人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)7單元《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

1、認(rèn)識(shí)鐘表第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表模型、鬧鐘學(xué)具（學(xué)生人手一個(gè)）。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入:1、學(xué)生表演事先準(zhǔn)備好的兩個(gè)小品:一是早上媽媽再三叫起床還是不肯起來(lái)的小朋友,二是鬧鐘一響,自己就會(huì)起來(lái)的小朋友。2、學(xué)生評(píng)價(jià)這兩個(gè)小朋友誰(shuí)的表現(xiàn)好?你要學(xué)習(xí)哪個(gè)小朋友?3、提問(wèn):你們?cè)绯慷荚谑裁磿r(shí)間起床?(指名答)我們要向第二位小朋友學(xué)習(xí),聽(tīng)到鬧鐘響了就要馬上起床,不要睡懶覺(jué)。那么你們會(huì)看鐘表嗎?二、教學(xué)新課:1、初步認(rèn)識(shí)鐘面:學(xué)生觀察手上的鐘表,鐘面上都有什么?這兩根針有什么特點(diǎn)?教師拿實(shí)物鐘,

2、邊演示邊說(shuō):同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看,這根又細(xì)又長(zhǎng)得針叫分針,又短又粗得針叫時(shí)針;鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù),還有12個(gè)格。2、認(rèn)識(shí)整時(shí):(1)學(xué)生觀察教科書(shū)P91最上面的鐘表,所指示的時(shí)刻時(shí)多少?四人小組討論,你時(shí)怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的?7時(shí)的時(shí)針和分針?lè)謩e指向什么？(2)學(xué)生再觀察幾個(gè)時(shí)間,小組討論出這幾個(gè)時(shí)間的時(shí)針和分針都有什么相同點(diǎn)?指名小組總結(jié)。(3)教師再次小結(jié):當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的鐘表模型,撥出7時(shí)。讓大家每四人小組互相檢查撥對(duì)了沒(méi)有。(4)怎樣表示時(shí)間:用數(shù)字表示整時(shí),冒號(hào)右邊是2個(gè)“0”,冒號(hào)左邊是幾就是幾時(shí)。然后放手讓學(xué)生獨(dú)自做練習(xí)撥

3、3時(shí)和6時(shí),并指名上來(lái)板演寫法,全面訂正,最后認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時(shí)。三、鞏固練習(xí):1、讓學(xué)生獨(dú)立做P92的練習(xí)2、做練習(xí)十六的第1-3題四、小結(jié)：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納半時(shí)的寫法：電子表的半時(shí)用“30”表示，點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)半時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)看鐘表上的半時(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、鐘表模型、投影儀器、鬧鐘學(xué)具（學(xué)生人手一個(gè)）。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:1、故事引入 課件出示小蜜蜂早晨起床、發(fā)現(xiàn)蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的4個(gè)鐘面時(shí)刻的

4、畫面。2、提出問(wèn)題 師：同學(xué)們，勤勞的小蜜蜂想要寫一篇日記，你能幫幫它嗎？你能正確的說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻嗎？ 學(xué)生說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。3、揭示課題 師：小蜜蜂8時(shí)半發(fā)現(xiàn)蜜源，10時(shí)半到11時(shí)半和小伙伴一起采花蜜。今天，大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)半時(shí)。二、認(rèn)識(shí)半時(shí): 出示3時(shí)半鐘面，讓學(xué)生用學(xué)具鐘撥一撥：你能說(shuō)出這是什么時(shí)間嗎？ 師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同桌自主交流匯報(bào)：時(shí)針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時(shí)半。 出示8時(shí)半、12時(shí)半，讓各組合作，動(dòng)手撥學(xué)具鐘，并說(shuō)一說(shuō)。 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生匯報(bào)：3時(shí)半、8時(shí)半、12時(shí)半鐘面上的分針都是指向6的。 師：半時(shí)和整時(shí)分針指的位置有什么不同？ 學(xué)生自由討

5、論交流。小結(jié)：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納半時(shí)的寫法：電子表的半時(shí)用“30”表示，點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。三、實(shí)踐應(yīng)用:1、完成課本第93頁(yè)“做一做” 讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立完成。分組討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活中，幾時(shí)半都在做什么，加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。2、游戲活動(dòng) 游戲一：教師說(shuō)出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用學(xué)具鐘撥一撥。 游戲二：同桌合作，一個(gè)說(shuō)時(shí)間，一個(gè)撥鐘。 游戲三：讓學(xué)生任意撥自己喜歡的時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)自己那一時(shí)刻在干什么3、完成課本第4題。 教師說(shuō)明要求，讓學(xué)生獨(dú)立完成。4、畫出最右邊鐘面上的時(shí)針和分針。 讓學(xué)生先觀察鐘面上時(shí)間的排列有什么規(guī)律，再確定最后一個(gè)鐘表上的時(shí)