第四單元我們周圍的空氣復(fù)習(xí)VIP

1、授課日期： 2012 年 11 月 19 日 星期 一 第 5、6 節(jié)課課型： 復(fù)習(xí)課 授課人： 趙冠軍 課題：第四單元 我們周圍的空氣 （總1課時(shí)）單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1說出空氣的主要成分，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類生活的重要作用并了解自然界中的氧循環(huán)。 2能說出幾種常見元素的化合價(jià)；能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。3利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計(jì)算。 4知道催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用。 5能結(jié)合實(shí)例說明氧氣的主要性質(zhì)，知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。并能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物。 過程與方法：1初步學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法，并理解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。2能看懂某些商品標(biāo)

2、簽上標(biāo)示的組成元素及其含量。 3初步學(xué)會(huì)用定量的實(shí)驗(yàn)方法測定混合物中某一成分的含量。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1初步建立利用化學(xué)可以從混合物中分離提純物質(zhì)可以更好的為人類社會(huì)服務(wù)的觀念。2通過化學(xué)史的學(xué)習(xí)逐步樹立嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)：考 點(diǎn)常 考 題 型重要程度空氣的組成空氣中各氣體的體積分?jǐn)?shù)測定空氣中氧氣的含量改進(jìn)裝置考查空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)空氣是一種重要的資源空氣中各氣體的性質(zhì)及用途空氣的污染與防治1.識(shí)別空氣污染物2.空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)和內(nèi)容及分析化合價(jià)與化學(xué)式1. 應(yīng)用化合價(jià)規(guī)律求元素化合價(jià)2. 根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式或判斷化學(xué)式的正誤3.化學(xué)式的意義4.原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)式、化合價(jià)知識(shí)

3、的交叉計(jì)算化合物的相對(duì)分子質(zhì)量利用“陌生”的化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算化合物中各元素質(zhì)量比結(jié)合生產(chǎn)生活、新科技知識(shí)給出化學(xué)式，計(jì)算化合物中各元素質(zhì)量比計(jì)算化合物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)1.以社會(huì)熱點(diǎn)中涉及的某物質(zhì)為背景，計(jì)算化合物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)2. 化合物質(zhì)量與元素質(zhì)量的互換計(jì)算3.根據(jù)化學(xué)式計(jì)算混合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法制取氧氣的原理及裝置的選擇、收集方法、檢驗(yàn)與驗(yàn)滿方法催化劑催化劑的概念及特征氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合具體的應(yīng)用考查氧氣的相關(guān)性質(zhì)自然界中氧的循環(huán)1. 光合作用與呼吸作用2.燃燒與緩慢氧化及氧化物課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、目標(biāo)學(xué)案、單元測試題學(xué)生準(zhǔn)備：依據(jù)目標(biāo)學(xué)案

4、進(jìn)行課前自主復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖依據(jù)目標(biāo)學(xué)案課前自主復(fù)習(xí)前期：提前一天或更久根據(jù)單元知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)編制、印刷、分發(fā)目標(biāo)學(xué)案。中期：要求學(xué)生限時(shí)完成，并給予指導(dǎo)性幫助。后期：收齊學(xué)生學(xué)案批閱和記錄（疑惑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)），然后分發(fā)給學(xué)生。結(jié)合教材等教學(xué)資料，根據(jù)所學(xué)自主、限時(shí)完成目標(biāo)學(xué)案；完成中有疑惑處和同學(xué)、老師交流，完成后上交學(xué)案；對(duì)批閱后的學(xué)案認(rèn)真查閱、交流，盡量消除疑惑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)。單元內(nèi)容豐富，考點(diǎn)較多，一課時(shí)完成很緊張，而且復(fù)習(xí)效果欠佳，編制學(xué)案一方面使學(xué)生復(fù)習(xí)具有針對(duì)性；另一方面利用學(xué)案課前自主學(xué)習(xí)使“基礎(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)前置減輕課上的壓力?！疽?/p>

