把種子散播到遠(yuǎn)處

1、把種子散播到遠(yuǎn)處教學(xué)設(shè)計(jì)念溝灣完全小學(xué) 劉麗華【教學(xué)內(nèi)容】教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元新的生命第四課【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、認(rèn)識(shí)幾種常見植物傳播種子的方式，知道植物傳播種子都是為了能將種子散播得更廣，以有利于繁殖后代。2、理解種子和果實(shí)的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。認(rèn)識(shí)關(guān)于植物的多樣性、植物與動(dòng)物、植物與人類的關(guān)系等知識(shí)。過(guò)程與方法：1、在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。2、利用實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)的過(guò)程，體驗(yàn)并學(xué)習(xí)初步應(yīng)用“觀察推測(cè)驗(yàn)證”的科學(xué)探究方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、有探究植物種子傳播方式的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生親近大自然，熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。【教學(xué)重點(diǎn)】

2、認(rèn)識(shí)種子傳播的幾種方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】種子和果實(shí)外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件，影音材料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話引入師：同學(xué)們，現(xiàn)在正值春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在春天播下一粒粒種子才有了秋天的大豐收。春種秋收，農(nóng)田里的植物才一代代繁衍下來(lái)。那么，大自然中其它的植物呢？沒有人播種它們又是怎樣一代代生存下來(lái)的？比如大家來(lái)看（出示圖）1、出示屋頂上的雜草圖片師：房頂上怎么會(huì)有小草呢？草兒的種子是怎么到了瓦片的夾縫中安家落戶的呢？是誰(shuí)將它們種在這樣的地方？先讓學(xué)生猜一猜。（評(píng)價(jià)：猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了很精彩的一步！）2、學(xué)生質(zhì)疑，推測(cè)，說(shuō)明理由。

3、3、談話：大家雖然說(shuō)法不一，我還是聽出了一個(gè)共同點(diǎn)那就是大家都認(rèn)為這不是我們?nèi)祟惙N植的，而是因?yàn)樽匀荒撤N原因?qū)е轮参锏姆N子到處散播的結(jié)果，對(duì)嗎？自然界中無(wú)奇不有，今天我們就來(lái)當(dāng)回小科學(xué)家，一起研究植物散播種子到底有著怎樣的奧秘？相信學(xué)了這一課，你就能弄明白了。板書：種子散播。二、共同探究（一）自體傳播：1、出示鳳仙花，回顧三年級(jí)科學(xué)種植鳳仙花。師：種植鳳仙花的過(guò)程中，當(dāng)果實(shí)成熟時(shí)，我們?cè)?jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)什么？2、播放鳳仙花種子傳播的視頻。要求同學(xué)們認(rèn)真觀看，思考問(wèn)題：鳳仙花種子為什么能彈射？課件顯示：鳳仙花果實(shí)圖片及種子彈射形成機(jī)械原理果實(shí)心皮富含纖維，弓形生長(zhǎng)，相互間形成壓力。當(dāng)有碰觸發(fā)生時(shí)，心皮前

4、端錯(cuò)位，反弓彈射，種子被拋出。3、出示油菜種子，觀察果莢和種子，用眼觀察：果莢的外殼有什么特點(diǎn)？與鳳仙花有相似的地方嗎？（弓形生長(zhǎng)、橢圓形等。）生預(yù)設(shè)：皮上有花紋，果夾很薄，很脆，用手捏或扭轉(zhuǎn)種子會(huì)出來(lái)，容易開裂。師：根據(jù)果夾的這些特點(diǎn)，大家先猜測(cè)一下，要捏果皮，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？4、觀察種子有什么特點(diǎn)？生預(yù)設(shè)：種子是近似于圓形的，很光滑，能滾動(dòng)。5、推測(cè)一下種子是靠什么方式傳播的？可以結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生預(yù)設(shè)：通過(guò)太陽(yáng)烘烤，外殼就會(huì)爆裂開，秋天在收豆角的時(shí)候，如果收遲了，很多種子就會(huì)滾落出來(lái)；當(dāng)有大風(fēng)的時(shí)候，也會(huì)把外面的果皮吹裂，使種子滾落出來(lái)；用手捏，也會(huì)使外殼裂開，種子跌落。師：大

5、家的生活經(jīng)驗(yàn)真多！6、出示豆類種子傳播的圖片資料。師：由于時(shí)令的原因，我們沒有辦法在課堂上讓大家來(lái)親自驗(yàn)證，但是好在科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)留下了寶貴的資料作為證據(jù)，我們一起來(lái)看一下。7、小結(jié)：植物的果實(shí)成熟后，干燥而堅(jiān)硬的果皮在陽(yáng)光的烘烤下，常會(huì)自動(dòng)爆裂，或是稍遇外力就會(huì)炸裂，果夾里面的種子就像子彈一樣被彈射到遠(yuǎn)處。師：誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)一下上面這幾種植物的種子傳播方式有什么相同之處？師生小結(jié)：像這種靠植物本身力量傳播種子的方式，叫自體傳播。板書：自體傳播（彈射傳播）8、在生活中你還碰到過(guò)哪些植物靠自體傳播呢？生舉例：大豆、黃豆、綠豆、紅豆。（二）風(fēng)力傳播1、課件出示蒲公英的圖片師：現(xiàn)在大家來(lái)屏幕

