趙州橋第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)單

1、19趙州橋（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)語文下上冊(cè)第五單元趙州橋第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它歷史悠久、雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。2.學(xué)習(xí)作者介紹事物的方法，會(huì)簡(jiǎn)要地有一定條理地介紹趙州橋。3.通過學(xué)習(xí)，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感及愛國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)：1.知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它歷史悠久、雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)作者介紹事物的方法，會(huì)簡(jiǎn)要地有一定條理地介紹趙州橋。教學(xué)難點(diǎn)：理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感及愛國(guó)之情。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)

2、目標(biāo)】1.知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它歷史悠久、雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。2.學(xué)習(xí)作者介紹事物的方法，會(huì)簡(jiǎn)要地有一定條理地介紹趙州橋。3.通過學(xué)習(xí)，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感及愛國(guó)之情?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：品讀課文，體會(huì)雄偉自由大聲地讀課文第2自然段。1.這段中有個(gè)長(zhǎng)句子，挺難讀，誰想來挑戰(zhàn)一下？句子：這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。2.“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?！边@里的“這種設(shè)計(jì)”是指哪種設(shè)計(jì)呢？用橫線在文中劃出來。3.根據(jù)文字提示，畫畫這

3、座橋。4.趙州橋這樣的設(shè)計(jì)，有什么作用？用波浪線畫出來并讀一讀。 5.第2自然段第一句話和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？ 小組選代表展示。評(píng)議?；顒?dòng)二：品讀語句，感悟美觀有感情的朗讀第3自然段。1.填空：趙州橋之所以美觀是因?yàn)開。2.課文中主要寫了哪些精美的圖案？有感情地讀一讀。3.趙州橋只有這三幅活靈活現(xiàn)的龍的圖案嗎？想一想還有哪些龍的姿態(tài)。4.聯(lián)系上下文，想一想：“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！痹谖闹衅鸬搅耸裁醋饔?？ 小組選代表展示。評(píng)議?；顒?dòng)三：總結(jié)全文，深化主題1. 趙州橋不愧是我們中華民族的驕傲，讓我們自豪讀一讀最后一段吧！2. 一千四百多年前，科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)不如現(xiàn)在。我國(guó)勞動(dòng)人民僅靠雙手為我們修

4、建了這座舉世聞名的趙州橋，對(duì)此你想說些什么呢？ 小組選代表展示。評(píng)議?！緳z測(cè)反饋】 仿照課文第2、3自然段總分關(guān)系的寫作方法，選擇其中的一句話，把它寫具體。 操場(chǎng)上真熱鬧??！_ 公園真美！ _一、導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了課文，了解了趙州橋的一些信息，誰能簡(jiǎn)要說一說呢？二、合作探究，披文入情?；顒?dòng)一：品讀課文，體會(huì)雄偉1.這段中有個(gè)長(zhǎng)句子，挺難讀，誰想來挑戰(zhàn)一下？句子：這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（1）指名讀，正音。（2）這段中有沒有你不懂的詞語？理解“創(chuàng)舉”：從來沒有過的舉動(dòng)。前人沒有這樣做過。2. “這種設(shè)計(jì)”

5、是指橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。感悟表達(dá)方法：長(zhǎng)：五十多米（列數(shù)字）寬：九米多（列數(shù)字）形狀：橫跨在三十七米多寬的河面上（列數(shù)字）4.作用：平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候······又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。5.第一句話與后面的內(nèi)容是總分關(guān)系，第一句是總起句，后面具體介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、材料、形狀特點(diǎn)等都是圍繞這句話來寫的?？偨Y(jié)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，這1400多年，它經(jīng)歷了10次大水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震。1963年的特大洪水已經(jīng)淹到拱橋的龍嘴處

6、，據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先苏f，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動(dòng)。人們擔(dān)心拱橋會(huì)毀，然而它依然安穩(wěn)地橫臥在洨河上。趙州橋如此堅(jiān)固，這都得歸功于它巧妙的設(shè)計(jì)??！活動(dòng)二：品讀語句，感悟美觀1. 趙州橋之所以美觀是因?yàn)闃蛏系窨讨赖膱D案。（精美：精致而美麗。）2. 有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花······還有的刻著雙龍戲珠。（有的有的還有的）3.可能還會(huì)有母女相擁、手拉手一起做游戲······ 4.“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！边@句話是過渡句，作用是承上啟下?？偨Y(jié)上文，引出下文，

7、承上啟下 當(dāng)文章分段時(shí)，過渡句通常歸下不歸上?；顒?dòng)三：總結(jié)全文，深化主題學(xué)生自由夸贊我國(guó)古代勞動(dòng)人民?！緳z測(cè)反饋】學(xué)生自主完成，教師適時(shí)點(diǎn)撥。小結(jié)：讀了這篇課文，我想我們看到的不僅是一座雄偉堅(jiān)固美觀的趙州橋，還有一個(gè)充滿著智慧和才干的民族，這就是中華民族！作為中華民族的子孫，我們無比驕傲，無比自豪！教學(xué)反思：19趙州橋（第二課時(shí)活動(dòng)單）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它歷史悠久、雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。2.學(xué)習(xí)作者介紹事物的方法，會(huì)簡(jiǎn)要地有一定條理地介紹趙州橋。3.通過學(xué)習(xí)，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感及愛國(guó)之情?！净顒?dòng)

8、方案】活動(dòng)一：品讀課文，體會(huì)雄偉自由大聲地讀課文第2自然段。1.這段中有個(gè)長(zhǎng)句子，挺難讀，誰想來挑戰(zhàn)一下？句子：這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。2.“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?！边@里的“這種設(shè)計(jì)”是指哪種設(shè)計(jì)呢？用橫線在文中劃出來。3.根據(jù)文字提示，畫畫這座橋。4.趙州橋這樣的設(shè)計(jì)，有什么作用？用波浪線畫出來。 5.第2自然段第一句話和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？ 小組選代表展示。評(píng)議?；顒?dòng)二：品讀語句，感悟美觀有感情的朗讀第3自然段。1.填空：趙州橋之所以美觀是因?yàn)開。2.課文中主要寫了哪些精美的圖案？有感情地讀一讀。3.趙州橋只有這三幅活靈活現(xiàn)的龍的圖案嗎？想一想還有哪些龍的姿態(tài)。4.聯(lián)系上下文，想一想：“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。”在文中起到了什么作用？ 小組選代表展示。評(píng)議?；顒?dòng)三：總結(jié)全文，深化主題 1.趙州橋不愧是我們中華民族的驕傲，讓我們自豪讀一讀最后一段吧