入學(xué)準(zhǔn)備不是提前教育

1、入學(xué)準(zhǔn)備入學(xué)準(zhǔn)備不是不是提前教育提前教育六盤水市實(shí)驗(yàn)幼兒園 朱 娜什么是學(xué)前教育什么是學(xué)前教育“小學(xué)化小學(xué)化” 所謂“學(xué)前教育小學(xué)化”，就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識，提前用小學(xué)的方法來學(xué)習(xí)。小學(xué)教育和學(xué)前教育的異同小學(xué)教育和學(xué)前教育的異同小學(xué)教育 預(yù)設(shè)性學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)性學(xué)習(xí)學(xué)前教育 生成性學(xué)習(xí)生成性學(xué)習(xí) “學(xué)前教育小學(xué)化學(xué)前教育小學(xué)化” 的巨大代價的巨大代價時間上的代時間上的代價，犧牲了價，犧牲了孩子們?nèi)婧⒆觽內(nèi)姘l(fā)展的機(jī)會發(fā)展的機(jī)會扼殺孩子自主性扼殺孩子自主性學(xué)習(xí)的興趣和熱學(xué)習(xí)的興趣和熱情，產(chǎn)生情，產(chǎn)生“習(xí)得性習(xí)得性愚笨愚笨”不利于孩不利于孩子心理健子心理健康康超前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的即時超前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的即時效應(yīng)

2、難以長久維持效應(yīng)難以長久維持重新認(rèn)識學(xué)前教育的任務(wù)重新認(rèn)識學(xué)前教育的任務(wù)l提前學(xué)習(xí)違背幼兒的發(fā)展規(guī)律提前學(xué)習(xí)違背幼兒的發(fā)展規(guī)律l日常生活和游戲活動是幼兒園教育的基本日常生活和游戲活動是幼兒園教育的基本 途徑途徑入學(xué)準(zhǔn)備，應(yīng)從知識儲備式的教育轉(zhuǎn)入學(xué)準(zhǔn)備，應(yīng)從知識儲備式的教育轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)向?qū)W習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)n學(xué)習(xí)興趣n學(xué)習(xí)習(xí)慣n學(xué)習(xí)態(tài)度n學(xué)習(xí)能力u他是不是充滿好奇和探究？他是不是充滿好奇和探究？u他有沒有時間觀念？按時作息、按時他有沒有時間觀念？按時作息、按時完成任務(wù)，有條不紊？（學(xué)習(xí)的效率完成任務(wù)，有條不紊？（學(xué)習(xí)的效率都在這里面）都在這里面）u他學(xué)習(xí)時的態(tài)度，他是不是認(rèn)真和專他學(xué)習(xí)時的態(tài)度，他是不是認(rèn)真和專注？注？u他是不是對有些問題，能執(zhí)著？是不他是不是對有些問題，能執(zhí)著？是不是一弄就放棄，動不動就放棄？是一弄就放棄，動不動就放棄？u他會不會很強(qiáng)烈要求讓自己來？他會不會很強(qiáng)烈要求讓自己來？u他是不是經(jīng)常對一些問題進(jìn)行假設(shè)？他是不是經(jīng)常對一些問題進(jìn)行假設(shè)？如：如果這樣會怎樣，如果那樣會怎如：如果這樣會怎樣，如果那樣會怎樣？樣？u他是不是會使用工具來解決問題（包他是不是會使用工具來解決問題（包括學(xué)習(xí)用品）？括學(xué)習(xí)用品）？u他會不會與同伴合作？他會不會與同伴合作？包括家長的心理建設(shè)包括家長的心理建設(shè)希望家長們都能不急功近希望家長們都能不急功近