6、上的這個(gè)植物，它是什么？（蒲公英）當(dāng)它的果實(shí)成熟以后，上面的冠毛會(huì)張開，（出示圖片），誰(shuí)先來(lái)猜測(cè)一下它的種子是靠什么傳播的？為什么這么想？2、觀察，交流。用鑷子輕輕拿出1號(hào)標(biāo)本袋中的蒲公英，用放大鏡進(jìn)行觀察。3、學(xué)生小組交流猜一猜、說(shuō)一說(shuō)蒲公英的果實(shí)結(jié)構(gòu)有什么特征？會(huì)怎樣散播出去？學(xué)生在小組的觀察討論、交流中會(huì)發(fā)現(xiàn)：蒲公英的種子很輕，很小，并長(zhǎng)有絨毛，會(huì)隨風(fēng)飛行。4、想一個(gè)辦法來(lái)證明自己的猜測(cè)。學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：用嘴輕輕一吹，或用手扇一扇，種子會(huì)隨風(fēng)飛到空中，飄來(lái)飄去，落到地上。5、觀看“蒲公英種子的傳播”視頻。6、給像蒲公英這樣散播種子的方式取名字。學(xué)生通過(guò)討論，自然總結(jié)出：像蒲公英這樣散播種子

7、的方式為風(fēng)力傳播。板書：風(fēng)力傳播8、舉例說(shuō)明自然界中還有哪些植物傳播種子的方式和蒲公英相似。學(xué)生舉例，教師課件展示薊和槭樹的種子，并做簡(jiǎn)單介紹。薊的果實(shí)很輕，又長(zhǎng)有許多絨毛，風(fēng)很容易把它吹散，帶著它飛到很遠(yuǎn)的地方落下來(lái)，在土壤里過(guò)冬。第二年春天，冰雪融化，天氣轉(zhuǎn)暖以后，便在那里發(fā)芽生長(zhǎng)。槭樹的果實(shí)具有雙翅，像長(zhǎng)了翅膀的鳥，將其中的種子帶向遠(yuǎn)方。（三）動(dòng)物傳播：1、粘掛傳播：師：剛才我們研究了自體傳播，風(fēng)傳播，有一種植物已經(jīng)耐不住性子了，急得想跟大家見面呢？它就是：蒼耳（出示圖片）。蒼耳是果實(shí)還是種子了？1、拿出3號(hào)標(biāo)本袋中收集到的蒼耳和鬼針草，可用放大鏡觀察果實(shí)的表面。2、根據(jù)自學(xué)提示來(lái)研究蒼

8、耳、鬼針草散播種子的方法。（1）仔細(xì)觀察它們的果實(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）蒼耳、鬼針草可能采用什么樣的方式來(lái)散播種子？（3）你準(zhǔn)備采用何種方法來(lái)驗(yàn)證你的猜想？生在小組內(nèi)活動(dòng)。師評(píng)價(jià)：心動(dòng)不如行動(dòng)！快開始吧。匯報(bào)交流：它上面有刺，有鉤，可以粘掛在動(dòng)物皮毛或人的身上?？矗铱梢园阉鼟煸谖业囊路?。師：你在生活中還有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？學(xué)生自由說(shuō)。師評(píng)：當(dāng)你把它帶到家門口跌落時(shí)，你就將它成功傳播了，它將會(huì)在一個(gè)新的地方生根發(fā)芽。師：還有哪些植物適合于用這種方式來(lái)散播種子？生：有蒺藜等。（4）認(rèn)識(shí)這幾種植物的構(gòu)造都有什么樣的特征?生：有刺，有鉤，可粘掛，利用動(dòng)物來(lái)傳播。2、吞食傳播：（1）思考：有一些植物，它

9、們自身不能彈射，也沒有鉤刺，它又是怎么傳播種子的呢？師：（出示葡萄或草莓）看，大串大串的葡萄（草莓）在你的面前，它的果實(shí)有什么特點(diǎn)？生：晶瑩剔透，光滑細(xì)膩，垂涎三尺，漂亮好吃，果肉鮮美，真是色香味味俱佳。（2）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)種子的傳播方式。生：它可能利用動(dòng)物來(lái)傳播。它的種子非常的堅(jiān)硬，這樣種子就不會(huì)被吃掉而留下來(lái)，扔到遠(yuǎn)處，或者不幸被吃掉以后，不宜吸收也能被排出體外，一樣可以繼續(xù)繁殖。（3）教師評(píng)價(jià)。師：你們的推測(cè)有根有據(jù)?。ǔ鍪菊n件資料）這樣你不知不覺中就是一個(gè)傳播者。生活中還有哪些植物用這種方法來(lái)傳播種子？生：蘋果，番茄，梨等；師：能用自己的話說(shuō)一說(shuō)以上幾種植物的傳播方式是什么？

