陜西省石泉縣八年級物理下冊12.2滑輪教學(xué)設(shè)計新版

1、.滑輪年級八科目物理任課老師授課時間課題12.2滑輪授課類型新授課標(biāo)根據(jù)2.2.6知道簡單機(jī)械。3.2.4理解人類使用機(jī)械的歷程。理解機(jī)械的使用對社會開展的作用。活動建議：查找資抖，理解人類利用機(jī)械的歷程，寫一篇調(diào)查報告。教學(xué)目的1、理解定滑輪和動滑輪及其特點，并能正確區(qū)分定滑輪和動滑輪。2、經(jīng)歷動手探究滑輪特點的過程，自主歸納定滑輪和動滑輪的不同特點；利用杠桿的知識，分析定滑輪的本質(zhì)是等臂杠桿、動滑輪的本質(zhì)是動力臂為阻力臂兩倍的省力杠桿，加深對滑輪特點的理解。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣和探究問題的良好習(xí)慣。教學(xué)重點難點教學(xué)重點1、理解定滑輪和動滑輪及其特點，并能正確區(qū)分定滑輪和動滑輪；知道定

2、滑輪和動滑輪的本質(zhì)是杠桿。2、經(jīng)歷動手探究滑輪特點的過程，自主歸納定滑輪和動滑輪的不同特點；利用杠桿的知識，分析定滑輪的本質(zhì)是等臂杠桿、動滑輪的本質(zhì)是動力臂為阻力臂兩倍的省力杠桿，加深對滑輪特點的理解。教學(xué)難點1、知道定滑輪和動滑輪的本質(zhì)是杠桿；2、利用杠桿的知識，分析定滑輪的本質(zhì)是等臂杠桿、動滑輪的本質(zhì)是動力臂為阻力臂兩倍的省力杠桿；教學(xué)媒體選擇分析表知識點學(xué)習(xí)目的媒體類型教學(xué) 作用使用方式所得結(jié)論占用 時間媒體來源小結(jié)知識技能視頻JG回憶本節(jié)內(nèi)容4min下載 媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)歷；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程

3、，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)問題引入1、力臂畫法；老師在黑板上提早畫圖，一生上臺作出力臂，他生糾錯，老師點評2、利用杠桿可以將物體提升，還有哪些機(jī)械也能到達(dá)同樣效果？學(xué)生考慮答復(fù)，老師引導(dǎo)點評回憶上節(jié)關(guān)鍵知識，為本節(jié)奠定根底。定滑輪1、定滑輪圖片、模型圖、實例老

4、師的窗簾、定義老師依次給出，學(xué)生聽講并觀察2、實驗探究：拉力F與重力G的關(guān)系F要改變方向老師講解實驗?zāi)康暮筒僮骱螅瑑缮吓_完成實驗，并分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：F=G，即定滑輪不省力追問：定滑輪的作用是什么？結(jié)論：改變動力方向老師追問引導(dǎo)，學(xué)生考慮答復(fù)3、實驗探究：繩子自由端挪動間隔 s與物體上升高度h的關(guān)系。老師講解實驗?zāi)康暮筒僮骱?，兩生上臺完成實驗，并分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：s=h4、本質(zhì)：從杠桿的特點出發(fā)，回憶哪類杠桿有上述類似的特點學(xué)生在定滑輪上依次找出杠桿的五要素，支點o、動力阻力和相應(yīng)力臂，并比較力臂長度后得出結(jié)論：定滑輪是等臂杠桿，不省力也不省間隔 ，改變動力方向老師引導(dǎo)講解，學(xué)生考慮

5、答復(fù)開門見山探究得出定滑輪拉力特點改變受力方向開展探究是培養(yǎng)學(xué)生縝密的理科思維透過現(xiàn)象看本質(zhì)為后續(xù)機(jī)械效率的學(xué)習(xí)奠定根底總結(jié)出定滑輪的特點動滑輪1、動滑輪圖片、模型圖、實例吊車下擺、定義老師依次給出，學(xué)生聽講并觀察2、實驗探究：拉力F與重力G的關(guān)系F要改變方向老師講解實驗?zāi)康暮筒僮骱?，兩生上臺完成實驗，并分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：F=G/2，即定滑輪省一半的力追問：定滑輪的作用是什么？結(jié)論：省力老師追問引導(dǎo)，學(xué)生考慮答復(fù)3、實驗探究：繩子自由端挪動間隔 s與物體上升高度h的關(guān)系。老師講解實驗?zāi)康暮筒僮骱?，兩生上臺完成實驗，并分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：s=2h老師引導(dǎo)講授s=2h的等效原理，學(xué)生聽講4、本質(zhì)：從杠桿的特點出發(fā)，回憶哪類杠桿有上述類似的特點學(xué)生在動滑輪上依次找出杠桿的五要素，支點o、動力阻力和相應(yīng)力臂，并比較力臂長度后得出結(jié)論：動滑輪是省力杠桿，省一半力費一倍間隔 老師引導(dǎo)講解，學(xué)生考慮答復(fù)開門見山探究得出動滑輪拉力特點改變受力方向開展探究是培養(yǎng)學(xué)生