學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子2022述職報告模板

1、高品質(zhì)文檔學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子2022述職報告模板 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同志們： 今日，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向大家述職，請予審議。 過去一年，在上級訓(xùn)練行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高舉鄧小平理論的宏大旗幟，踐行“三個代表”的重要思想，貫徹xx大會議精神，用科學(xué)進(jìn)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作的全局，堅持“整合育人、和諧進(jìn)展”的辦學(xué)理念，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，以求真務(wù)實的態(tài)度，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，為提升訓(xùn)練質(zhì)量，構(gòu)建和諧羅中做出了不懈努力和樂觀貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就我校領(lǐng)導(dǎo)班子一年來的工作匯報如下： 一、加強(qiáng)班子建設(shè)，提高管理水平。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員7人，平均年齡34歲，其中黨員占1%。結(jié)構(gòu)合理，整體素養(yǎng)較高，有激情，

2、有思想，有活力。堅持每周一次的中心組學(xué)習(xí)制度，堅持用“五心”校長標(biāo)準(zhǔn)(“信念”“專心”“細(xì)心”“知心”“放心”)要求自己，“用情”辦學(xué)、“專心”辦學(xué)、“用腦”辦學(xué)。持之以恒的學(xué)習(xí)使班子成員能精確地把握進(jìn)展形勢，樂觀順應(yīng)進(jìn)展要求，不斷提高自己的政治理論、文化科學(xué)素養(yǎng)和依法辦學(xué)的水平，不斷熟悉和解決學(xué)校改革進(jìn)展中消失的新狀況、新問題，不斷提高激發(fā)教職工活力的力量、協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的力量、處理各種沖突和問題的力量、擅長應(yīng)對和駕馭簡單局面的力量，從而保證了學(xué)校的健康持續(xù)進(jìn)展。 學(xué)校班子成員有劇烈的事業(yè)進(jìn)取心，有辦好羅中的高度的責(zé)任感和使命感，有深化一線調(diào)查討論、破解管理和訓(xùn)練教學(xué)難題，與教職工同呼吸共命

3、運，撲下身子抓落實的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。大家在發(fā)揚羅中班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，相互信任，相互支持，做到了既分工又合作，很好的發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體合力和戰(zhàn)斗力，為學(xué)校的持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)了堅實的組織保障。 二、創(chuàng)新管理機(jī)制，建設(shè)一流團(tuán)隊。 XX年7月，學(xué)校大膽進(jìn)行管理機(jī)制改革，實施班級主任負(fù)責(zé)制，用“五心”校長新要求，培育新干部。工作重心下移，加強(qiáng)備課組建設(shè)，抓常規(guī)保穩(wěn)定，帶隊伍促質(zhì)量。明確提出學(xué)年工作目標(biāo)“實施精細(xì)管理，建設(shè)一流團(tuán)隊”。新型管理機(jī)制的運行半年，在“三統(tǒng)一”(辦學(xué)理念、組織人事和財務(wù)統(tǒng)一)基礎(chǔ)上實行“三分治”(管理工作、教學(xué)工作、德育工作分治)。歷經(jīng)一學(xué)期的實踐與完善，教書

4、育人、后勤工作精彩紛呈，協(xié)調(diào)進(jìn)展。與過去相比，干部和教職員工工作目標(biāo)更加清楚，責(zé)任更加明確，措施更加得力，過程更加細(xì)化，重心更加下移，效能更加明顯。“班級管理”實施以來，學(xué)校管理規(guī)范有序，干部領(lǐng)先垂范，老師敬業(yè)愛崗，樂觀主動，布滿活力，校內(nèi)呈現(xiàn)出和諧奮進(jìn)的良好氛圍。大家對分部管理后羅中師生煥然一新的精神面貌贊不絕口。 三、立足課堂，加強(qiáng)討論，著力提高訓(xùn)練質(zhì)量。 在當(dāng)前我市推動訓(xùn)練現(xiàn)代化的進(jìn)程中，實施班級管理后，各班級、各教研組不斷探究班級管理、訓(xùn)練教學(xué)和科研工作的新路子，呈現(xiàn)出“精彩紛呈”的局面。通過開展教研組“教學(xué)研討月”活動，推廣學(xué)案和班級組跨學(xué)科集體備課溝通等閱歷等，引導(dǎo)教學(xué)和教研管理創(chuàng)

5、新，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂效益。以“立足課堂，以學(xué)定教，注意細(xì)節(jié)，提高效率”為主的主線，在我校得以弘揚。 2xx年中考，我校又取得了公費一中達(dá)線16人的好成果。 四、以人為本，關(guān)注老師進(jìn)展。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常注意將制度管理和人本管理有機(jī)結(jié)合，用“深化訓(xùn)練改革，實施素養(yǎng)訓(xùn)練;提升訓(xùn)練質(zhì)量，再鑄名校輝煌”的愿景統(tǒng)一全校老師的思想，把學(xué)校管理和人的幸福、人的尊嚴(yán)、人的生命質(zhì)量、人的價值觀聯(lián)系起來，在管理工作中竭力體現(xiàn)對老師的關(guān)懷、愛惜、敬重、信任的情感。政治上關(guān)懷引導(dǎo)，工作上敢壓重?fù)?dān)，業(yè)務(wù)上培訓(xùn)指導(dǎo)，生活上關(guān)心照看，努力營造寬松和諧的人文氛圍。組織開展豐富多彩的文體活動，活躍教職工的業(yè)

