第3課時(shí)　我國(guó)氣候的主要特征

1、.第3課時(shí)我國(guó)氣候的主要特征影響我國(guó)氣候的主要因素課題我國(guó)氣候的主要特征影響我國(guó)氣候的主要因素教學(xué)步驟過(guò)程與方法設(shè)計(jì)意圖我國(guó)氣候的主要特征老師：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了地形特征、氣溫和降水的規(guī)律，下面同學(xué)們就根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成以下問(wèn)題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：1我國(guó)地形的特征。2我國(guó)有哪些溫度帶？2我國(guó)有哪些干濕地區(qū)？精講點(diǎn)撥：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我們知道，我國(guó)自然環(huán)境多種多樣，這造就了我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的特征。在一些山地，氣候的垂直變化非常明顯，導(dǎo)致那些地區(qū)氣候更加復(fù)雜。老師運(yùn)用多媒體展示橫斷山區(qū)氣候和植被垂直變化示意圖，幫助學(xué)生理解氣候的垂直變化規(guī)律轉(zhuǎn)承：我們知道了我國(guó)氣候特征之一是氣候類型復(fù)雜多樣，我國(guó)到底有哪

2、些氣候類型呢？下面我們一起認(rèn)識(shí)我國(guó)的氣候類型。老師展示我國(guó)氣候類型分布圖：完成教材第39頁(yè)活動(dòng)題。學(xué)生合作探究：1在圖中指出我國(guó)主要有哪些氣候類型，分析我國(guó)東部和西部氣候類型的差異。2閱讀教材第39頁(yè)活動(dòng)第1題中的氣候資料圖，說(shuō)出四地氣候類型的名稱，討論其特征。3根據(jù)漠河和海口兩地的氣候特征，討論它們各自開(kāi)展旅游活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。成果展示1我國(guó)共有5種氣候類型。東部地區(qū)自北向南依次是溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候。西北地區(qū)是溫帶大陸性氣候，西南的青藏高原分布著高原山地氣候。2漠河屬于溫帶季風(fēng)氣候；海口屬于熱帶季風(fēng)氣候，特征是終年高溫，分旱雨兩季；吐魯番屬于溫帶大陸性氣候，特征是冬季寒冷枯

3、燥，夏季炎熱少雨；五道梁屬于高原山地氣候，特征是終年低溫，降水集中在夏季。3漠河冬季寒冷，合適開(kāi)展冰雪旅游工程；海口終年高溫，合適開(kāi)展熱帶海洋相關(guān)的旅游工程。精講點(diǎn)撥：通過(guò)同學(xué)們的討論，我們知道我國(guó)共有5種氣候類型，其特征差異顯著，這更加印證了我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的特征。我們還注意到我國(guó)東部自北向南都是季風(fēng)氣候，這說(shuō)明了我國(guó)氣候的另外一個(gè)特征季風(fēng)氣候顯著。我們?cè)趯W(xué)習(xí)亞洲的氣候時(shí)，已經(jīng)詳細(xì)介紹了亞洲季風(fēng)氣候的形成，而中國(guó)的東部地區(qū)是世界上典型的季風(fēng)氣候區(qū)，擁有齊全的季風(fēng)氣候類型。我國(guó)的西北地區(qū)分布著廣闊的溫帶大陸性氣候，青藏高原地區(qū)是獨(dú)特的高原山地氣候。運(yùn)用多媒體播放青藏高原上的氣候變化視頻資料拓展

4、延伸：我國(guó)很多科學(xué)家終生致力于對(duì)我國(guó)氣候的研究，最著名的就是竺可楨。同學(xué)們可以閱讀教材第39頁(yè)“閱讀材料理解竺可楨的研究成果，你們也要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。這些內(nèi)容都是前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，目的是通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)，理解我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的特征。本環(huán)節(jié)內(nèi)容是本節(jié)的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題是層層遞進(jìn)的排列方法，目的是讓學(xué)生通過(guò)找氣候、析特點(diǎn)、談開(kāi)展的形式理解我國(guó)氣候的特征及對(duì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的影響。通過(guò)精講和延伸讓學(xué)生對(duì)我國(guó)氣候的特征有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感方面的教育。轉(zhuǎn)承任何氣候特征的形成都受到一定因素的影響，下面我們就一起討論影響我國(guó)氣候的主要因素。影響我國(guó)氣候的主要因素老師：我

