化，通過制

24、作成長相冊的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的歡樂。 六、說學(xué)法 以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高、熬煉了力量，更升華了情感。本次活動采納的學(xué)法有： 、多通道參加法：綱要科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過程和結(jié)果。"活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、試一試、比一比、說一說等多種感官的參加，不知不覺對自己的成長發(fā)生了愛好。 、溝通爭論法：當(dāng)幼兒對自己成長有肯定的感受時，讓他們相互溝通自己的看法，講解并描述自己的成長故事，通過爭論和相互學(xué)習(xí)關(guān)心幼兒改善不良的行為習(xí)慣。通過爭論自己成長過程中的優(yōu)缺點，讓

25、幼兒共享歡樂，達(dá)到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達(dá)力量。 、展現(xiàn)法：讓幼兒展現(xiàn)自己的本事，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長布滿了期盼。 、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學(xué)，做中求進步"。在活動中通過讓幼兒制作成長相冊，使幼兒的動手操作力量得到熬煉，精細(xì)動作得以進展。 與此同時，我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著"以幼兒進展為本"的理念。 七、說活動過程： 我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為： 激發(fā)愛好-自由探究-積累閱歷-溝通體驗-展現(xiàn)自己-操作表現(xiàn)-共享歡樂

26、 1、激發(fā)愛好："愛好是的老師"?；顒娱_頭，以活動室環(huán)境的改變引發(fā)幼兒對小時候用品的愛好。 、自由探究（觀賞小時候的照片和用品）：依據(jù)幼兒奇怪、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起談?wù)摓槭裁床虏恢繌亩l(fā)覺小伴侶的改變。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的閱歷是淺顯的，我就通過集中讓幼兒相互談?wù)摰姆椒ǎ含F(xiàn)在與小時候比，自己有什么改變？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。 3、觀看錄像，積累閱歷：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，布滿了奇怪。通過觀看錄像把幼兒帶到了神奇的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕

27、的辛苦、父母哺育的艱辛，增進了對父母的感情，目標(biāo)二得到了體現(xiàn)。 4、展現(xiàn)自己：讓幼兒動手動腦按成長的步驟制作成長相冊，并在全班進行展現(xiàn)，看誰做得，依據(jù)綱要指出"為幼兒展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。"通過制作和展現(xiàn)的形式讓幼兒體驗成長的歡樂，對成長布滿期盼，并樹立成長的信念，目標(biāo)三也得到了體現(xiàn)。 、溝通體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒分組自由溝通，講解并描述自己小時候的趣事，展現(xiàn)自己的本事，鼓舞幼兒主動參加，與同伴溝通、共享自己成長的歡樂，從中引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、感受別人的特長，目標(biāo)四得到體現(xiàn)。 、展望將來：這是活動的延長，為了讓幼兒進一步感受自己的成長

28、、了解成長的過程，讓幼兒依據(jù)自己的成長相冊-我小時候是這個樣子-我現(xiàn)在是這個樣子-我將來會變成什么樣-請幼兒畫一張自己將來的畫像。然后把將來的自己介紹給同伴，以此促進孩子們相互之間的溝通，同時也讓孩子們對成長布滿期盼。 八、說活動特色 1、在導(dǎo)入部分，老師運用了孩子們生活中的照片和用具來情景創(chuàng)設(shè)的方法，吸引幼兒留意力，極大的激發(fā)了幼兒的愛好，并有利于活動的順當(dāng)開展。 2、在溝通體驗部分，讓幼兒分組自由溝通，講解并描述自己小時候的趣事，展現(xiàn)自己的本事，共享自己成長的歡樂，從中引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、感受別人的特長，使幼兒在歡樂中自主學(xué)習(xí)。 幼兒說課稿 篇4 歷時四個周的我園聽評課活動結(jié)束了，身為一位分

29、管業(yè)務(wù)的園長，感受頗深。平日里深化班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深化的了解老師組織課堂活動的總體水平，每學(xué)期組織一次全園性的聽評課活動，為老師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互溝通的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線老師保教水平，更好的制定切實可行的老師培訓(xùn)、培育規(guī)劃、方案，同時也能從老師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)覺規(guī)律，總結(jié)方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。 人人參加講課，促進老師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。我園帶班老師三十多人，鼓舞人人參加講公開課，可以全面了解每個老師組織保教活動的方法有什么不同，從中發(fā)覺老師個人的特長，比如，有的的老師擅長創(chuàng)設(shè)情境組織活動，有的老師擅長用肢體語言表達(dá)感