6、余生活. 這些看似簡潔而平凡的工作舉措，卻取得了非同尋常的效果。一方面，解決了老師“教”與學(xué)生“學(xué)”的后顧之憂，增加了團(tuán)隊協(xié)作的分散力和戰(zhàn)斗力，形成了師生員工辛勤工作、心情開心的良好工作局面;另一方面，也進(jìn)一步融洽了干群關(guān)系，大大提高了學(xué)校工作的效率，促進(jìn)了學(xué)校工作的和諧進(jìn)展。 學(xué)校高度重視老師專業(yè)成展，堅固樹立“老師培訓(xùn)是教職工最大福利”理念，公派老師考察學(xué)習(xí)5人次，組織兄弟學(xué)校溝通學(xué)習(xí)4多人次，校本培訓(xùn)老師近4人次。進(jìn)一步調(diào)動了教職工的工作樂觀性，盡力達(dá)到學(xué)校管理的最高境界“讓每位老師都感到老師自己的存在和重要”。實踐反復(fù)告知我們：老師是布滿奉獻(xiàn)的職業(yè)，但是不要因此而忽視他們生活的維度，特

7、殊是他們對于幸福感這樣的維度。忽視這些將是愚蠢的行為。 五、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。 學(xué)校要可持續(xù)進(jìn)展，就必需創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，以老師的和諧進(jìn)展促進(jìn)學(xué)生的和諧進(jìn)展，以師生的和諧進(jìn)展進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的和諧進(jìn)展。 本學(xué)期以來，學(xué)校以行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練為重點，進(jìn)一步實施常規(guī)訓(xùn)練精細(xì)管理，建設(shè)專業(yè)化班主任團(tuán)隊，提高德育工作的針對性、實效性。制訂并完善了班級組、團(tuán)委、學(xué)生會、班主任工作的管理制度，規(guī)范了教室文化建設(shè)。環(huán)環(huán)相扣的常規(guī)管理，促使每一位學(xué)生自學(xué)成為集體的仆人，真正動手、動腦、動情，關(guān)懷自己、關(guān)愛他人、關(guān)注集體，從而使班主任工作得心應(yīng)手，有聲有色。 六、樂觀籌措資金，加快校內(nèi)文化建設(shè)。 一年來

8、，學(xué)校后勤工作服務(wù)意識增加，圍繞校內(nèi)文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，服務(wù)師生。依照上級規(guī)定仔細(xì)做好財務(wù)及校產(chǎn)管理工作，收費按政策用錢按制度，合理運轉(zhuǎn)資金，不斷改善辦學(xué)條件，學(xué)校資產(chǎn)管理規(guī)范、物盡其用。收費、選購、驗收、保管、使用、注銷等一應(yīng)經(jīng)濟(jì)活動，都遵循實際需要、民主醞釀、集中爭論、會議打算的程序，任何人任何事任何環(huán)節(jié)概不例外。確保了民主監(jiān)督，校務(wù)透亮公開。如今，羅集中學(xué)校內(nèi)風(fēng)貌煥然一新，校門、圍墻、危房改造、校內(nèi)規(guī)劃和綠化布局，都在有序支配中相繼落成，學(xué)校呈現(xiàn)出校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量明顯提高，贏得社會各界和訓(xùn)練同行的普遍關(guān)注和認(rèn)可。 七.問題與不足。 在取得成果

9、的同時，我們更是糊涂地熟悉到工作中存在的問題和面臨的困難。主要表現(xiàn)在： 1.生源結(jié)構(gòu)變化帶來的教學(xué)質(zhì)量提升問題。在當(dāng)前全市上下聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量的競爭形勢下，生源競爭極為激烈，優(yōu)質(zhì)生源流失較大，生源結(jié)構(gòu)變化明顯。雖然我們也實行了一系列的有力措施加以補(bǔ)救，但形勢仍舊嚴(yán)峻。學(xué)校的進(jìn)展和目標(biāo)的達(dá)成度還不適應(yīng)家長的需要及社會的期望。 2.學(xué)校進(jìn)展的需要和資金投入不足的沖突日益突出，學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施與老師專業(yè)進(jìn)展和新課程改革的要求有較大的差距。 3.老師隊伍整體素養(yǎng)不能適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練和學(xué)校進(jìn)展的需要，少數(shù)老師進(jìn)展動力不足，部分教研組隊伍結(jié)構(gòu)不合理。 4.學(xué)校內(nèi)部管理體制還有待進(jìn)一步完善，教學(xué)管理的細(xì)化還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。 當(dāng)今適逢