5、語】這節(jié)課我們復(fù)習(xí)第四單元的有關(guān)知識(shí)。【課件展示1】第四單元知識(shí)樹（共分三部分內(nèi)容即：空氣的成分；物質(zhì)組成的表示；氧氣）分別鏈接聽講明確本單元的章節(jié)設(shè)置使學(xué)生從整體上掌握第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系。展示目標(biāo)明確考點(diǎn)【課件展示】本單元三節(jié)的復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)度展示目標(biāo)第一節(jié)空氣的成分復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、空氣的組成2、測定空氣中氧氣的含量3、空氣是一種重要的資源4、空氣的污染與防治第二節(jié)物質(zhì)組成的表示復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、化學(xué)式與化合價(jià)2、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算第三節(jié)氧氣復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、氧氣的工業(yè)制法與實(shí)驗(yàn)室制法2、氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)3、催化劑4、自然界中氧氣的循環(huán)明確復(fù)習(xí)目標(biāo)把本單元分三部分

6、復(fù)習(xí)即：空氣的成分；物質(zhì)組成的表示；氧氣。一部分一部分復(fù)習(xí)，每一部分都按照教學(xué)環(huán)節(jié)的流程進(jìn)行，避免了知識(shí)的過度積累而使學(xué)生疲倦甚至是厭惡?！具^渡】下面我們來展示課前自主學(xué)習(xí)的成果聽講準(zhǔn)備展示學(xué)習(xí)成果考點(diǎn)速查速記掃描必考內(nèi)容參與、巡視和指導(dǎo)學(xué)生的展示。展示完成后，【課件展示】空氣的成分；物質(zhì)組成的表示；氧氣三節(jié)的考點(diǎn)速查速記。抽簽選擇展示內(nèi)容（兩個(gè)小組展示空氣的成分；兩個(gè)小組展示物質(zhì)組成的表示；兩個(gè)小組展示氧氣），到本組自主展示區(qū)展示目標(biāo)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)成果。不同小組的同學(xué)交流評(píng)價(jià)其他小組的展示成果。在學(xué)生展示交流和老師課件展示活動(dòng)中，學(xué)生積極、愉快、輕松實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的再現(xiàn)和鞏固?！具^渡】下面我們

7、來看一看本單元的?？碱}型聽講考點(diǎn)常考題型掌握解題技巧【課件展示】空氣的成分；物質(zhì)組成的表示；氧氣三節(jié)的考點(diǎn)?？碱}型與解題規(guī)律。對(duì)學(xué)生的疑惑給予精當(dāng)點(diǎn)撥。自主完成或合作交流完成考點(diǎn)?？碱}型，并在訓(xùn)練中總結(jié)和掌握解題技巧?？键c(diǎn)常考題型解題規(guī)律，使學(xué)生在這樣的過程中即回顧了考點(diǎn)，又明確了該考點(diǎn)的?？碱}型，而且還掌握了解題的規(guī)律與技巧。合作小結(jié)建構(gòu)腦圖利用實(shí)物投影展示各組的歸納總結(jié)，并給與評(píng)價(jià)。疑惑也用投影展示，其他小組合作交流釋難解疑。各小組根據(jù)以上的復(fù)習(xí)限時(shí)歸納總結(jié)本節(jié)課的收獲和疑惑。（形式不限）通過小組合作的方式進(jìn)行總結(jié)，從而建構(gòu)知識(shí)樹，形成“腦圖”，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生提煉和總結(jié)歸納的能力和習(xí)慣。專

8、題訓(xùn)練快速提分實(shí)物投影展示答案限時(shí)完成復(fù)習(xí)內(nèi)容的專題檢測。小組間交流測試卷，根據(jù)老師展示的答案，相互批閱得出成績。通過創(chuàng)設(shè)考試的環(huán)境，使學(xué)生的即聯(lián)系了知識(shí)的靈活運(yùn)用，又訓(xùn)練了解題的方法與技巧。交流評(píng)價(jià)查漏補(bǔ)缺參與學(xué)生的交流合作，給學(xué)生釋難解疑。手持各自測試卷，圍繞出錯(cuò)的問題小組內(nèi)或小組間交流合作，解決疑問。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”；而且能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教后反思：1.知識(shí)點(diǎn)中不僅設(shè)置本單元知識(shí)點(diǎn)，而且還加入了本知識(shí)點(diǎn)的常考題型及重要程度，能夠使學(xué)生在復(fù)習(xí)中具有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)。2.單元復(fù)習(xí)通常內(nèi)容繁多，學(xué)生常常感覺復(fù)習(xí)課上任務(wù)繁重，復(fù)習(xí)效

