經(jīng)濟(jì)常識24單元綜合提升

1、知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建探究解題技巧探究解題技巧單元綜合測評單元綜合測評第二單元第二單元 第四課時第四課時第四課時單元綜合提升第四課時單元綜合提升知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建探究解題技巧探究解題技巧單元綜合測評單元綜合測評第二單元第二單元 第四課時第四課時知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建探究解題技巧探究解題技巧單元綜合測評單元綜合測評第二單元第二單元 第四課時第四課時材料型選擇題的解答方法材料型選擇題的解答方法材料型選擇題是政治學(xué)科考試中常見的題型，在平常的學(xué)習(xí)和備考中必須了解此材料型選擇題是政治學(xué)科考試中常見的題型，在平常的學(xué)習(xí)和備考中必須了解此類選擇題的特點，掌握解題的方法和技巧，提高解題能力。類選擇

2、題的特點，掌握解題的方法和技巧，提高解題能力。一、題型特點一、題型特點材料型選擇題由材料、題干材料型選擇題由材料、題干( (設(shè)問設(shè)問) )和題肢三個部分構(gòu)成。這類試題的材料常常選和題肢三個部分構(gòu)成。這類試題的材料常常選擇時事熱點、重要文件、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、名家名言、詩詞諺語等內(nèi)容，題干是針對材料擇時事熱點、重要文件、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、名家名言、詩詞諺語等內(nèi)容，題干是針對材料的提問，題肢是針對題干的設(shè)問所做的回答。學(xué)生必須在閱讀材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)的提問，題肢是針對題干的設(shè)問所做的回答。學(xué)生必須在閱讀材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)對材料的理解和題干設(shè)問的分析，選擇符合題干要求的正確答案。此類選擇題選材對材料的理解和題干設(shè)問

3、的分析，選擇符合題干要求的正確答案。此類選擇題選材豐富，出題靈活，注重考查學(xué)生從材料中提取有效信息的能力、分析概括能力及知豐富，出題靈活，注重考查學(xué)生從材料中提取有效信息的能力、分析概括能力及知識遷移能力。識遷移能力。知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建探究解題技巧探究解題技巧單元綜合測評單元綜合測評第二單元第二單元 第四課時第四課時二、解題思路二、解題思路第一，認(rèn)真閱讀材料，把握材料的主旨。這是做好材料型選擇題的前第一，認(rèn)真閱讀材料，把握材料的主旨。這是做好材料型選擇題的前提。閱讀材料時，必須抓住關(guān)鍵詞語，提取有效信息，弄清材料的層次和提。閱讀材料時，必須抓住關(guān)鍵詞語，提取有效信息，弄清材料的層次和中心

4、意思。如，在讀材料時，要弄清行為主體是誰、在做什么、有什么結(jié)中心意思。如，在讀材料時，要弄清行為主體是誰、在做什么、有什么結(jié)果，或表明了一個什么關(guān)系等。如果材料是圖表，要注意圖表的標(biāo)題和注果，或表明了一個什么關(guān)系等。如果材料是圖表，要注意圖表的標(biāo)題和注解等附加說明，對圖表的內(nèi)容要進(jìn)行橫向和縱向分析，由點到面，既要作解等附加說明，對圖表的內(nèi)容要進(jìn)行橫向和縱向分析，由點到面，既要作靜態(tài)分析，又要作動態(tài)比較，分析所給材料的變化發(fā)展趨勢。如果材料內(nèi)靜態(tài)分析，又要作動態(tài)比較，分析所給材料的變化發(fā)展趨勢。如果材料內(nèi)容較多較復(fù)雜，我們應(yīng)先將內(nèi)容分解為若干層次，逐句閱讀，逐層歸納，容較多較復(fù)雜，我們應(yīng)先將內(nèi)容

5、分解為若干層次，逐句閱讀，逐層歸納，最后概括材料的主旨。最后概括材料的主旨。知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建探究解題技巧探究解題技巧單元綜合測評單元綜合測評第二單元第二單元 第四課時第四課時第二，閱讀題干，把握命題者的提問角度，分析命題意圖。題干是第二，閱讀題干，把握命題者的提問角度，分析命題意圖。題干是設(shè)問，是答題的指導(dǎo)語。閱讀題干要注意其中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞決定設(shè)問，是答題的指導(dǎo)語。閱讀題干要注意其中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞決定著答題方向和運用知識范圍，它們是將題干和題肢有機聯(lián)系起來的關(guān)著答題方向和運用知識范圍，它們是將題干和題肢有機聯(lián)系起來的關(guān)鍵。如鍵。如“這說明這說明”“”“因此因此”“”“由此可見由此

