外延版九年級上冊Module41

1、教學設(shè)計教學主題外延版九年級上冊Module4HomealoneUnit1 I can look after myself, although It wont be easy for me 一、教材分析本模塊的話題是“獨自在家”，它非常符合現(xiàn)在中學生的生活實際，他們渴望自由獨立卻又缺少實際的生活經(jīng)驗。本模塊通過對學生獨自在家生活狀況的生活實際的描述和討論，展開語言學習活動，恰當?shù)爻尸F(xiàn)了讓步狀語從句這一新的語法知識，給學生形象的語言的感受。本單元是一節(jié)聽說課，介紹了貝蒂在火車站與父母告別的情況。二、學生分析身心特點分析：九年級的學生既處在思想上開始成熟，行動上要求獨立自由的年紀，但他們的社會經(jīng)驗

2、嚴重不足，缺乏基本的生活技能。在英語學習上兩極分化更為嚴重，本模塊的話題恰好能引起他們的共鳴，喚起他們學習英語的興趣。認知特點分析：他們已經(jīng)接觸過時間、原因等狀語從句，為繼續(xù)學習讓步狀語從句和結(jié)果狀語從句打下了一定的基礎(chǔ)。學生預(yù)期困難：語法知識方面，學生對狀語從句的分類可能不能很快理解和運用，因而讓學生多開口練習加以掌握。并通過思維導(dǎo)圖中系統(tǒng)分類幫助學生感知各類狀語從句的用法。信息化運用的預(yù)期效果：結(jié)合PPT的動畫和聲音效果，讓學生聽懂課本提供的素材，再通過點讀筆等工具讓學生先輸入，然后再根據(jù)情境預(yù)設(shè)進行輸出，即口語練習。三、教學目標知識目標：1.四會(聽、說、讀、初步運用)的單詞：platf

3、orm,meeting,miss,shut,lock,simply,anybody,clock,ring,passenger,address,text,couple和兩個詞組：textmessage，acoupleof2.理解和初步運用由although引導(dǎo)的讓步狀語從句和sothat引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句。技能目標：1.聽：能夠聽懂家長叮囑孩子的對話，并獲取細節(jié)信息。2.說：能夠圍繞“Homealone”話題進行交流。3.讀：能通過讀獲取獨自在家生活的細節(jié)信息。4.寫：能寫自己獨自在家時的狀況。情感目標：通過本單元的對話學習，喚起學生對培養(yǎng)自己的獨立生活能力的要求。四、教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境

4、交互式多媒體教學環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學環(huán)境移動學習其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1.充分發(fā)揮PPT的大容量的圖片和文字信息，以及能夠?qū)⒁纛l、視頻進行超鏈接的功能，積極為學生創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學生主動學習的能力。2.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，給學生播放一段小鬼當家的視頻，讓他們在輕松快樂中開始新內(nèi)容的學習。在聽力素材處理環(huán)節(jié)，給學生出示圖片，根據(jù)聽力內(nèi)容選擇或排序，讓他們更直觀的理解本課內(nèi)容。3.通過使用這些多媒體信息技術(shù)，增加一定的課容量，并能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代化科技的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學情境，讓學生在快樂中學習，在較為真實的語言

5、環(huán)境中進行練習。六、教學流程設(shè)計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）Step1：FreeTalk:出示圖片，讓學生分組討論下面的問題：1、Haveyouhadtheexperienceofbeingathomealoneforafewdays?2、Howdidyouspendthetime?3、Couldyoulookafteryourself?通過老師展示的圖片，開始討論。利用PPT展示真實的場景圖片。讓學生進行口語練習。Setp2：Presentation1、展示圖片，讓學生進行頭腦風暴，讓他們能夠