5、們?cè)谄吣昙?jí)學(xué)過(guò)影響氣候的主要因素，通過(guò)課前的復(fù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下問(wèn)題，喚醒對(duì)影響氣候因素的記憶。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：1影響氣候的主要因素有哪些？2緯度因素怎樣影響氣溫？3海陸位置怎樣影響降水？4地形因素對(duì)氣溫和降水造成了怎樣的影響？成果展示1影響氣候的主要因素有緯度位置、海陸位置、地形和人類活動(dòng)等。2低緯度地區(qū)氣溫高，高緯度地區(qū)氣溫低。3間隔 海洋近的地區(qū)降水多，間隔 海洋遠(yuǎn)的地區(qū)降水少。4海拔越高，氣溫越低，每升高100米，氣溫大致降低0.6 ；在山地，迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。精講點(diǎn)撥：影響我國(guó)氣候的主要因素是緯度因素、海陸因素和地形等，我國(guó)南北跨緯度廣，因此自南向北，氣溫越來(lái)越低；我國(guó)

6、東部間隔 海洋近，降水多，越向西北間隔 海洋越遠(yuǎn)，降水逐漸減少；我國(guó)地形復(fù)雜多樣，山地高原面積廣闊，受地形因素的影響，在山地兩側(cè)氣候差異顯著，青藏高原上形成了廣闊的高原山地氣候。轉(zhuǎn)承：受海陸位置影響，我國(guó)季風(fēng)氣候顯著，我們一起分析季風(fēng)氣候的形成及影響。老師展示中國(guó)的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)示意圖：我們通過(guò)分組活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)季風(fēng)氣候?qū)ξ覈?guó)的影響。完成教材第4041頁(yè)活動(dòng)題。學(xué)生合作探究：1在中國(guó)的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)示意圖中指出不同季風(fēng)的發(fā)源地、風(fēng)向，討論其性質(zhì)。2結(jié)合教材第40頁(yè)活動(dòng)第1題，討論季風(fēng)對(duì)我國(guó)降水的影響。3結(jié)合教材第41頁(yè)活動(dòng)第2題，討論季風(fēng)對(duì)我國(guó)氣溫的影響。成果展示1我國(guó)季風(fēng)的形成和特征如下表所示：

7、2阿拉伯半島屬于熱帶沙漠氣候，降水稀少，因此沙漠廣布；我國(guó)長(zhǎng)江以南屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季風(fēng)從海洋帶來(lái)豐富的降水，因此出現(xiàn)山清水秀的景觀。31月份，齊齊哈爾平均氣溫比巴黎低22.7 ，北京平均氣溫比紐約低3.9 ；7月份，齊齊哈爾平均氣溫比巴黎高4.4 ，北京平均氣溫比紐約高1.7 ；齊齊哈爾的氣溫年較差比巴黎大27.1 ，北京的氣溫年較差比紐約大5.6 ；受季風(fēng)氣候的影響，我國(guó)冬季寒冷，夏季炎熱。精講點(diǎn)撥：從同學(xué)們的討論結(jié)果看，季風(fēng)氣候?qū)ξ覈?guó)有顯著的影響，其中既有有利的影響，如帶來(lái)豐富的降水，有利于消費(fèi)生活的開(kāi)展；也有不利的影響，導(dǎo)致我國(guó)氣溫年較差增大。但是總而言之，是利大于弊。這些內(nèi)容都是

8、七年級(jí)上學(xué)期的內(nèi)容，課前已經(jīng)安排了學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)，如今就是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，也有利于學(xué)生對(duì)影響我國(guó)氣候的主要因素的理解。這是本節(jié)第2個(gè)難點(diǎn)，先讓學(xué)生讀圖理解季風(fēng)的形成和特征，再討論季風(fēng)的影響，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到季風(fēng)是影響我國(guó)氣候的重要因素。老師總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了氣候的兩大特征和影響氣候的主要因素。我國(guó)具有多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，地形類型復(fù)雜多樣，因此氣候復(fù)雜多樣，我國(guó)東部地區(qū)都是季風(fēng)氣候，因此我國(guó)具有季風(fēng)氣候顯著的特征。影響氣候的主要因素有緯度位置、海陸位置和地形等。受海陸位置等因素的影響，我國(guó)季風(fēng)氣候顯著，季風(fēng)對(duì)我國(guó)的氣候及人們的消費(fèi)、生活都有顯著的影響。教學(xué)反思本節(jié)課前半部分難度較大，因?yàn)闅夂虮緛?lái)就是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，很多學(xué)生不能正確地分析氣候資料圖，看不懂氣候分布圖，所以在教學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)生不能正確理解我國(guó)氣候特征，需要課下進(jìn)一步加以穩(wěn)固。后半部分多是七年級(jí)內(nèi)容，學(xué)生比較容易理解，就是在分析海陸位置對(duì)季風(fēng)氣候的形成的影響時(shí)，容易產(chǎn)生困難，但是由于在學(xué)習(xí)亞洲的時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)相關(guān)知識(shí)，大多數(shù)學(xué)