9、果欠佳，甚至是有點(diǎn)應(yīng)接不暇，針對(duì)這一情況，我在單元復(fù)習(xí)中把單元知識(shí)自主再現(xiàn)前置課前自主學(xué)習(xí)，這樣減輕了學(xué)生在復(fù)習(xí)課上的壓力，而使學(xué)生在復(fù)習(xí)課中能夠輕裝上陣，從而復(fù)習(xí)效果很好。3.這樣組織復(fù)習(xí)課，老師的前期工作至關(guān)重要，一是編制目標(biāo)學(xué)案；二是編制專題訓(xùn)練題；三是做好“考點(diǎn)速查速記”和“考點(diǎn)?？碱}型及題型解題規(guī)律”等的課件制作。4.整個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)、交流評(píng)價(jià)等全面體現(xiàn)新課改的精神和要求。附件一：第四單元 我們周圍的空氣復(fù)習(xí)學(xué)案知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)：考 點(diǎn)常 考 題 型重要程度空氣的組成空氣中各氣體的體積分?jǐn)?shù)測定空氣中氧氣的含量改進(jìn)裝置考查空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)

10、空氣是一種重要的資源空氣中各氣體的性質(zhì)及用途空氣的污染與防治1.識(shí)別空氣污染物2.空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)和內(nèi)容及分析化合價(jià)與化學(xué)式1. 應(yīng)用化合價(jià)規(guī)律求元素化合價(jià)2. 根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式或判斷化學(xué)式的正誤3.化學(xué)式的意義4.原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)式、化合價(jià)知識(shí)的交叉計(jì)算化合物的相對(duì)分子質(zhì)量利用“陌生”的化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算化合物中各元素質(zhì)量比結(jié)合生產(chǎn)生活、新科技知識(shí)給出化學(xué)式，計(jì)算化合物中各元素質(zhì)量比計(jì)算化合物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)1.以社會(huì)熱點(diǎn)中涉及的某物質(zhì)為背景，計(jì)算化合物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)2. 化合物質(zhì)量與元素質(zhì)量的互換計(jì)算3.根據(jù)化學(xué)式計(jì)算混合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法制取氧氣的原理及裝置的選

11、擇、收集方法、檢驗(yàn)與驗(yàn)滿方法催化劑催化劑的概念及特征氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合具體的應(yīng)用考查氧氣的相關(guān)性質(zhì)自然界中氧的循環(huán)1. 光合作用與呼吸作用2.燃燒與緩慢氧化及氧化物第一節(jié)空氣的成分復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、空氣的組成2、測定空氣中氧氣的含量3、空氣是一種重要的資源4、空氣的污染與防治考點(diǎn)速查速記掃描必考內(nèi)容1 、空氣的組成空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)。2、實(shí)驗(yàn)探究 ：測定空氣中氧氣的含量你見過的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵在實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)測得的空氣中氧氣體積含量小于1/5，可能的原因3、空氣是一種重要的資源成分主要用途氧氣氮?dú)庀∮袣怏w4、關(guān)注空氣的質(zhì)量空氣質(zhì)量報(bào)告內(nèi)容包括：空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定

12、為：空氣污染指數(shù)的大小與空氣質(zhì)量狀況的關(guān)系如何？你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)我們生存的家園？有哪些方法或措施可以防治空氣的污染？考點(diǎn)?？碱}型掌握解題技巧考點(diǎn)一：空氣的組成（）例：汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后迅速反應(yīng)，生成一種空氣中含量最多的氣體（ ）A、氧氣 B、二氧化碳 C、氮?dú)?D、稀有氣體題型解題規(guī)律：此類題目無論情景和問題如何變化，只需記住空氣中各氣體的體積分?jǐn)?shù)，然后安題中的要求作出解答即可?？键c(diǎn)二：測定空氣中氧氣的含量（）例：小明用上圖裝置來測定空氣中氧氣的含量， 對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是 （ ）A.使用紅磷的量多或量少，都不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果B.燃燒足夠的紅磷可使進(jìn)入容器的水占容器體積的4/5C.紅

13、磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內(nèi)壓強(qiáng)下降，水面上升D.紅磷火焰熄滅后，要立即觀察并記錄容器中水面所處的刻度題型解題規(guī)律：此類題目，無論實(shí)驗(yàn)裝置、藥品如何變化，解答時(shí)只需明確測定的原理（即利用化學(xué)反應(yīng)消耗掉氧氣，減少的體積即氧氣的體積）和誤差產(chǎn)生的原因，再結(jié)合具體問題進(jìn)行分析即可?？键c(diǎn)三：空氣是一種重要的資源（）例：下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是( )A.氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性.B.氮?dú)庥脕肀Ｗo(hù)糧食，是利用氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.C.稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光.D.二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì).題型解題規(guī)律：此類題目，首先要記

