聲音的特性備用

1、聲音的特性 （1） 班級(jí) 姓名 基礎(chǔ)過(guò)關(guān)：1.描述聲音的特性是： 、_和 2.音調(diào)指聲音的 。音調(diào)是由發(fā)聲體的_決定的，_越高，音調(diào)越高；響度指聲音的 。響度跟發(fā)聲體的_有關(guān)系，_越大，響度越大，響度還跟距離發(fā)聲體的_有關(guān)3.頻率指_，描述物體振動(dòng)的_，頻率的單位為_(kāi)。4.人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍 ， 是超聲波， 是次聲波。5.能分辨出熟悉的人的聲音是依據(jù)不同人的 不同。重點(diǎn)練習(xí)：一、填空題：1、“震耳欲聾”反映了聲音的_很大；“聲音刺耳”反映了聲音的_很高；我們能夠分辨出各種不同樂(lè)器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳不同2、拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，劃得快時(shí)，發(fā)出的聲音的音調(diào)_，這說(shuō)

2、明音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)的_有關(guān)3、人在野外喊叫時(shí)，為了減小聲音的分散，常把雙手合攏做成喇叭狀圍在口邊，這是為了增大聲音的 。4女同學(xué)說(shuō)話聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的_高，這是因?yàn)榕瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)比較_的緣故。5聯(lián)歡晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂(lè)器的聲音，他主要是模仿聲音的 ，臺(tái)下觀眾聽(tīng)到口技演員的聲音是靠 傳播的。6將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的_不同改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的_不同。(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)7、如果唱歌時(shí)有人說(shuō)“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里的“高

3、”“低”指的是_ ；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”、“低”指的是_ _8、小明自己制作了一個(gè)哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管。吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。這哨聲是由 振動(dòng)產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的_（選填“音調(diào)”，“響度”，或“音色”）9、編鐘(如圖所示)是我國(guó)古代音樂(lè)文化的杰作，古代工匠運(yùn)用高超的工藝鑄造出大小不同的編鐘，這些鐘在敲擊時(shí)能發(fā)出不同音調(diào)的聲音。從物理方向講，這是由于不同的鐘在敲擊后振動(dòng)的_不同樂(lè)隊(duì)演奏的聲音是通過(guò)_傳播到我們耳中的。10、往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)殡S著水位

4、的不斷升高，音調(diào)逐漸_(填“升高”或“降低”)二、選擇題：11、古詩(shī)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”中的“鄉(xiāng)音無(wú)改”主要指沒(méi)有改變( )A.音量 B.音調(diào) C.音色 D.響度12、將鼓輕敲一下，然后再重重地敲一下，兩次敲擊聲音相比發(fā)生了變化的是（     ） A.音調(diào)             B.響度            &

5、#160; C.音色            D.三項(xiàng)均未改變13、利用MP3聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，調(diào)節(jié)MP3的音量，改變的是聲音的（ ）A音色 B響度 C音調(diào) D傳播速度 14、不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng) 440 次，帶花蜜的蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng) 300 次，不帶花蜜的蜜蜂發(fā)生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲（ ） A 音調(diào)高   B 音調(diào)低    C

6、60;響度大   D 響度小 15、雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因?yàn)槔茁暤模?#160;   ）A頻率很高       B.振幅很大     C.響度很大       D.音調(diào)很高16、聲音在傳播過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（    ）A.音色會(huì)逐漸改變          

7、;  B.音調(diào)會(huì)逐漸降低C.響度會(huì)逐漸降低          D.聲音的音調(diào)、音色、響度都不會(huì)改變17、下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（ ）A“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高C“聞其聲知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話者D“隔墻有耳”，說(shuō)明固體能傳聲18、正在拉二胡的一名同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（ ）A、使二胡發(fā)出不同的音調(diào) B、為了獲得更好的音色C、為了獲得更大的響度 D、阻止琴弦振動(dòng)發(fā)音 19、昆蟲(chóng)飛行時(shí)翅膀都要振

8、動(dòng),蝴蝶每秒振翅56次,蜜蜂每秒振翅300400次,當(dāng)它們都從你身后飛過(guò)時(shí),憑你的聽(tīng)覺(jué)（ ）A.能感到蝴蝶從你身后飛過(guò) B.能感到蜜蜂從你身后飛過(guò)C.都能感到它們從你身后飛過(guò) D.都不能感到它們從你身后飛過(guò)20人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音的頻率范圍大約是20-20000Hz.人們把低于20Hz的聲音叫次聲波，把高于20000HZ的聲音叫超聲波大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽(tīng)不到大象的“聲音”，是因?yàn)椋?）A大象發(fā)出的聲音太小 B次聲波無(wú)法傳到人耳C次聲波的頻率大于20000Hz D次聲波的頻率小于20Hz聲音的特性 （2） 班級(jí) 姓名 1、星期天，小明要試試