30、情，有的老師善用規(guī)律推理查找問題答案，有的老師善用語言描述呈現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)覺老師個人特長，就多鼓舞老師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完善。 講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干老師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干老師呈現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動組織，又能讓新老師耳目一新，了解到教學(xué)新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入老師多數(shù)是學(xué)校老師轉(zhuǎn)崗，聽骨干老師的示范課就是對她們最好的培訓(xùn)。 同領(lǐng)域、共討論、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的老師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結(jié)出同一方法。如，我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后，老師們在評議中總結(jié)出：在給

31、小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒愛好濃，簡單記憶，教唱時不要過分強調(diào)老師教一句幼兒唱一句，而更多的是采納“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時采納“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒熟悉的常見字用兒童化字體呈現(xiàn)，把幼兒不熟識、不熟悉的“物”配上直觀圖片，在引導(dǎo)記歌詞時便于幼兒記憶，同時還讓幼兒歡樂識字。實踐證明效果特別好。 視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學(xué)手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡(luò)。老師們組織教學(xué)時，在設(shè)計好

32、活動思路以后，能吸取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明白，省去了老師許多語言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。 幼兒說課稿 篇5 各位評委老師，大家早上好！ 我今日說課的內(nèi)容是中班科學(xué)活動會唱歌的旺仔寶寶。 一、教學(xué)分析 1、教材分析： 詳細(xì)形象思維是幼兒思維的典型方式。隨著年齡的進展，中班幼兒是整個幼兒時期思維特點表現(xiàn)最為典型的時期，即思維的形象性最為突出。在幼兒時期，愛好是學(xué)習(xí)活動中最劇烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)愛好，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較

33、好的效果，因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如綱要中所說的，"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠(yuǎn)進展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。"在成人眼里，空的瓶子就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了珍貴的玩具，可看可玩可制作，而且我選擇的又是旺仔牛奶瓶，幼兒特別感愛好。 2幼兒狀況分析： 瓶子在幼兒園的生活中多處可見，我常常觀察班上孩子在玩抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等嬉戲，他們對用各種各樣的瓶子玩嬉戲親睞有加。因此，我從幼兒的愛好動身，挖掘出瓶子對幼兒的訓(xùn)練價值和潛能，設(shè)計了本次活動。此活動來源于幼兒的生活，而且從教材的選擇到教法的設(shè)計，較多

34、的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在主動開心的氣氛中自然地潛移默化地把握了學(xué)問。 二、目標(biāo)確定： （一）目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際狀況，我確立了以下幾個目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)制作好玩的響罐，激發(fā)探究聲音的愛好。 2、了解不同材料制成的響罐會發(fā)出不同的聲音，感知辨別聲音的不同。 3、進展幼兒的聽覺辨別力量，體驗嬉戲的樂趣。 活動重點：知道不同的材料能發(fā)出不同的聲音。 活動難點：將相同聲音的響罐進行配對。 （二）活動預(yù)備： 在教具的預(yù)備上，我預(yù)備了以下幾樣材料： 1、制作好的"會唱歌的旺仔寶寶"一個。 2、幼兒人

35、手一個"旺仔寶寶"。 3、投放：大米、小木棍、小石頭等材料。 4、布置"旺仔寶寶的家"。 三、教學(xué)程序： 1、教學(xué)方法： 新綱要中指出：老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，合和引導(dǎo)者。活動中力求形成"合作探究式"的師生互動。因此，在本活動中，老師除了要用生動的語言，神奇的動作來感染幼兒以外，還要充分調(diào)動幼兒的主動性，為實現(xiàn)本次活動目標(biāo)，我采納了以下幾種方法： （1）操作法： 它是幼兒進行科學(xué)探究的基本方法，幼兒依據(jù)老師預(yù)備的物品進行操作，探究。在活動中我引起幼兒愛好后，實行了操作，讓幼兒在搖一搖，拍一拍，聽一聽中獲得感知，比較聲音的不同。

