第六講學科信息化方案的編制(十六)

1、第六講：學科信息化方案的編制閘北區(qū)教師進修學院 陳越2008年11月我們在運用信息技術進行學科教學時，應該對本學科有一個比較完整的信息化方案，明確針對每個單元中不同知識點的重點、難點，我們可以采取的課堂組織形式，使用哪些數字化資源，通過何種信息化形式，并進行有效的教學設計和教學實踐，從而幫助學生掌握重點、突破難點。本講主要論述學科信息化方案的主要內容，并通過不同學科的學科信息化方案的示例，幫助大家進一步理解和體會學科信息化方案編制的方法。61學科信息化方案611學科信息化方案的主要內容每一門學科的信息化方案包括以下這些必需的內容：1、 章/節(jié)一般學科教學中的一個單元，相當于教科書的一章；每個單

2、元中的一節(jié)課，相當于我們教科書一章中的節(jié)，有時一節(jié)需要幾節(jié)課來完成學習。我們學科信息化方案中的最小單位是節(jié)，即每一章中的每一節(jié)。2、 知識點每一節(jié)可以包括一個知識點也可以有多個知識點，我們在編制學科信息化方案時，對每一節(jié)中的知識點和教學目標必須有非常明確的認識。具體的知識點和教學目標可以參考每套教科書的配套教師用書。3、 重點和難點重點是在本單元乃至本課程中具有引領作用和關鍵地位的知識，需要在我們在教學中重點掌握。難點是學生難于理解和掌握的知識，需要我們精心設計教學各個環(huán)節(jié)，設置一定的知識理解的臺階，逐步突破。4、 信息化形式信息化形式是指傳統、多媒體、網絡環(huán)境等形式。5、 課堂組織形式課堂組

3、織形式是指傳統、自主學習、小組學習等形式。6、 數字化資源數字化資源包括文本、圖片、視頻、音頻、動畫、演示課件、互動課件、網站等。7、 教學設計要點簡單描述如何采用合適的課堂組織形式和信息化形式，合理使用數字化資源，針對本節(jié)的知識點，幫助學生順利掌握教學重點，突破難點。612學科信息化方案的編制1、學科信息化方案設計表學科信息化方案可以編制成列表方式，這種表里的一行就是一節(jié)的信息化設計方案，若干行就形成一個單元的信息化方案，一個學科所有單元的信息化方案都可以逐行編制，這樣就可以在一張表里反映整個學科的信息化方案。_ 學科信息化方案設計表學校：_ 學段（初中/高中）、年級：_序章/節(jié)知識點重點/

4、難點信息化形式課堂組織形式數字化資源教學設計要點123452、學科信息化方案分節(jié)表在一個表里反映整個學科的信息化方案，這張表會很大，有時不利于查找和學習，這時可以編制學科信息化方案的分節(jié)表，一張表就是一節(jié)的信息化方案，比較清晰明了。_ 學科信息化方案分節(jié)表學校：_ 學段（初中/高中）、年級：_序章/節(jié)知識點重點/難點信息化形式課堂組織形式數字化資源教學設計要點62 學科信息化方案示例下面，我們節(jié)選一些學科一個單元的信息化方案供大家參考。621 語文學科信息化方案_ 語文 學科信息化方案設計表學段（初中/高中）、年級：_高一_（下）_序章/節(jié)知識點重點/難點信息化形式課堂組織形式數字化資源教學設

5、計要點1一/1社會和個人1 正確把握文中提出的社會和個人之間的辨證關系。2 理解社會和個人之間的關系問題的重要性。正確把握社會和個人之間的辨證關系，并形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。多媒體小組學習網站/演示課件課前指導學生利用網絡查詢，做一些關于“社會和個人”資料的收集工作，制作成課件交流。2一/2短文兩篇記住我：體會本文詩一般的語言特色。合歡樹：對作品樸實的文風、精美的構思，以及巧妙的象征手法等進行有選擇的主體性研讀和品味。體會字里行間流露出來的熱愛生命、無私奉獻的崇高情感合歡樹豐富的情感內涵和象征意義。傳統傳統文本/圖片1 學生在教師網頁上瀏覽名人留下的遺囑，感悟生與死。2 網絡瀏覽史鐵