6、快速的掌握新詞匯。2、利用多媒體展示一組圖片，讓學生復(fù)習學過的條件、時間等狀語從句，并初步學習讓步、目的等狀語從句3、播放一段小鬼當家的視頻，引起學生興趣，為下面的內(nèi)容做好鋪墊。看圖片，進行聯(lián)想記憶，快速搶答，檢測自己的預(yù)習情況。觀看視頻。通過大量展示圖片，幫助學生將詞匯學習變的更加直觀生動；同時練習的容量有所增加。播放視頻，讓學生更感興趣。Step3：Listeningpractice一、聽力素材Listenandanswerthequestions.1WhereareBettyandherparents?2IsBettytravellingwithherparents?3.Whatthin

7、gsdoeshermotheraskhertodoathome?Listenagainandcompletethesentences.1.WillyoubeOKathome_?2.Ill_youtoo,andIllcallyoueveryday.3.Illkeepittidysothatyoull_mewhenyougethome.二、對話處理：Listentotheconversationandanswerthefollowingquestions.1.Wherearethey?2.WhydidntBettygowithherparents?3.HowlongwillBettysparent

8、sbeawayfromhome?Listenagainandcompletethetable:BettysparentsworriesandadviceBettysanwers.WhatdoesBettysmotheraskhertodowhensheisathomealone?.1._thedoor._itwhenyouareinandlockitwhenyou_2.Makesureyoueat_fresh_and_.1.Ican_myself,_itwontbe_forme.2.Dontworry.Ican_.WhatdoesBettysfatherworryabout?Therewont

9、beanybodyto_inthemorningMyclockrings_loudly_itwillcertainly_me_.根據(jù)老師出示的動畫視頻，進行聽力訓(xùn)練?；卮饐栴}，進行小組討論，并進行簡單的口語交際訓(xùn)練。圖片、視頻動畫、點讀筆等Step4.SpeakingWorkinpairsandmakedialogues.-WhereareBettysparents?-Theyareattheplatform.-WhydidntBettygowithherparents?-Bettybecauseshecantmisstwoweeksofschool.用so?用although?-Howlon

10、gwillBettysparentsbeawayfromhome?-Theywillbeawayforacoupleofweeks.根據(jù)聽到的內(nèi)容，閱讀課文，然后進行小組口語訓(xùn)練，先組內(nèi)展示，然后班內(nèi)展示。用點讀筆讓學生跟讀，然后進行自主練習。Step5：Languagelearning展示本節(jié)課的重要語法點，讓學生主動學習，提問，掌握。先自學本課的重難點，然后進行小組討論，最后將組內(nèi)不能解決的提出，班內(nèi)討論。PPT圖片、電子白板、有關(guān)狀語從句的微課程等Step5：學以致用Workinpairs.Imagineyouarestayingathomebyyourself.Askandanswer

11、.1Canyoulookafteryourself?2Howwillyoumakesureyouwakeupinthemorning?3Whatwillyoueat?4Howwillyoumanageyourhomework?根據(jù)老師預(yù)設(shè)的情境，選擇自己感興趣的內(nèi)容，進行小組練習，掌握本課的學習內(nèi)容。圖片或視頻場景Step6：Homework出示PPT練習題，讓學生自主完成，小組討論后，進行精講。學生獨立完成，小組討論。PPT圖片七、教學特色（如為個性化教學所做的調(diào)整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右我們的英語教學有很多模式，但是我們又不能唯模式而從。很多老師都有這樣的感觸：學生是越來越難教了。的確如此，作為一名農(nóng)村學校的英語老師，讓孩子們喜歡學英語就很難了，讓他們考出好成績就更難了。這就逼著我們改變：改變自己的教學風格、改變一貫的教學模式、改變和學生的關(guān)系等?！吧礁F水盡疑無路，柳暗花明又一村”。通過多媒體等現(xiàn)代化教學技術(shù)的廣泛應(yīng)用，我們的英語教學也迎來了春天。真實的圖片，色彩明麗，沖擊孩子們的視覺；動畫視頻，如真人再現(xiàn)，讓孩子們的興趣日益高漲。點讀筆，讓學生哪里不會讀就點哪里，大大的提高了他們說英語的興趣；電子白板讓我的教學