36、（2）溝通爭論法： 進行了探究操作，我制造了一個自由寬松的語言環(huán)境，通過介紹，讓幼兒相互溝通自己獲得的學(xué)問和閱歷，深化了幼兒各自的熟悉。 （3）嬉戲法： 嬉戲是幼兒的基本活動，它具有制造性、消遣性、訓(xùn)練性。 （4）提問法： 設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒思索，回答問題。在一問一答的過程中，進展幼兒的思維力量和口語表達(dá)力量。多種教學(xué)方法的整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 2活動過程： 依據(jù)本班幼兒的年齡特點及活動的目標(biāo)要求，我采納環(huán)環(huán)相扣的方式組織本次活動程序，活動步驟為： （1）以旺仔寶寶的口吻導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的愛好。 老師：嗨，小伴侶們好，我是旺仔寶寶，你們喜愛我嗎？ （在導(dǎo)入部

37、分，我以挺直出示"旺仔寶寶"引入，給幼兒一個直觀、生動的形象，以此來引發(fā)幼兒的愛好。 （2）嘗試用多種方式讓"旺仔寶寶"唱歌。 "我的本事可大啦！聽我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大？" "為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會？" "你是用什么方法讓你的瓶寶寶發(fā)出聲音唱歌的？"（請個別幼兒回答） （教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)是本次活動的重點，老師向幼兒供應(yīng)材料，讓幼兒想方法用多種方法使旺仔寶寶發(fā)出聲音唱歌，幼兒通過自己的嘗試、探究，想出與別人不同

38、的方法，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探究力量。在這個活動環(huán)節(jié)中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒通過搖一搖，拍一拍，比較物體發(fā)出聲音的不同，在自由探究過后，我就實行讓幼兒上臺介紹自己怎么玩的，用了什么方法讓旺仔寶寶發(fā)出了聲音？這樣的方式對幼兒獲得的閱歷進行整理。） （3）幫旺仔寶寶戴帽子找與所裝材料相同的圓片匹配、粘貼（封口）。 老師提問幼兒："旺仔寶寶的小腦袋還露著，淘氣的大米、豆子們很簡單在旺仔寶寶唱歌的時候從里面跳出來，該怎么辦?。?quot;(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓幼兒通過顏色配對的方法，查找和自己做裝材料一樣的帽子并給旺仔寶寶戴上，鞏固幼兒對材料的熟悉。)

39、 （4）嬉戲我猜，我猜，我猜猜猜，進展幼兒的聽覺辨別力量。 在此環(huán)節(jié)中老師搖動手中的旺仔寶寶，請幼兒來猜猜瓶中裝的是什么，發(fā)出什么聲音，與瓶子發(fā)出一樣聲音的旺仔寶寶坐到一起。這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，幼兒通過旺仔寶寶發(fā)出的聲音的不同來進行分辨、配對，這對幼兒來說有肯定的難度，因此，嬉戲的加入就變得很重要了。每個小孩子都喜愛玩嬉戲，在嬉戲中幼兒是最歡樂的，我選擇嬉戲也正是想通過嬉戲的方式讓幼兒在玩的過程中自然地潛移默化地把握學(xué)問，而不是靠老師生硬地把學(xué)問強加給幼兒。 （5）用旺仔寶寶為歌曲誰的聲音最好聽伴奏。 指南中指出："運用整合的思想，依據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容恰當(dāng)?shù)夭杉{相宜的組織形式，以達(dá)到

40、最優(yōu)化的結(jié)合。"本環(huán)節(jié)中，我充分挖掘本活動的訓(xùn)練價值，將藝術(shù)領(lǐng)域與科學(xué)活動融合在一起。讓幼兒用旺仔寶寶為歌曲誰的聲音最好聽伴奏，幼兒在歡快的歌曲當(dāng)中開心的打節(jié)奏。 （6）活動延長： 幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結(jié)束。 （教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)可請幼兒在課間，依據(jù)平常的生活閱歷，說說瓶子還有什么不一樣的玩法，持續(xù)和拓展幼兒用各種方法使瓶子發(fā)出聲音的探究和討論的愛好。 科學(xué)活動講求求真務(wù)實，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法對待問題，讓幼兒通過自己的操作，探究來尋求真相。本次活動由于取材于幼兒生活中常見的事物、貼近實際生活，幼兒對旺仔寶寶很感愛好，喜愛動手搖動旺仔寶寶，使旺仔寶寶發(fā)出不同的聲音。針對幼兒的