10、（4）小結(jié)：像這種利用鉤刺粘掛在動(dòng)物皮毛或利用吞食來(lái)散播種子的方法稱為動(dòng)物傳播。板書：動(dòng)物傳播（四）水流傳播：1、提出問(wèn)題。師：我們剛才討論的都是陸地上生活的植物種子的傳播方法，那么生活在水邊或水里的植物靠什么方法來(lái)傳播種子呢？（水）師：如果你是一種需要靠水來(lái)傳播種子的植物，你覺得你的種子需要具備什么樣的結(jié)構(gòu)才能夠被水傳播走?2、學(xué)生討論交流：能夠浮在水面上，夠輕或者有能夠讓它浮的結(jié)構(gòu)；不怕水泡，不能一泡就爛，要夠結(jié)實(shí)。師：大家分析得很有道理，我們來(lái)看這個(gè)植物它有那個(gè)結(jié)構(gòu)嗎？（出示蓮蓬）它表面有一層纖維質(zhì)，不透水。3、模擬實(shí)驗(yàn)：出示一塊泡沫。然后置于水中，讓學(xué)生進(jìn)而明確果皮的作用。4、思考：它

11、是怎樣靠水來(lái)傳播呢?視頻驗(yàn)證。（播放視頻2：3分14秒開始49秒結(jié)束）5、小結(jié)：靠水流來(lái)傳播種子的方法稱為水傳播。板書：水傳播6、思考問(wèn)題：為什么植物要把種子傳播到遠(yuǎn)方？師：如果把種子都掉落在植物的近旁，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，對(duì)它們今后的生長(zhǎng)有利嗎？生：如果它們都掉落在植物的旁邊會(huì)產(chǎn)生怎樣的情形：大量的種子聚集在一起，肯定太擁擠，長(zhǎng)得很瘦小，養(yǎng)分、水分會(huì)不夠，陽(yáng)光也不充足，種子成活的機(jī)會(huì)是很少的；種子發(fā)芽后互相會(huì)爭(zhēng)陽(yáng)光、水分，會(huì)造成物種的退化，師：那么植物會(huì)怎樣做呢？生：把種子散播到遠(yuǎn)處，種子傳播得越遠(yuǎn)，才越有利于新生命的健康成長(zhǎng)。師：為了后代長(zhǎng)得更好 ，也為了擴(kuò)大物種生存的領(lǐng)地，植物媽媽就把種子

12、散播到遠(yuǎn)處。（揭示完整課題：把種子散播到遠(yuǎn)處）三、質(zhì)疑討論，提升認(rèn)識(shí)1、今天的觀察探究告訴我們，植物種子都有哪些散播種子的方式？為什么會(huì)有這么多種散播方式呢？2、學(xué)生結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)回答（自體傳播、動(dòng)物傳播、風(fēng)播、水傳播；為了能將種子散播到遠(yuǎn)處，為了更好的繁殖后代）。3、提出思考：植物散播種子這些方法都和什么有關(guān)了？學(xué)生根據(jù)種子的外形特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行回答。4、教師小結(jié)。在億萬(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程中，每種植物都具有一些特殊的結(jié)構(gòu)。植物種子的傳播方式和它自身的構(gòu)造特點(diǎn)及周圍的生活環(huán)境等因素是密切相關(guān)的。復(fù)雜多變的環(huán)境以及物種的多樣性，使植物具有了這么多散播種子的方式。一是植物多樣性，二是植物繁殖的必須

13、。果實(shí)和種子成熟以后，必須散播到各處才能擴(kuò)大后代植株生長(zhǎng)的領(lǐng)域，以使物種繁衍。每種植物的果實(shí)和種子都有一定的結(jié)構(gòu)，果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特征是與它的傳播方式相適應(yīng)的。5、根據(jù)這節(jié)課所探究的內(nèi)容，你能幫老師解決一下為什么屋頂上會(huì)長(zhǎng)草嗎？四、鞏固訓(xùn)練。回顧一下本節(jié)課探究的內(nèi)容（播放視頻3）。要求：認(rèn)真看、聽、記，視頻中提到的植物是靠什么傳播種子的？并結(jié)合本課探究的內(nèi)容，完成課本第31頁(yè)表格。1、說(shuō)說(shuō)植物都有哪些散播種子的方式？這些方式與什么有關(guān)？（與植物種子自身的構(gòu)造及生活環(huán)境因素有密切聯(lián)系。師：板書）2、完成31頁(yè)表格（抄筆記）3、找朋友。將種子的傳播方式與它傳播的特點(diǎn)連起來(lái)。 自體傳播 輕，帶翅或絨毛 動(dòng)物傳播 圓形，散落時(shí)能滾動(dòng)、能浮在水上，果皮不易腐爛 風(fēng)傳播 有小刺或多肉好吃水傳播 果實(shí)成熟會(huì)突然炸裂五、師生共同總結(jié)。1、這節(jié)課你有什么收獲？2、師：（小結(jié)）這節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了各種植物種子的傳播方式，其實(shí)，種子的傳播方式和植物的果實(shí)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境有著密切的聯(lián)系。在自然界中還有很多的植物，它們是如何傳播種子的呢？需要同學(xué)們今后進(jìn)一步去探究。六、布置作業(yè)。 1、課后