14、牢空氣中各氣體的性質(zhì)和用途，并結(jié)合性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)，把具體的性質(zhì)和用途一一對(duì)應(yīng)起來?？键c(diǎn)四：空氣的污染與防治（ ）例：許多城市都禁止燃放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時(shí)（ ）產(chǎn)生有毒氣體產(chǎn)生噪聲產(chǎn)生粉塵易引發(fā)火災(zāi)A、B、 C、D、題型解題規(guī)律：此類題目，無論實(shí)驗(yàn)裝置、藥品如何變化，解答時(shí)只需明確測定的原理（即利用化學(xué)反應(yīng)消耗掉氧氣，減少的體積即氧氣的體積）和誤差產(chǎn)生的原因，再結(jié)合具體問題進(jìn)行分析即可。第二節(jié)物質(zhì)組成的表示復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、化學(xué)式與化合價(jià)2、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算考點(diǎn)速查速記掃描必考內(nèi)容1、化學(xué)式及其意義（1）定義：（2）說明：每種從純凈物的組成是固定不變的，所以表示每種物質(zhì)組成的化學(xué)式

15、只有一個(gè).（3）化學(xué)式的意義之一：由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)例如：金屬單質(zhì)、非金屬固體單質(zhì)和稀有氣體單質(zhì)直接用元素符號(hào)來表示化學(xué)式，金屬單質(zhì)、非金屬固體單質(zhì)讀元素名稱，稀有氣體單質(zhì)讀“某氣”。其化學(xué)式的意義有3條?。?）化學(xué)式的意義之二：由分子直接構(gòu)成的物質(zhì)（雙原子氣體如：H2和共價(jià)化合物如：CO2）其化學(xué)式的意義有4條?。?）化學(xué)式的意義之三：由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)（離子化合物）2.化合價(jià)說明：元素化合價(jià)由得失電子的數(shù)目和、形成共用電子對(duì)的數(shù)目決定主要元素化合價(jià)口訣 常見原子團(tuán)的化合價(jià)3.化學(xué)式的書寫（1）單質(zhì)的化學(xué)式書寫：由原子構(gòu)成的單質(zhì)其化學(xué)式：直接用元素符號(hào)表示由分子構(gòu)成的單質(zhì)其化學(xué)式：元素符

16、號(hào)右下角標(biāo)出所含原子的個(gè)數(shù)（2）化合物的化學(xué)式的寫法依據(jù)：化合物中，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零。“先讀后寫，后讀先寫”按物質(zhì)名稱寫元素符號(hào)且正價(jià)在前，負(fù)價(jià)在后標(biāo)出化合價(jià)將化合價(jià)“十字交叉，能約就約”但有機(jī)物除外1”省略不寫（3）含有原子團(tuán)的化學(xué)式注意:原子團(tuán)個(gè)數(shù)超過2個(gè)時(shí),要用括號(hào)括起來,在右下角寫上數(shù)字4.化學(xué)式的讀法（1）單質(zhì)直接讀其元素符號(hào)，如：K C 若為氣體單質(zhì)，讀作“某氣”。如： O2 He Cl2（2）化合物由兩種元素組成的化合物：讀法：“某化某”“幾某化幾某”（從后讀到前）如： Fe3O4 HgO NaCl（3）金屬元素與原子團(tuán)組成的化合物讀法：“某酸某”、“氫氧化某” 例如：Na

17、2CO3 e(OH)3考點(diǎn)?？碱}型掌握解題技巧考點(diǎn)一：應(yīng)用化合價(jià)規(guī)律求元素化合價(jià)（ ）例：據(jù)報(bào)道，用于清洗龍蝦的“洗蝦粉”中含有檸檬酸鈉、亞硫酸鈉Na2SO3等，可能會(huì)對(duì)人體的健康產(chǎn)生危害。Na2SO3中S元素的化合價(jià)為（ ）A-2    B+2      C+4    D +6題型解題規(guī)律：解答此類題目，只需依據(jù)化合物中正負(fù)元素化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，設(shè)未知元素化合價(jià)為x，列出方程即可求出?？键c(diǎn)二：根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式或判斷化學(xué)式的正誤（ ）例：某種電池的正極材料由鋰（Li）、鈷（C