41、這一特點，我向幼兒投放多種材料讓幼兒自選，幼兒通過自己的探究發(fā)覺了不同的材料會發(fā)出不同的聲音，對生活中的事物有了進一步的了解。活動在進展幼兒聽覺辨別力量的同時也使幼兒體驗到了嬉戲的樂趣。但在材料的投放上由于缺少典型性、對比性，增加了活動開展的難度系數(shù)，使幼兒的自主探究受到肯定程度的阻礙。由此可見，材料的投放至關(guān)重要，不僅關(guān)系著整個活動的開展，也關(guān)系到幼兒的自主探究，在教學(xué)過程中是個值得探討和討論的環(huán)節(jié)。 幼兒說課稿 篇6 一、說教材。 1、教材分析。 剛剛進入小班的小伴侶對什么都感愛好，然而對于各種各樣的顏色尤其感愛好。俗話說“愛好是幼兒最好的老師?！倍倚戮V要指出：幼兒是訓(xùn)練活動的主動參加者

42、，而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒的愛好、需要及接受力量相吻合。另外小班幼兒剛進幼兒園不久又逢國慶，在這舉過慶祝的日子里，制作美麗的彩旗也是一個慶國慶很好的方法。由此產(chǎn)生了這節(jié)小班的美術(shù)活動節(jié)日的彩旗。在這個活動中，我一開頭以“過生日”一詞來調(diào)動幼兒的主動性，然后再通過兩次操作活動來讓幼兒感受國慶帶來的歡樂，第一次是通過讓幼兒獨立的在自己的操作紙上涂上自己喜愛的顏色，制作美麗的旗面，主要是讓幼兒把握繪畫的技能，初步體驗美術(shù)活動的樂趣以及初步培育幼兒想過節(jié)的歡樂；其次次是讓幼兒在涂色結(jié)束后，老師和小伴侶一起合作制作長長的彩旗，并布置在教室里，這次操作活動使幼兒體驗合作的歡樂以及感受慶國慶的愉悅

43、心情，最終幼兒在布置教室的活動中結(jié)束。 2、目標(biāo)定位。 訓(xùn)練活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對訓(xùn)練活動起著導(dǎo)向作用。我依據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際狀況制定了以下活動目標(biāo)。 讓幼兒初步學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)勻稱涂色，顏色要艷麗。 進展幼兒的動手力量和合作力量。 通過制作彩旗，從而激發(fā)幼兒對祖國媽媽的喜愛之情。 3、說教學(xué)重點和難點。 依據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于激發(fā)幼兒對祖國的喜愛之情。通過啟發(fā)引導(dǎo)、制作體驗、共同合作及師生溝通，使幼兒的情感得到啟發(fā)。 活動的難點是幼兒的第一次操作活動，讓幼兒初步學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)勻稱涂色。我注意營造寬松的活動氛圍，運用榜樣示范、表揚鼓舞、個別指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)幼兒大膽嘗

44、試，從而使幼兒的力量得到進展。 4、說活動預(yù)備。 活動預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的，活動預(yù)備必需與目標(biāo)，活動主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)，為此，我作了如下活動預(yù)備。 物質(zhì)預(yù)備：每人一盒油畫棒，一張操作紙，膠水，幾根貼彩旗的長繩，輕音樂磁帶一盒等。 閱歷預(yù)備：一部分幼兒已初步知道自己的祖國媽媽叫中國，十月一日是它的生日。 空間預(yù)備：有一個放固定長繩的空間。 全方位的預(yù)備為活動的勝利開展供應(yīng)了可能。 二、說教法。 針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際狀況，在整個教學(xué)活動過程中以操作法為主，所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互

