五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 15《花木蘭》4 語(yǔ)文S版

1、語(yǔ)文語(yǔ)文S S版版 五年級(jí)五年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第三單元第三單元花木蘭花木蘭 我國(guó)古代有一個(gè)朝代叫北魏。就在北我國(guó)古代有一個(gè)朝代叫北魏。就在北魏后期，北邊的柔然族、東北邊的庫(kù)莫溪、魏后期，北邊的柔然族、東北邊的庫(kù)莫溪、契丹等少數(shù)民族逐漸強(qiáng)大起來。他們經(jīng)常契丹等少數(shù)民族逐漸強(qiáng)大起來。他們經(jīng)常派兵騷擾中原，搶劫財(cái)物。北魏朝廷為了派兵騷擾中原，搶劫財(cái)物。北魏朝廷為了對(duì)付他們，常常大量征兵，送到邊防去駐對(duì)付他們，常常大量征兵，送到邊防去駐防?；咎m替父從軍的故事就發(fā)生在這個(gè)防?；咎m替父從軍的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。時(shí)期。 背景介紹背景介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握生字新詞。掌握生字新詞。 2. 2.

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。文。 3. 3. 體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國(guó)體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國(guó)的的 情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎怎 樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。晝晝 襪襪 赫赫凱凱 孝孝 幗幗 1 1這篇文章和我們四年級(jí)時(shí)學(xué)的這篇文章和我們四年級(jí)時(shí)學(xué)的快樂王子快樂王子都是都是 劇本，劇本有什么特點(diǎn)呢？劇本，劇本有什么特點(diǎn)呢？（1 1）空間和時(shí)間要高度集中；）空間和時(shí)間要高度集中；（2 2）反映現(xiàn)實(shí)生活的矛

3、盾要尖銳突出；）反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出；（3 3）劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格。）劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格。從劇本中我們能讀懂什么？從劇本中我們能讀懂什么？（1 1）故事內(nèi)容；）故事內(nèi)容；（2 2）重點(diǎn)通過人物特點(diǎn)感受。）重點(diǎn)通過人物特點(diǎn)感受。1 1理解遜色、巾幗、不期而遇、幸會(huì)、理解遜色、巾幗、不期而遇、幸會(huì)、 張燈結(jié)彩、須眉等詞語(yǔ)的意思。張燈結(jié)彩、須眉等詞語(yǔ)的意思。 2 2讀課文，想想文章寫了一件什么事？讀課文，想想文章寫了一件什么事？1 1默讀課文，想想花木蘭是個(gè)怎樣的人，你是默讀課文，想想花木蘭是個(gè)怎樣的人，你是 從哪里看出的？從哪里看出的？ 2. 2. 全文有幾個(gè)人物？這些人物各有什么特點(diǎn)？全文有幾個(gè)人物？這些人