18、o）和氧元素組成，三種元素的化合價(jià)分別是+1、+3、-2，則該物質(zhì)的化學(xué)式為（ ）A.LiCoO B.LiCoO2 C.LiCoO3 D.LiCoO4題型解題規(guī)律：解答此類題目，關(guān)鍵依據(jù)化合物中正負(fù)元素化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，能正確寫出化學(xué)式。考點(diǎn)三：化學(xué)式的意義（ ）例：乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料。乙烯無色，不溶于水，密度比空氣小，化學(xué)式為C2H4，容易燃燒生成二氧化碳和水，與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險(xiǎn)。（l）請(qǐng)根據(jù)所給乙烯的化學(xué)式，寫出其表示意義（寫出兩點(diǎn)即可）：題型解題規(guī)律：解答此類題目，關(guān)鍵是知道乙烯是由分子直接構(gòu)成的物質(zhì)，其

19、化學(xué)式的意義共有四方面內(nèi)容，掌握了即可作答?？键c(diǎn)四：原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)式、化合價(jià)知識(shí)的交叉（ ）例：1998年中國十大科技成果之一是合成納米氮化鎵。已知鎵（Ga）的原子結(jié)構(gòu)示意圖為氮原子的結(jié)構(gòu)示意圖為則氮化鎵的化學(xué)式為（ ）A、Ga3N2 B、Ga2N3 C、GaN D、Ga5N3題型解題規(guī)律：解答此類題目，關(guān)鍵是知道化合價(jià)由得失電子的數(shù)目決定和依據(jù)化合物中正負(fù)元素化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，能正確寫出化學(xué)式，掌握了即可作答。考點(diǎn)五七：計(jì)算化合物相對(duì)分子質(zhì)量（ ）例：“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射表明了我國在航天技術(shù)水平上又上新的臺(tái)階。運(yùn)送“嫦娥一號(hào)”飛行的火箭用偏二甲肼(化學(xué)式為28)作燃料，試計(jì)算：(

20、1)、偏二甲肼的相對(duì)分子質(zhì)量；題型解題規(guī)律：解答此類題目，只需將化學(xué)式中各元素的相對(duì)原子質(zhì)量乘以原子個(gè)數(shù)求和即可。(2)、偏二甲肼中C、H、N元素的質(zhì)量比；題型解題規(guī)律：解答此類題目，只需將化學(xué)式中各元素的相對(duì)原子質(zhì)量乘以原子個(gè)數(shù)求比即可。(3)、偏二甲肼中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；題型解題規(guī)律：解答此類題目，是在相對(duì)分子質(zhì)量基礎(chǔ)上進(jìn)行的，解答如下：Mr（C2H8N2）= 12×2+1×8+14×2 = 60碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: 12×2/60×100%40%考點(diǎn)八：化合物質(zhì)量與元素質(zhì)量的互換計(jì)算（ ）例：不同年齡階段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，哺乳

21、期婦女每日推薦攝入量為1200mg。右圖為某保健品說明書的一部分，請(qǐng)回答：（1）該藥片主要為人體補(bǔ)充_元素和_。（2）維生素D3的化學(xué)式為C27H44O，則維生素D3分子中C、H、O的原子個(gè)數(shù)比是_。（3）每片藥片含鈣_mg。（4）假設(shè)某哺乳期婦女每天除食物攝入外，還需另外補(bǔ)充600mg的鈣，則她每天需服“鈣爾奇”_片。題型解題規(guī)律：解答此類題目，只需根據(jù)關(guān)系式“化合物中某元素的質(zhì)量=化合物質(zhì)量X化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”進(jìn)行互換計(jì)算即可。第三節(jié)氧氣復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、氧氣的工業(yè)制法與實(shí)驗(yàn)室制法2、氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)3、催化劑4、自然界中氧氣的循環(huán)考點(diǎn)速查速記1 、氧氣的工業(yè)制法與實(shí)驗(yàn)室制法工業(yè)

22、制法：實(shí)驗(yàn)室制法：氧氣的發(fā)生裝置：氧氣的收集裝置：氧氣的檢驗(yàn)及驗(yàn)滿注意問題：2、氧氣的性質(zhì) 用途：反應(yīng)物在O2中燃燒的現(xiàn)象 文字表達(dá)式鐵（Fe）   碳（C）   石蠟（蠟燭）  3、氧化反應(yīng)緩慢氧化：例如：動(dòng)植物的呼吸、人的衰老、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等。4、催化劑定義： 基本特征：5.自然界中的氧循環(huán)考點(diǎn)一：結(jié)合具體應(yīng)用考查氧氣的性質(zhì)（ ）例：搜救人員克服嚴(yán)重的高原反應(yīng)等困難，全力展開搜救。吸氧是克服高原反應(yīng)的方法之一，吸氧可以幫助搜救人員的高原反應(yīng)的原因是（ ）A 氧氣可供呼吸 B 氧氣可以燃燒C氧氣可以支持燃