6、生作品，加深對課文的理解。3二/1巴爾扎克之死1 把握敘述為主、適當描寫的表達方式。2 品位質樸、簡潔、雋永的語言風格。理解本文對死亡與不朽的思考。多媒體/網絡環(huán)境傳統文本/圖片/ 網站通過多媒體課件，了解巴爾扎克的一生。為理解文中關于生與死的思考作鋪墊。學生利用網絡，收集探討生與死的文章與名言。4二/2商鞅1 了解戲劇的基本知識。2 了解戲劇的語言特征。戲劇語言的鮮明、生動和復雜。戲劇內容高度集中。多媒體自主學習視頻/演示課件利用多媒體，觀賞話劇商鞅片段，形象感知戲劇語言的特征。5二/3我所認識的蔡孑民先生1 理解作者對人物流露的崇敬之情。2 體會本文以平凡見深遠的寫人記事的特點。3 品味本

7、文“春風化雨”般親切的語言風格。學習本文于平凡見深遠中勾畫人物、表達情感的寫作風格。對本文提及的“極高明而道中庸”的精神境界內涵的理解。傳統傳統文本/圖片利用網絡資源，多角度了解蔡孑民先生，以便于更加深入地了解課文中提及的“極高明而道中庸”的精神境界。_ 語文 學科信息化方案分節(jié)表學段（初中/高中）、年級：_高一_（上）_序1章/節(jié)一/1沁園春·長沙知識點1 讓學生通過教學領悟詩人以下下為已任的博大胸懷和氣魄，激勵學生樹立激流勇進的豪情壯志。2 引導學生反復朗誦，領悟作品的景與情。3 引導學生品味作品用詞的精當、巧妙和形象。重點/難點把握詞中最能表現詩人思想感情和深化全詞主旨的句子。

8、學習精練、形象的語言。信息化形式多媒體課堂組織形式小組學習數字化資源演示課件/音頻/文本教學設計要點利用多媒體創(chuàng)設教學情境，引導學生品味詩境。網絡瀏覽毛澤東作品，感受毛澤東詞作的風格特色。622 數學學科信息化方案_ 數學 學科信息化方案設計表學段（初中/高中）、年級：_高二_序章/節(jié)教學目標重點/難點信息化形式課堂組織形式數字化資源教學設計思路16.1平面及其表示法平面及其表示法用集合語言表示點、直線、平面之間的位置關系多媒體自主學習/傳統文本/圖片/演示課件教師可制作多媒體課件將概念呈現，圖形可制作成圖片，注意集合語言的使用。16.2平面的基本性質三個公理和三個推論的學習論證幾何論證的嚴謹

9、性和論證思路的形成傳統傳統文本/演示課件教師應對三個公理和三個推論的學習論證，培養(yǎng)幾何論證的嚴謹性和論證思路的形成。16.3空間直線與直線的位置關系異面直線所成的角以及相關定理和公理異面直線所成的角多媒體傳統文本/演示課件詳細講解異面直線所成的角以及相關定理和公理；重點講解異面直線所成的角的求法。16.4空間直線與平面的位置關系直線與平面所成的角和各種距離的概念直線與平面所成的角傳統傳統文本/演示課件強調數學定義的合理性，強調直線與平面所成的角定義的合理性，講解直線與平面所成的角的問題。16.5空間平面與平面的位置關系二面角的定義和求解二面角的方法求解二面角的方法傳統傳統文本/演示課件二面角的