9、自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的 (填“響度”或“音調(diào)”)正在這時(shí)，有位同學(xué)在樓下叫他去打球，他一聽(tīng)是小剛，馬上答應(yīng)了.他是根據(jù)聲音的 判斷是小剛在喊他。2、男生說(shuō)話粗獷，而女生講話較尖細(xì)，這是因?yàn)樗麄冋f(shuō)話的_不同，其原因是男女同學(xué)的_ _不同3、用聲音的三要素進(jìn)行填空:“震耳欲聾”表明聲音的_ _大;“悅耳動(dòng)聽(tīng)”表明聲音的_ 好;“脆如銀鈴”表明聲音的_ 高;“男低音”是指_ 低;初中階段男生一般都要經(jīng)歷的“變聲期”是指_ 發(fā)生了改變.“尖利刺耳”是指聲音_高;請(qǐng)勿“高聲喧嘩”是指聲音的_大.4、張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識(shí)后做了一個(gè)如圖所示的小實(shí)驗(yàn)

10、是一根固定在桌面上的橡皮筋，另一端用細(xì)繩繞一個(gè)定滑輪連著一個(gè)小盤(pán)，在小盤(pán)中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音解釋：（1）這些聲音主要區(qū)別是_ _不同；（2）聲音有這些區(qū)別的原因是_ _ 甲 乙 丙 丁5、如圖所示,四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水,水面高度不同,用嘴貼著瓶口吹氣,如果能分別吹出“dou”、“ruai”、“mi”、“fa”四個(gè)音階,則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是_、_、_、_.6、為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系，小明將鋼尺的一端壓在桌面上保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇?dòng)鋼尺的另一端，發(fā)現(xiàn)鋼尺被壓得越彎，上下振動(dòng)的幅度越大，桌面被拍打

11、得越響.根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)證據(jù)他提出了振幅越大響度越大的結(jié)論.你認(rèn)為他收集證據(jù)時(shí)的錯(cuò)誤之處是.ACB7、將話筒按在示波器的輸入端,將三種聲音輸入,且發(fā)出聲音的時(shí)間相同,示波器的屏幕上分別出現(xiàn)如圖所示的三種波形,根據(jù)波形分析:(1)B和A相比,B振動(dòng)的_高,所以_高.(2)C和A相比,C振動(dòng)的_大,所以_大.(選填“頻率”、“振幅”、“音調(diào)”、“響度”、“音色”)8、長(zhǎng)笛、簫等樂(lè)器,包含一空氣柱,吹奏時(shí)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲,如圖所示,抬起不同的手指,就會(huì)改變空氣柱的_,從而改變_,圖中七個(gè)小孔中A應(yīng)為_(kāi),G應(yīng)為_(kāi)(選填“1-7”七個(gè)音符中的某一個(gè)音符)9、小明是一個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，平時(shí)喜歡吹口琴，學(xué)習(xí)了聲音的知

12、識(shí)后，他想弄清口琴的發(fā)聲原理，便把自己的口琴拆開(kāi)，發(fā)現(xiàn)口琴芯結(jié)構(gòu)如圖所示，在琴芯的氣孔分布著長(zhǎng)短厚薄都不同的一排銅片這些銅片在氣流的沖擊下振動(dòng)發(fā)聲，小明發(fā)現(xiàn)：在氣流沖擊下，較厚較長(zhǎng)的銅片發(fā)出的聲音比較薄較短的銅片發(fā)出的聲音的音調(diào)低，對(duì)照小明的發(fā)現(xiàn)及示意圖，填空：（1）較厚較長(zhǎng)的銅片發(fā)聲時(shí)要比較薄較短的銅片振動(dòng)_( 填“快”或“慢”) （2）圖中的區(qū)是_音區(qū)，區(qū)是_音區(qū)，區(qū)是_音區(qū)。（填“高”、“中”或“低”） 10、人們常對(duì)一套音響設(shè)備評(píng)頭論足，說(shuō)它如何保持逼真的效果，這主要是指（ ）A音調(diào)和響度 B.響度與音色 C音調(diào)和音色 D.音調(diào)、響度和音色11、醫(yī)生用聽(tīng)診器診病是因?yàn)? )A 聽(tīng)診器能

13、使振動(dòng)的振幅增加,使響度增大B聽(tīng)診器能改變發(fā)聲體的頻率,使音調(diào)變高C 聽(tīng)診器能減少聲音分散,使傳入人耳的響度更大些D 聽(tīng)診器能縮短聽(tīng)者距發(fā)聲體間的距離,使傳入人耳的響度更大些12、老師用同樣的力吹一根吸管,并將它不斷剪短,他在研究聲音的( ) A 響度與吸管長(zhǎng)度的關(guān)系 B 音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C 音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 D 音色與吸管材料的關(guān)系13、如圖所示，在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯，會(huì)發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的（ ）A音調(diào) B振幅 C音色 D響度14、操作人員聽(tīng)到機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)聲音的音調(diào)變低了,則判斷機(jī)器可能因故障使轉(zhuǎn)動(dòng)速度( )A 變大了 B 變小了 C 轉(zhuǎn)速?zèng)]變 D 無(wú)法判斷15、如果我們看見(jiàn)物體振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，下列分析的原因不可能的是( )A物體的振幅太小 B物體振動(dòng)太快C物體離人太遠(yuǎn) D空氣不能傳