九年級(jí)政治復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)政治復(fù)習(xí)題

1、七年級(jí)政治上冊(cè)復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題（13×226分）1.“友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰”。鄒韜奮的這句名言告訴我們 （ ）A友誼雖可貴，愛情價(jià)更高 B友誼的價(jià)值無限，我們應(yīng)該不惜重金來購(gòu)買 C友誼能給我們力量，給我們安慰 D友誼能給我們金錢，給我們財(cái)富2. “學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法”。對(duì)這句話理解最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A學(xué)習(xí)貴在有科學(xué)的方法B學(xué)習(xí)沒有什么方法可循C學(xué)習(xí)貴在有適合自己的科學(xué)方法D成績(jī)好的同學(xué)一定有好的學(xué)習(xí)方法3. 美國(guó)著名教育家卡耐基提出，假如你“假裝”對(duì)工作和學(xué)習(xí)有興趣，這種態(tài)度往往使你的興趣變成真的，這種態(tài)度還能減少疲勞，緊張和憂慮，這說

2、明（ ）A學(xué)習(xí)的樂趣在于主動(dòng)探求問題 B假裝學(xué)習(xí)比實(shí)實(shí)在在學(xué)習(xí)更有效 C主動(dòng)學(xué)習(xí)比被動(dòng)學(xué)習(xí)好 D學(xué)習(xí)是件“苦差事”，假裝快樂沒有用4. 據(jù)報(bào)道，遼寧省大洼縣農(nóng)民工劉明明，在暴風(fēng)雪中遭遇嚴(yán)重車禍，同伴為救他的性命，12次向路人下跪求救，卻屢遭冷遇，劉明明最終慘死在狂風(fēng)暴雪中。這一悲劇警示人們（ ）A當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡力伸出救助之手B當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，不要輕言放棄C要珍惜自己的生命D人的生命是脆弱的5. 在當(dāng)今社會(huì)，有些青年人認(rèn)為青春就是“酷”，把頭發(fā)染成紅毛，黃毛，好好一條褲子，偏偏要將膝蓋處弄破，弄得褲腿處就像窗簾一樣，不男不女這才是有個(gè)性，才是青春美！這種觀點(diǎn)是 （ ）

3、A正確的，因?yàn)樽非髠€(gè)性就要在裝扮上標(biāo)新立異B正確的，因?yàn)槿烁癃?dú)立就是故作姿態(tài)C錯(cuò)誤的，因?yàn)檎嬲拿纴碜詢?nèi)心深處散發(fā)的魅力 D錯(cuò)誤的，因?yàn)榍啻好琅c個(gè)性和獨(dú)立無關(guān)6. 一個(gè)經(jīng)營(yíng)成功的日本企業(yè)家，為了保持良好的心態(tài)，激發(fā)自己的潛能，錄下自己講的一段話“我感覺一天比一天好，我身體很健康，工作很順利，我很走運(yùn)”。幾乎每天都放給自己聽，從而激勵(lì)自己，鼓舞自己。這個(gè)企業(yè)家發(fā)掘潛能的方法是 （ ）A經(jīng)常給予自己積極的暗示 B在心中想象出一個(gè)比自己更好的自我形象 C在實(shí)踐中激發(fā)潛能 D從小事做起，激發(fā)潛能7. 一位名叫史蒂文的美國(guó)人，靠輪椅代步已二十年。有一天，在路上碰上了三個(gè)劫匪搶他的錢包，他拼命地反抗，劫匪

4、被觸怒了，竟然放火燒他的輪椅。史蒂文嚇壞了，求生的本能竟然使他忘記自己的雙腿不能行走，他一口氣跑了一條街，以致停下腳步，這才發(fā)現(xiàn)自己也能像正常人一樣走路了。從這個(gè)故事中我們可以看出（ ）A. 劫匪是想幫助他行走 B. 其實(shí)他一直都會(huì)走路C. 其實(shí)所有癱瘓人都可以走路 D. 一個(gè)人在特殊情況下能夠發(fā)揮出極大的潛能8.某地一所大學(xué)曾經(jīng)因中國(guó)男子國(guó)家足球隊(duì)在亞洲杯預(yù)賽中獲勝，他們從樓上扔熱水瓶，燒床單，以示慶賀。對(duì)于上述情緒表達(dá)的方法評(píng)價(jià)正確的是 （ ）A合理發(fā)泄，別人能理解 B非合理發(fā)泄，但只要不損害他人是可以的C喜怒哀樂，應(yīng)該考慮他人的感受 D只要不觸犯法律的宣泄方法，都是可以的9.“我真的很不