23、燒 D氧氣是無色無味的無毒氣體題型解題規(guī)律：解答此類題目，關(guān)鍵是要將氧氣的性質(zhì)與用途有機(jī)的對(duì)應(yīng)起來?？键c(diǎn)二：催化劑的概念及特征（ ）例：下列對(duì)催化劑描述正確的是（ ）A任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 B催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C只有分解反應(yīng)才需要催化劑 D某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑題型解題規(guī)律：解答此類題目，關(guān)鍵是明確催化劑概念的內(nèi)涵及兩個(gè)基本特征。考點(diǎn)三：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（ ）例：請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱： ， 。實(shí)驗(yàn)室制取H2，可選用裝置 （填寫裝置序號(hào)）能收集到較純凈的H2。判斷CO2已收集滿的方法是 。用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 。對(duì)用氯酸

24、鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 （填寫選項(xiàng)序號(hào)）。 a烘干 b溶解 c過濾 d洗滌把中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是 。用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止。其原因是 。題型解題規(guī)律：解答此類題目，關(guān)鍵是掌握實(shí)驗(yàn)室如何制取氧氣及注意事項(xiàng)等。合作小結(jié)建構(gòu)腦圖：附件二： 第四單元 我們周圍的空氣測試題 溫馨提示：快樂化學(xué) 放松心情 相信自己 我會(huì)成功！ （滿分80分） 一、選擇題（本題包括12小題，每小題2分，共24分，每小題只有一個(gè)正確答案

25、）1.（2012北京）空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是（ ）A氮?dú)釨氧氣C二氧化碳 D稀有氣體2.（2009北京）鑒別一瓶氣體是否為氧氣,下列操作正確的是（ ）A觀察氣體顏色 B聞氣體的氣味 C插入帶火星的木條 D倒入澄清的石灰水3. (2012沈陽)空氣中能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（ ） A氮?dú)?B氧氣 C二氧化碳 D稀有氣體4. (2012安徽)我省環(huán)保部門按新修訂的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，著力做好細(xì)顆粒物(PM25)和臭氧（O3)等新增指標(biāo)的監(jiān)測。下列說法正確的是（ ） A焚燒秸稈不會(huì)造成大氣污染 B吸入細(xì)顆粒物對(duì)人體健康沒有危害C化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測和保護(hù)中起重要作用 D臭氧(O3)是一種氧化物5(

26、2012河南)下列物質(zhì)的化學(xué)式與名稱一致的是( ).A. 氧化鎂 MgO2 B. 二氧化硫 O2S C. 氯氣 Cl2 D. 氫氧化鈉 Na(OH)26(2012貴州)今年1月分的雪災(zāi)對(duì)我國南方的電力、交通造成很大的危害，有一種融雪劑含有Na2SiO3 (硅酸鈉)，Na2SiO3中Si元素的化合價(jià)為（ ） A+1價(jià) B+2價(jià) C+3價(jià) D+4價(jià)7.（2012北京）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成的是（ ）A紅磷B木炭C甲烷D鐵絲8.（2012宜昌）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（ ）A硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體  B木炭燃燒后生成黑色固體C鐵絲在空氣中劇烈燃燒 

27、 D紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生白霧9. (2012玉林)高爐煉鐵的原料中，石灰石的主要作用是將礦石中的二氧化硅（SiO2）轉(zhuǎn)化成爐渣，其中二氧化硅屬于（ ）A單質(zhì) B氧化物 C酸 D鹽10.（2012黃石）加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是 （ ）A固定裝有高錳酸鉀的試管時(shí)，試管口略向上傾斜B開始加熱時(shí)，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡立即收集C加熱試管時(shí)，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動(dòng)D停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面12. (2012山西)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應(yīng)的發(fā)生，縱坐標(biāo)表示的是（ ）A高錳酸鉀的質(zhì)量 B氧氣的質(zhì)量C錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) D固體物質(zhì)的質(zhì)量二、填空題（每空2分，共44分）13.（09臨沂）法國化學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體