微型課題《利用多媒體優(yōu)化初中英語課堂教學課題研究》申報表

1、附件1編號：微型課題立項申請表課題名稱：利用多媒體優(yōu)化初中英語課堂教學申報人(負責人)：王宗平所在單位（蓋章）：泉港區(qū)清美中學聯(lián)系電話：電子郵箱：Ah123an填表日期：2010年9月課題名稱利用多媒體優(yōu)化初中英語課堂教學課 題 負 責 人 基 本 情 況姓名王宗平性別男出生年月197409職稱中學一級職務教務副主任任教學科英語課 題 參 與 者 的 基 本 情 況姓 名性別出生年月 職稱工作單位承擔的研究任務胡利華女197010中一清美中學李麗山男197012中高清美中學潘明祥男197901中一清美中學課題提出的背景及意義隨著科學技術的飛速發(fā)展，計算機已經(jīng)成為人們工作，學習，生活不可缺少的工

2、具。隨著教育教學思想的不斷更新，傳統(tǒng)的“一塊黑板，一支粉筆”已不能滿足教改的需要。而且在中學利用多媒體技術開展計算機改革發(fā)展的方向，也符合對廣大學生進行素質(zhì)教育的要求。但計算機教學不能僅僅停留在計算機課程的開發(fā)上，其更高的目標是把計算機這一當代科技成果應用到中學英語教學中去，使其成為輔助學生學習英語知識的途徑和拓寬學生知識領域的有效渠道。英語是學生學習的一門重要學科。近幾年來，英語教學的研究發(fā)展很快，特別是現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，為英語教學拓展了更廣闊的空間，使英語教學不斷地進行改革和探索。同類問題研究現(xiàn)狀由于此項課題對于硬件的要求較高，學校擁有電腦比率、上網(wǎng)時間以及課外閱讀情況整體上受到限制；從

3、軟件條件方面看：相關網(wǎng)絡知識的缺陷，操作的達不到一定的熟練程度，發(fā)現(xiàn)問題及研究問題的能力以及研究的興趣等等方面都還存在缺失。因此，此項研究在某些欠發(fā)達地區(qū)還沒有研究的可行性與必要性。研究的理論依據(jù)課題的選擇符合學生心理活動規(guī)律，認知規(guī)律。高效快速地向?qū)W生提供知識信息，有效地培養(yǎng)學生口、眼、耳、腦的配合使用，大大提高了學生實際運用英語的能力。 突破傳統(tǒng)教學中的一支粉筆一堂課的模式，探索一種新的教學模式，在教學方法、教學理論和教學手段等方面，具有先進性、新穎性、獨創(chuàng)性和突破性。研 究 目 標1通過運用多媒體計算機輔助英語教學，改變傳統(tǒng)的教學模式，探索一條適合現(xiàn)代中學英語教學的新路子徹底改變傳統(tǒng)的一

4、塊黑板和一支粉筆的教學模式，充分運用先進的電教資源和跨越式課題資源以及V-Class教學平臺，采用計算機的交互性和集成性，自制多媒體課件進行上課。2通過多媒體計算機輔助教學，優(yōu)化學生的學習資源和英語課堂教學，提高學習資源的利用率，使參加實驗和研究的班級的英語教學質(zhì)量與效率有較大幅度的提高。研 究 內(nèi) 容1分析初中英語教學現(xiàn)狀，調(diào)查學生最喜歡的教學方法掌握第一手資料，并根據(jù)實際情況，設計行之有效的教學方案。 2研究多媒體計算機輔助初中英語教學的理論與方法。 3研究多媒體計算機輔助英語教學的最佳作用和時機。 4研究運用多媒體計算機制作課件的方法與方式。 5研究與探索如何利用多媒體優(yōu)化初中英語課堂教學的多種教學方法。研 究 方 法文獻借鑒法；調(diào)查研究法；行動研究法；經(jīng)驗總結法。研 究 步 驟第一步：2010年9月，為實驗預備階段；第二步：2010年10月-2011年1月初，為正式實施行動期；第三步：2011年1月中旬，課題研究