10、定義、定義的合理性，求解二面角的方法，要通過問題讓同學自己體驗和總結。16.6多面體的概念多面體的概念多面體的整個分支體系多媒體自主學習/傳統文本/演示課件教師可制作多媒體將概念呈現，圖形可制作成圖片，注重多面體的整個分支體系。16.7多面體的直觀圖斜二軸測圖和平面截多面體的截面斜二軸測圖和平面截多面體的截面?zhèn)鹘y/多媒體傳統文本/演示課件具體講解斜二軸測圖；可制作動畫課件對截面進行直觀說明，同時需提出理論支持（公理）16.8棱柱、棱錐和棱臺的體積及表面積棱柱、棱錐和棱臺的體積及表面積祖亙原理和相關定理、公式傳統/多媒體傳統文本/演示課件講解祖亙原理和相關定理、公式；對棱柱、棱錐和棱臺的體積及表

11、面積公式進行推導證明；對所學知識進行使用，解決問題。623 英語學科信息化方案_ 英語 學科信息化方案設計表學段（初中/高中）、年級：_高二_序章/節(jié)教學目標重點/難點信息化形式課堂組織形式數字化資源 教學設計思路Chapter1熟悉各種體育項目的英語詞匯；了解奧運會的發(fā)展史；體會奧運精神：“更快，更高，更強”掌握各類比賽項目的詞匯；對奧運精神表述自己的理解多媒體；網絡環(huán)境自主學習小組學習圖片視頻演示課件互動課件班級分四組，完成不同任務任務1：看圖片填寫運動項目任務2：看視頻配音任務3：看奧運精神短片，發(fā)表個人觀點任務4：展望2008北京奧運Chapter2熟悉各類服飾的英語表達；培養(yǎng)正確的時

12、尚理念掌握各類關于時尚的詞匯；對于穿校服是否該提倡這一問題闡述個人觀點 多媒體自主學習小組學習圖片演示課件看圖片競猜服飾類型聽短文，體會不同人對于服飾的不同要求小組討論，通過演示課件闡述個人觀點624 化學學科信息化方案_ 化學 學科信息化方案設計表學段（初中/高中）、年級：_高一_序章/節(jié)教學目標重點/難點信息化形式課堂組織形式數字化資源教學設計思路111從葡萄干面包模型到原子結構行星模型1、了解原子結構研究的過程2、掌握原子的結構掌握原子的結構傳統網絡環(huán)境傳統小組學習文本圖片網站首先讓學生分組上網收集有關原子結構的研究歷史，然后教師結合課本引導學生掌握原子的構造，最后分組進行練習212考古

13、斷代、同位素和相對原子質量1、理解、掌握同位素的定義，并能靈活應用2、熟練區(qū)分相對原子質量、原子質量、元素的相對原子質量、元素的近似相對原子質量等概念1、同位素的定義和判斷2、相對原子質量等概念的理解傳統多媒體傳統自主學習文本視頻（考古斷代）首先播放一段視頻，讓學生通過考古斷代的了解，激發(fā)其對同位素學習的興趣，然后讓學生閱讀課本，找出同位素的定義及其重要之處，最后對原子相對質量等概念加以理解313揭開原子核外電子運動的面紗1、了解核外電子運動2、掌握核外電子的排布規(guī)律3、會書寫原子結構示意圖、電子式、電子排布式、軌道式1、掌握核外電子排布規(guī)律2、會熟練書寫核外電子排布的表示方法傳統多媒體傳統自

14、主學習小組學習文本圖片演示課件首先通過圖片、課件的演示，讓學生了解核外電子運動的規(guī)律，然后通過其課本的閱讀，總結這些規(guī)律，最后學習書寫各種表示方法625 生物學科信息化方案_ 生物 學科信息化方案設計表學段（初中/高中）、年級：_高二（上）_序章/節(jié)教學目標重點/難點信息化形式課堂組織形式數字化資源教學設計思路6三/1知道原核細胞和真核細胞的概念和主要區(qū)別動、植物細胞的區(qū)別多媒體小組學習演示課件多媒體表格形象地把原核細胞與真核細胞的區(qū)別顯示出來7三/2細胞膜的亞顯微結構，知道細胞器的概念，線粒體、核糖體、高爾基體、內質網的形態(tài)、分布和功能。知道染色質的成分、與染色體的關系細胞膜的亞顯微結構及各