6、可見”“”“根本原因是根本原因是”“”“對對我我們可以這樣理解們可以這樣理解”“”“下列說法不符合題意的是下列說法不符合題意的是”“”“下列說法錯誤的是下列說法錯誤的是”“”“表明表明”等等。只有認(rèn)真分析引導(dǎo)詞，才能準(zhǔn)確把握提問的角度，等等。只有認(rèn)真分析引導(dǎo)詞，才能準(zhǔn)確把握提問的角度，才能弄清考查的是經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識還是政治常識的知識。才能弄清考查的是經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識還是政治常識的知識。知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建探究解題技巧探究解題技巧單元綜合測評單元綜合測評第二單元第二單元 第四課時第四課時第三，閱讀題肢，仔細(xì)、認(rèn)真分析題肢。把握每個題肢的基本含義。判第三，閱讀題肢，仔細(xì)、認(rèn)真分析題肢。把

7、握每個題肢的基本含義。判斷題肢本身是否正確，分析題肢與題干的關(guān)系，運用所學(xué)知識，分析題肢斷題肢本身是否正確，分析題肢與題干的關(guān)系，運用所學(xué)知識，分析題肢與題干之間是內(nèi)在的、本質(zhì)的、直接的聯(lián)系，還是臆想的、表面的、間接與題干之間是內(nèi)在的、本質(zhì)的、直接的聯(lián)系，還是臆想的、表面的、間接的聯(lián)系，為選擇答案作準(zhǔn)備。的聯(lián)系，為選擇答案作準(zhǔn)備。三、解答方法三、解答方法第一，直接排除法。依據(jù)題干的規(guī)定性，看題肢的觀點、表述是否正確第一，直接排除法。依據(jù)題干的規(guī)定性，看題肢的觀點、表述是否正確，如果錯誤或包含部分錯誤，或是題干的同義反復(fù)，應(yīng)當(dāng)直接排除。運用，如果錯誤或包含部分錯誤，或是題干的同義反復(fù)，應(yīng)當(dāng)直接排

8、除。運用排除法做選擇題，可采用排除法做選擇題，可采用“三排除三排除”：排誤法，即題肢本身有錯誤的應(yīng)首：排誤法，即題肢本身有錯誤的應(yīng)首先排除；排重法，即排除與題干表述變相重復(fù)的題肢；排寬法，即排除外先排除；排重法，即排除與題干表述變相重復(fù)的題肢；排寬法，即排除外延大于或小于題干規(guī)定性的題肢。延大于或小于題干規(guī)定性的題肢。知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建探究解題技巧探究解題技巧單元綜合測評單元綜合測評第二單元第二單元 第四課時第四課時第二，比較分析法。在正確理論的指導(dǎo)下，理解題意，確定最佳標(biāo)準(zhǔn)，逐第二，比較分析法。在正確理論的指導(dǎo)下，理解題意，確定最佳標(biāo)準(zhǔn)，逐個比較分析，選擇最直接、最貼近的題肢。其關(guān)鍵是

9、準(zhǔn)確把握題肢與題干的個比較分析，選擇最直接、最貼近的題肢。其關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握題肢與題干的關(guān)系：直接聯(lián)系者選，間接聯(lián)系者不選；本質(zhì)聯(lián)系者選，現(xiàn)象聯(lián)系者不選；關(guān)系：直接聯(lián)系者選，間接聯(lián)系者不選；本質(zhì)聯(lián)系者選，現(xiàn)象聯(lián)系者不選；必然聯(lián)系者選，偶然聯(lián)系者不選；主要聯(lián)系者選，次要聯(lián)系者不選。必然聯(lián)系者選，偶然聯(lián)系者不選；主要聯(lián)系者選，次要聯(lián)系者不選。第三，如果是組合式選擇題，可用高頻排誤法或低頻排漏法。高頻排誤法第三，如果是組合式選擇題，可用高頻排誤法或低頻排漏法。高頻排誤法，是針對組合次數(shù)最多的數(shù)字所代表的觀點攻破，如果能判定該觀點錯誤，是針對組合次數(shù)最多的數(shù)字所代表的觀點攻破，如果能判定該觀點錯誤，則可大面積排除含有該錯誤觀點的題肢；低頻排漏法，是針對組合次數(shù)最少則可大面積排除含有該錯誤觀點的題肢；低頻排漏法，是針對組合次數(shù)最少的數(shù)字所代表的觀點重點攻破，如果能判定該觀點正確，則可