晝夜長(zhǎng)短的變化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中圖版必修一第一章第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義-晝夜長(zhǎng)短的變化”教學(xué)設(shè)計(jì)【所需課時(shí)】 1課時(shí) 【課標(biāo)要求及分析】課程標(biāo)準(zhǔn)是分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。本“標(biāo)準(zhǔn)”中的 “分析”，說明學(xué)生從義務(wù)教育階段的了解地理現(xiàn)象的層面，上升為理解地理規(guī)律和成因的層面。就本課的內(nèi)容，不僅要分析晝夜長(zhǎng)短現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，還應(yīng)分析晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律?！窘滩募皩W(xué)情分析】地球的運(yùn)動(dòng)是高中地理的傳統(tǒng)內(nèi)容，也是本章的重點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)好高中地理的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也是與生活息息相關(guān)的。掌握了這些內(nèi)容，為第二章理解大氣運(yùn)動(dòng)、水的運(yùn)動(dòng)等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。本班是高一重點(diǎn)班，學(xué)生大多具備較扎實(shí)的地理基礎(chǔ)

2、，經(jīng)過地球的運(yùn)動(dòng)和地球自轉(zhuǎn)的地理意義的學(xué)習(xí)，建立了一定的空間概念，學(xué)習(xí)個(gè)性方面，求知欲較強(qiáng)，悟性高，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。因此，在課堂上積極提倡和推行多種形式的合作探究型學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，相信能在發(fā)揚(yáng)個(gè)性，分享思想和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，面向全體，關(guān)注更多學(xué)生知識(shí)的接受能力和情感的感悟力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：理解晝夜長(zhǎng)短的的原因和變化規(guī)律。過程與方法：能根據(jù)教具或多媒體課件演示分析全球各地的晝夜長(zhǎng)短狀況，運(yùn)用光照?qǐng)D，分析同緯度地區(qū)不同季節(jié)晝夜長(zhǎng)短變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯(lián)系的、發(fā)展變化的?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：晝夜長(zhǎng)短

3、的季節(jié)變化規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：晝弧和夜弧的判讀，晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化規(guī)律【教學(xué)方式與方法的選擇】圖示法、實(shí)物觀察法、探究法、討論法、比較法【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】本課內(nèi)容由發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律三個(gè)環(huán)節(jié)組成，其中發(fā)現(xiàn)規(guī)律是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在探究的過程中總結(jié)出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律由三個(gè)探究活動(dòng)組成，由淺入深，層層遞進(jìn)。由一幅日落的照片引入，先學(xué)習(xí)晝弧和夜弧的判讀，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)二分二至日全球晝夜長(zhǎng)短的情況，再由靜到動(dòng)得出晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化規(guī)律，最后通過討論總結(jié)出晝夜長(zhǎng)短的緯度分布規(guī)律和季節(jié)變化規(guī)律。活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，學(xué)生通過觀察、演示、畫圖、問題討論等各種方法理論聯(lián)系實(shí)際掌

4、握知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂中為學(xué)生營(yíng)造和諧、融洽、民主、自由、開放的學(xué)習(xí)氛圍，通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分參與到教學(xué)過程中來，經(jīng)歷一個(gè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程，從而發(fā)展思維，獲取知識(shí)，提高技能。【教學(xué)資源】電動(dòng)地球儀、彩帶、多媒體課件【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示照片：圖為北京時(shí)間8月1日約21：30敦煌日落的情景，感知同一地點(diǎn)不同季節(jié)或同一季節(jié)不同地點(diǎn)的晝夜長(zhǎng)短是不同且有規(guī)律的，從而引入新課。觀察、感受激趣引入發(fā)現(xiàn)規(guī)律探究活動(dòng)1引導(dǎo)探究晝弧和夜弧1、學(xué)生用雙色彩帶粘在地球儀上，表示晝弧和夜弧2、學(xué)生在學(xué)案的光照?qǐng)D中畫出晨昏線，并用不同顏色的筆畫出晝弧和夜弧3、比較地球儀和