45、作用過程中進行探究學(xué)習(xí)。本次活動支配了兩次操作活動，第一次是引起幼兒愛好后的第一次操作，主要是讓幼兒勻稱涂色，把握繪畫技能；其次次操作是合作制作彩旗，體驗合作的歡樂。同時在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學(xué)法、溝通爭論法、榜樣示范法等教學(xué)方法，使整個活動輕松，開心，讓幼兒能更好地理解，并接受。 三、說學(xué)法。 在教學(xué)活動中老師通過引導(dǎo)、提示的方法，讓幼兒發(fā)揮自己的思維力量。陶行知先生說過“在做中教，做中學(xué)，做中求進步?！币虼宋易層變涸诨顒又型ㄟ^嘗試法、體驗法等方法，漸漸學(xué)習(xí)繪畫的技能。與此同時我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，培育幼兒的合作力量。 在教學(xué)中把教法與學(xué)法有機聯(lián)系起來，有意識

46、的進行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不但可以讓幼兒學(xué)會，還會讓幼兒會學(xué)。 四、說教學(xué)過程。 活動流程：啟發(fā)提問老師示范幼兒制作旗面師幼合作。 第一部分啟發(fā)提問，主要采納了啟發(fā)想象法。愛好是幼兒最好的老師，因此我設(shè)計了以下幾個提問：前幾天那位小伴侶過生日了呀？我們的祖國媽媽的生日也快到了，你們知道是幾月幾日呀？怎樣來慶祝祖國媽媽的生日呢？通過第一個一個提問引起幼兒的想象爭論，想象怎樣為祖國媽媽慶祝，從而激發(fā)幼兒對祖國媽媽的喜愛之情。然后老師小結(jié)引出老師也有一個很好的方法，就是我們來制作美麗的彩旗把教室裝扮起來，一起慶祝祖國媽媽的生日。其次部分老師示范，主要采納了示范法。老師先邊示范用艷麗的顏色在輪廓線內(nèi)上下

47、勻稱涂色，邊講解涂色的方法，然后再請一個力量強的幼兒上來示范，為接下來小伴侶集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。繪畫示范結(jié)束后老師再出示長繩，示范把單個的彩旗變成一長條美麗的彩旗。第三部分幼兒制作旗面，主要采納了操作法。讓幼兒在輪廓線內(nèi)勻稱涂色，同時老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒顏色要涂滿，握筆姿態(tài)要正確等。這一環(huán)節(jié)是本活動的難點：我邊放音樂，邊鼓舞幼兒作畫，只要不畫到輪廓線以外，能大膽嘗試作畫的幼兒就賜予確定。另外對于個別膽子特殊小的幼兒進行個別指導(dǎo)，使力量弱的幼兒，膽小的幼兒也能體驗到勝利的喜悅。第四部分師幼合作，也主要采納了操作法。老師和幼兒一起把彩旗貼在長繩上，變成一條一條長長的彩旗，布置在教室

48、里。這一環(huán)節(jié)中，我注意幼兒之間、師幼之間的合作，以培育他們的動手力量和合作力量。同時在活動即將結(jié)束時設(shè)計了這樣一個提問：“彩旗除了這種外形的，還有什么外形呢？”鼓舞幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起制作更好更美麗的彩旗來慶祝國慶節(jié)。 以上是我對整個活動的理解，分析，如有不當(dāng)之出請多包涵，感謝大家。 幼兒說課稿 篇7 一、設(shè)計意圖： 小班幼兒思維方式簡潔，喜愛仿照生活中的一些情節(jié)。此外我們還結(jié)合了本學(xué)期的專題“禮貌訓(xùn)練”，開設(shè)了貼近幼兒生活的一些區(qū)域活動：娃娃家、理發(fā)店。在學(xué)期初，我班有位幼兒帶來了小汽車，幼兒都很感愛好，圍繞他們的愛好，我班開設(shè)了汽車城區(qū)域活動。同時我班還結(jié)合主題教學(xué)活動，開設(shè)了巧手