15、個細胞器的特征多媒體傳統演示課件，圖片細胞亞顯微結構一直是生物基礎學習的重點，所以通過多媒體以及傳統手段可以加深學生的學習基礎8三/3物質出入細胞的兩種主要方式物質出入細胞的兩種主要方式多媒體傳統演示課件多媒體課件的演示使學生對于物質出入細胞的兩種方式有了更直觀地了解9三/4知道細菌的結構及其特征細菌的特征網絡環(huán)境小組學習網站通過網站上的細菌和病毒模型的觀察，讓學生自己歸納細菌及病毒的特征，掌握自我學習的能力10三/5知道病毒作為非細胞結構的生物體的結構及其特征病毒的特征網絡環(huán)境小組學習網站626 政治學科信息化方案_ 政治 學科信息化方案設計表學段（初中/高中）、年級：_高一_序章/節(jié)教學目

16、標難點/重點信息化形式課堂組織形式數字化資源教學設計思路1前言我們的經濟生活1、經濟生活所包含的內容2、怎樣理解“以經濟建設為中心”3、小康社會的經濟目標懂得我國要以經濟建設為中心傳統傳統文本對學生進行經濟方面的啟蒙教育，列舉有趣的經濟小故事激發(fā)學生的學習興趣，最后講解我國的“以經濟建設為中心”。21/1社會財富增長之源1、理解社會生產是社會存在和發(fā)展的基礎2、知道構成社會生產的基本要素3、懂得人的要素和科學技術要素的作用1、了解社會生產對社會存在和社會發(fā)展的意義2、懂得科學技術是第一生產力多媒體傳統+自主學習演示課件/文本通過一個實例“上海通用汽車有限公司”貫穿整個課堂始終，通過學生對實例的

17、詳細分析和討論，經過教師的引導，最終得出教學的重點和難點。31/2社會經濟發(fā)展的道路1、理解新型工業(yè)化道路的特征2、知道信息化與工業(yè)化的關系3、知道GDP的意義和統計方法1、掌握工業(yè)化和信息化的關系2、懂得GDP的統計方法網絡環(huán)境小組學習+自主學習網站/文本/圖片/演示課件通過建立一個網站，分成兩個專題“工業(yè)化與信息化的關系”和“GDP的介紹”，給出大量的文本材料、圖片，并給出每個專題的問題，讓同學通過自主學習和小組討論得出教學的重點和難點。41/3發(fā)展生產和改善生活1、知道社會主義生產的根本目的2、理解實現生產目的的方式3、了解社會積累的渠道4、懂得經濟的可持續(xù)發(fā)展1、知道經濟增長的根本意義

18、2、掌握經濟的可持續(xù)發(fā)展含義、意義多媒體傳統+小組學習文本/圖片/視頻/演示課件對于經濟增長的根本意義和社會生產的根本目的是由教師進行傳統的口頭講解；而對經濟的可持續(xù)發(fā)展這個內容，選用一個關于環(huán)境污染的視頻，然后通過班級同學小組合作學習討論出教學重點難點。627 歷史學科信息化方案_ 歷史 學科信息化方案設計表學段（初中/高中）、年級：_高一_序章/節(jié)教學目標難點/重點信息化形式課堂組織形式數字化資源教學設計思路20第二十課 文學1.了解屈原的生平及其在文學史上的德望和地位，知道屈原開創(chuàng)的楚辭體及其代表作離騷。2了解莎士比亞對歐洲文學發(fā)展所起的作用及其作品所著重闡揚的人文主義觀點。3了解巴爾扎克在文學史上的地位，知道人間喜劇的主要內容、藝術特色及巴爾扎克的文學創(chuàng)作方法。重點：1楚辭體及其代表作離騷的內容。2莎士比亞戲劇的類型及其特點。難點：巴爾扎克創(chuàng)作人間喜劇的特點。網絡環(huán)境傳統+自主學習相關網頁/圖片/文本/演示課件教材選取的是中外文學發(fā)展歷程中具有里程碑意義的三位