5、圖中所示情況的晝夜長(zhǎng)短通過動(dòng)手，畫圖，強(qiáng)化對(duì)“晝弧和夜弧”概念的理解，并學(xué)會(huì)判斷晝夜長(zhǎng)短的情況過渡過渡地球上為什么有晝夜長(zhǎng)短的變化思考并回答承上啟下，為探究二分二至日晝夜長(zhǎng)短做鋪墊發(fā)現(xiàn)規(guī)律探究活動(dòng)2引導(dǎo)探究二分二至日全球晝夜長(zhǎng)短的情況在學(xué)案上分別畫出春（秋）分、夏至日、冬至日太陽(yáng)光照側(cè)視圖和俯視圖，在此基礎(chǔ)上將地圖上不同地區(qū)晝夜長(zhǎng)短情況進(jìn)行比較，并得出規(guī)律通過合作，由“畫圖”到“比較”兩個(gè)遞進(jìn)的步驟，自主學(xué)習(xí)、探究，得出二分二至日全球晝夜長(zhǎng)短的情況，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的精神。展示成果學(xué)生分別上臺(tái)展示探究成果，并進(jìn)行描述通過臺(tái)上展示，臺(tái)下學(xué)生鼓勵(lì)并適時(shí)發(fā)現(xiàn)問題撥正，體驗(yàn)成功的喜悅發(fā)現(xiàn)規(guī)律之探

6、究活動(dòng)3播放flash，引導(dǎo)學(xué)生歸納晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律將前面所探究的結(jié)果，由靜及動(dòng)，將四個(gè)靜態(tài)的節(jié)氣之間串聯(lián)成動(dòng)態(tài)的變化過程，并結(jié)合flash動(dòng)畫，得出晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步將靜態(tài)的圖像生成動(dòng)態(tài)的變化過程，培養(yǎng)空間想象能力和歸納總結(jié)能力總結(jié)規(guī)律組織學(xué)生討論并總結(jié)規(guī)律：太陽(yáng)直射赤道，全球晝夜平分太陽(yáng)直射點(diǎn)所在的半球： 晝長(zhǎng)夜短，緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)夜越短，另一半球相反；太陽(yáng)直射點(diǎn)向北移動(dòng)，北半球晝漸長(zhǎng)夜?jié)u短，南半球反之太陽(yáng)直射回歸線：極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象;晝夜隨緯度的變化 赤道上全年晝夜平分,緯度越高，其晝夜變化幅度越 大，緯度越低，其晝夜變化幅度越小結(jié)合太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，討論

7、并總結(jié)規(guī)律討論并總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)化，內(nèi)化為自己的知識(shí)應(yīng)用規(guī)律針對(duì)性地舉實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生比較以深圳、北京等城市為例，比較今天晝夜長(zhǎng)短情況和今后的變化情況加深對(duì)晝夜長(zhǎng)短規(guī)律的理解并懂得應(yīng)用規(guī)律聯(lián)系實(shí)際，解釋生活中的地理現(xiàn)象【板書設(shè)計(jì)】地球運(yùn)動(dòng)的地理意義-晝夜長(zhǎng)短的變化一、 晝弧和夜弧二、 晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律1、 緯度變化規(guī)律2、 季節(jié)變化規(guī)律【課后反思】 本節(jié)課用與生活密切相關(guān)的地理現(xiàn)象-敦煌日落的圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)晝夜長(zhǎng)短有直觀深刻的感受，激發(fā)學(xué)生興趣，感知生活中的地理。重點(diǎn)環(huán)節(jié)學(xué)生探究晝夜長(zhǎng)短變化的原因，歸納總結(jié)出變化的規(guī)律。最后為了使學(xué)生能直觀觀察到晝夜長(zhǎng)短的變化，驗(yàn)證前面的探究結(jié)果，采用多媒體播放晝弧夜弧的變化的flash，學(xué)生討論總結(jié)出晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多種教學(xué)方法，教學(xué)任務(wù)完成比較好。本課給我最大的啟發(fā)是：學(xué)情是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心和歸宿，教學(xué)過程是教學(xué)策略的體現(xiàn)。學(xué)情分析必須要準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)情及課標(biāo)要求，教學(xué)過程要具有可操作性，教學(xué)策略要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、合作探究的新課程理念。在重點(diǎn)班上這節(jié)課，筆者充分地分析了學(xué)情，精心地設(shè)計(jì)了不同于普通班的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫二分二之日光照?qǐng)D，并探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。任務(wù)完成后，請(qǐng)