5、錯(cuò)！我真的很不錯(cuò)！”為了排解考生過于緊張不安的情緒，輕松地面對(duì)考試，某市教育部門想出新點(diǎn)子；通過電臺(tái)，電視臺(tái)為考生放送勵(lì)志歌曲。此舉受到考生，家長(zhǎng)的普遍歡迎。這一調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ）A自我激勵(lì) B改變環(huán)境 C合理發(fā)泄 D心理換位10. 在工作中，有時(shí)乘客不講理，售票員李素麗總是認(rèn)為：人人都有自尊心，不能得理不饒人，讓乘客下臺(tái)階，服務(wù)就上了臺(tái)階。她采取的調(diào)控情緒的方法是 （ ）A合理發(fā)泄法 B自我激勵(lì)法 C心理換位法 D注意轉(zhuǎn)移法11. 2007年6月1日起施行的新修訂的未成年人保護(hù)法，明確禁止向未成年人出售煙酒。這一舉措為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要的（ ）A家庭保護(hù) B學(xué)校保護(hù) C司法保護(hù)

6、 D社會(huì)保護(hù)12.學(xué)生小玉為了戰(zhàn)勝武俠小說的誘惑，決定把自己的這些書藏起來，并積極參加班集體活動(dòng)，多與同學(xué)交流。這種戰(zhàn)勝誘惑的方法是（ ）A. 婉言謝絕法 B. 專時(shí)專用法 C. 避開誘因法 D. 理智控制法13.一天晚上，八年級(jí)學(xué)生丹利獨(dú)自走在回家的路上，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)男青年一直跟蹤自己，馬上走到行人較多的地方，并打電話讓他爸爸接她回家。丹利的做法 （ ）A不應(yīng)該的，給她爸爸添麻煩B提高警惕，防范侵害，保護(hù)自己C多此一舉，完全沒有必要D不履行公民義務(wù)，縱容違法犯罪行為二.多項(xiàng)選擇題（2×1224分）14. 小云在學(xué)校一直好好學(xué)習(xí)，感覺學(xué)到了許多知識(shí)，了解了世界的奧秘，很開心；小君則面對(duì)

7、復(fù)雜的功課郁悶不已，心里想：“學(xué)習(xí)太辛苦了，一點(diǎn)兒意思都沒有?！眱扇藢W(xué)習(xí)有不同的看法，這表明 （ ）A小云能在學(xué)習(xí)中獲得樂趣 B小君不能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)C學(xué)習(xí)本來就是很無聊，毫無樂趣可言 D學(xué)習(xí)應(yīng)該克服困難，努力探究15. “不要把正當(dāng)?shù)淖宰鹦耐４嬉环N虛假面子混淆起來，以為接受了老師家長(zhǎng)的批評(píng)，改正錯(cuò)誤，就喪失了自尊心?！睂?duì)此理解錯(cuò)誤的有 （ ）A自尊心取決于他人對(duì)自己的評(píng)價(jià) B犯了錯(cuò)誤就會(huì)喪失自尊心C勇于改正錯(cuò)誤就會(huì)喪失自尊心 D愛慕虛榮是樹立自尊心的大敵16. “相信自己行，才會(huì)我能行；別人說我行，努力才能行；我在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天行，明天還能行”。“我能行”之歌告訴我們 （ ）A成功需要自信 B要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆C自信是成功的基石 D用行動(dòng)贏得自尊17. 當(dāng)我們面對(duì)挫折的時(shí)候，應(yīng)該采取的方法有哪些（ ）A.從失敗中看到成功的可能，重樹信心。 B.主動(dòng)向親人和朋友傾訴。C.化悲痛為力量。 D.把責(zé)任都?xì)w咎到自己身上。18. 張巖上中學(xué)后認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以真正獨(dú)立了。以下是她的想法，錯(cuò)誤的是（ ）A、真正獨(dú)立的人在裝扮上要標(biāo)新立異，與眾不同 B、真正獨(dú)立的人一定要“酷”C、真正獨(dú)立的人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)D、真正獨(dú)立的人不會(huì)尋求他人的幫助19. 同班同學(xué)之間應(yīng)該這樣相處（ ） A、 互相包庇對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤 B、互相監(jiān)