49、區(qū)，活動中幼兒能熬煉左右手的協(xié)調(diào)力量，還可以鞏固、復(fù)習(xí)一些教學(xué)活動內(nèi)容，如給各種水果涂色，手形畫等。 依據(jù)前段時間我班區(qū)角活動開設(shè)狀況來看，幼兒對娃娃家很感愛好，所以我班依據(jù)場地及材料開設(shè)了三個娃娃家，并制作了胸卡，便于幼兒分清角色，同時也滿意了幼兒玩娃娃家的愛好。 二、重、難點分析： 本次活動的重難點我放在汽車城和理發(fā)店。通過前段時間區(qū)域活動的開放，我發(fā)覺汽車城的幼兒不太會玩，大都是一個人拿著小汽車玩，不會用積木拼搭出一些簡潔的外形，因此，本次活動我重點指導(dǎo)幼兒用積木拼搭“大公路”、“拱形橋”等一些簡潔的外形，這也是此次活動的難點。其次是在理發(fā)店里，我發(fā)覺嬉戲剛開頭幼兒很感愛好，中途幼兒就沒

50、耐煩了，而且理發(fā)師不太會與小客人溝通，針對這種狀況，我制作了一些錢幣，每次區(qū)域活動結(jié)束后，要和上一次來個競賽，看看誰賺得錢多。并教會幼兒一些基本的禮貌用語和溝通語言，如：歡迎完臨、再見、你要洗頭嗎？你想理什么發(fā)型等等，以此來鼓舞幼兒堅持嬉戲，并提高幼兒參加的主動性，這是本次活動的重點。 三、活動目標(biāo)： 本次活動我制定了兩個目標(biāo)。目標(biāo)一是在嬉戲中學(xué)習(xí)用法一些基本的禮貌用語，如：你好，歡迎完臨；再見；感謝；不用謝等。這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在理發(fā)店里。目標(biāo)二是樂于參加到區(qū)角活動中，并能體驗與同伴友好合作、嬉戲的歡樂。 四、活動過程： 本次活動過程我分為三大部分。首先是情景表演，用娃娃迷路，找不到家來引入到

51、活動中。其次是老師介紹今日所開設(shè)的區(qū)域名稱以及各區(qū)域活動的規(guī)章及要求。最終是幼兒嬉戲，老師參加到嬉戲中，并指導(dǎo)一些幼兒正確的用法禮貌用語，遵守嬉戲規(guī)章。 幼兒說課稿 篇8 各位評委老師好，我是*號考生，今日我說課的題目是山東省幼兒園課程指導(dǎo)大班下冊健康活動整理書包我將從設(shè)計思路、活動目標(biāo)、活動預(yù)備、教學(xué)法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與熟悉。 一.設(shè)計意圖： 每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習(xí)寫漢字整理書包后，總會發(fā)覺掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等狀況。作為大班的孩子，再過一個學(xué)期將進入學(xué)校，為了培育幼兒會整理、整理自己的東西，獨立管理好自己的學(xué)習(xí)用

52、品，我設(shè)計了我會整理、整理書包來提高幼兒的自理力量。 二活動目標(biāo): 活動目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際狀況為依據(jù)，在綱要指出在健康教案中要增加幼兒體質(zhì)，培育健康生活的看法和行為習(xí)慣。同時形成生活獨立自主，自理的力量。因此依據(jù)綱要我確定了情感、看法、認(rèn)知等方面的目標(biāo)： 1、情愿關(guān)心他人，練習(xí)歸類分類。 2、喜愛整理書包，了解整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包的方法，提高幼兒的自理力量。 3、培育幼兒做事有始有終，激發(fā)幼兒愛干凈的情感。 三.教學(xué)重、難點： 1.重點：激發(fā)和培育幼兒愛干凈的情感。 2.難點：學(xué)習(xí)整理難點的方法 四.活動預(yù)備： 為了此次活動

53、組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式，以及特點，注意綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性，寓訓(xùn)練與生活情景嬉戲之中，我做了一下兩方面預(yù)備： 1、物質(zhì)的預(yù)備：錄像上課。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍(lán)貓商店四個漢字，若干玩具框。我能干金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。 2.空間的預(yù)備：課桌椅子。兩個小伴侶一位，模擬學(xué)校的情景 五.說教法.學(xué)法 （一）教法：依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點，我運用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法 1.情景法：創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動場景布置藍(lán)貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活閱歷。 2.直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫上課引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看里面發(fā)生了什么事?，F(xiàn)代教學(xué)幫助手段的運用，發(fā)