第3節(jié)　運動的快慢

1、.第3節(jié)運動的快慢知識與技能1知道速度的概念。2理解勻速直線運動的特點。3會運用速度公式解決簡單的計算問題。過程與方法通過對多媒體圖象的觀察，認識研究物體運動快慢的重要性。情感、態(tài)度與價值觀通過理解攝影技術(shù)在科學研究中的應(yīng)用，感受到科學與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感。重點：勻速直線運動的特點。難點：利用v及變形公式求相關(guān)物理量。情景導(dǎo)入生成問題如下圖，大家一定還記得“動物運動會中龜兔賽跑的情景：比賽開場后，“觀眾通過比較一樣時間內(nèi)運動的路程認為跑在前面的兔子運動得快。由于兔子麻木輕敵，中途睡了一覺，“裁判員通過比較_斷定最先到達終點的烏龜取勝。1填空。2請?zhí)嵋粋€你感興趣的問題。自學互研生成新知自主閱讀

2、教材P1920的內(nèi)容，獨立考慮并完成：1比較物體運動快慢的兩種方法：圖解比較運動快慢的方法一樣時間比路程一樣路程比時間2.速度是表示物體運動快慢的物理量，速度、路程和時間之間的關(guān)系為v。3在國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s。常用的單位還有千米每小時，符號為km/h。1 m/s3.6 km/h。友誼提醒：速度由物體本身的運動情況決定，公式v是用來計算速度數(shù)值大小的，不能簡單地認為v與s成正比，v與t成反比，即v與物體本身的運動情況有關(guān)，與s、t無關(guān)。自主閱讀教材P2021的內(nèi)容，獨立考慮并完成：4物體做機械運動，按照運動道路的曲直可分為直線運動和曲線運動；按照速度是否變化，又分為勻

3、速運動和變速運動。5什么是勻速直線運動？答：物體沿著直線且速度不變的運動叫做勻速直線運動。6物體做直線運動時，速度常常是變化的，這種運動叫做變速直線運動。為了粗略描繪物體運動的快慢，我們可以使用平均速度，其計算公式為v。自主閱讀教材P2122的內(nèi)容，獨立考慮并完成：7一位同學騎自行車上學，他家間隔 學校3 km，假設(shè)他必須在10 min以內(nèi)趕到學校才不會遲到，那么他騎車的速度至少要多少米每秒？解：路程s3 km3 000 m，時間t10 min600 s，騎車的速度v5 m/s。答：他騎車的速度至少要5 m/s。8如表是福州至廈門D6201次列車沿途部分站點的到站、發(fā)車時刻表。車站里程/km到

4、站、發(fā)車時刻福州07：12莆田1057：547：56泉州1748：178：19廈門2769：02請根據(jù)該表答復(fù)以下問題：1列車從福州到莆田的平均速度為多少？2列車在7：55的瞬時速度為多少？解：1列車從福州到莆田的路程s105 km，從福州到莆田的運行時間t42 min0.7 h，平均速度v150 km/h。2由表得7：55時刻列車處于靜止狀態(tài)，故瞬時速度為零。歸納總結(jié)：計算平均速度時必須明確研究的運動過程，用這段過程的總路程和運動的總時間計算平均速度，在速度公式中s一定是t時間內(nèi)通過的路程；t一定是通過路程s所用的時間。對學：分享獨學18題：1對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。2對子之間針對獨學的內(nèi)容互相解疑，并標注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。群學：小組研討：1小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。2針對將要展示的問題內(nèi)容進展小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。交流展示生成才能問題某城市中心路段汽車限速為40 km/h。一位女士因開車超速被警察罰款，如下圖是警察和這位女士的一段對話。請你利用所學的物理知識，幫助警察向這位女士解釋被罰款的原因。答案：60千米每小時60 km/h指的是汽車