魚(yú)臺(tái)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則

1、魚(yú)臺(tái)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)教育局下發(fā)的小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)的精神，結(jié)合我校小學(xué)教育的實(shí)際，制定本方案。一、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：許涌副組長(zhǎng)：鄭金龍 隨灝 隨麗萍組員：各中隊(duì)輔導(dǎo)員二、評(píng)價(jià)操作程序根據(jù)區(qū)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,進(jìn)行四個(gè)方面的評(píng)價(jià)。1、學(xué)生自評(píng)（1）根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生報(bào)告手冊(cè)要求寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告，學(xué)生本人確定自評(píng)等級(jí)。（2）提供個(gè)人實(shí)證材料：提供相關(guān)的實(shí)證材料。包括小學(xué)階段任職情況、參加活動(dòng)、獲獎(jiǎng)情況等（3）將學(xué)生個(gè)人自評(píng)報(bào)告和個(gè)人實(shí)證資料統(tǒng)計(jì)表在班級(jí)進(jìn)行公示。2、學(xué)生互評(píng)以班級(jí)或小組為單

2、位根據(jù)被評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)生本人的自評(píng)陳述以及所提供的實(shí)證材料，進(jìn)行民主評(píng)議。3、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生在家的表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度的相關(guān)要求，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。4、班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，班級(jí)評(píng)價(jià)小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出評(píng)價(jià)等級(jí)。（五）總評(píng)及整理階段將學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)及總評(píng)的等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行整合。四、相關(guān)要求（一）成立學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)成立由校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)代表組成的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)，并通過(guò)培訓(xùn)明確職責(zé)。制定本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。（二）成立由班主任、科任教師代表組成的班級(jí)評(píng)價(jià)小組小組成員不少于3人。學(xué)校

3、組織相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)明確職責(zé)。了解評(píng)價(jià)的意義、原則和操作方法。力求評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、公正、公平。魚(yú)臺(tái)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、評(píng)價(jià)目標(biāo)通過(guò)評(píng)價(jià)改革，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。二、評(píng)價(jià)原則1、發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。2、全面性原則。全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合

4、評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。3、自主性原則。學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的自我教育、自我調(diào)整的功能，使評(píng)價(jià)客觀、全面，既得到同學(xué)、教師、家長(zhǎng)等的認(rèn)同，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。4、動(dòng)態(tài)生成性原則。評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教育過(guò)程本身具有生命性。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過(guò)程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。5、可操作性原則。根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，在具體實(shí)施過(guò)程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過(guò)程

5、，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對(duì)性及可操作性。三、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。2、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：等級(jí)評(píng)定。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。綜合性評(píng)語(yǔ)。由老師的話、同伴的話、自己的話、家長(zhǎng)的話四個(gè)內(nèi)容組成。四、評(píng)價(jià)操作程序與方法1、本評(píng)價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)細(xì)則，體現(xiàn)校本特色。2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)

6、體在評(píng)價(jià)中的主體作用。整個(gè)評(píng)價(jià)重視過(guò)程，通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)每月評(píng)價(jià)記載表來(lái)呈現(xiàn)。3、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)情況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀評(píng)定。魚(yú)臺(tái)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)改革，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。其具體內(nèi)容如下：一、評(píng)價(jià)目的：全面貫徹教育方針，切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，有效地發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育。二、評(píng)價(jià)依據(jù)：新義務(wù)教育法、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（小學(xué)）、小學(xué)管理規(guī)程，以及上級(jí)

7、有關(guān)教育的政策法規(guī)。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是：以評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力為主的學(xué)科評(píng)價(jià)（包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)）和以評(píng)價(jià)非學(xué)科素質(zhì)（體質(zhì)、個(gè)性、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、實(shí)踐、研究、創(chuàng)新、發(fā)明等）為主的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。四、評(píng)價(jià)對(duì)象：學(xué)校全體小學(xué)生。五、評(píng)價(jià)方法：（一）學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)力評(píng)價(jià)方法學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)力評(píng)價(jià)分為過(guò)程性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)。1過(guò)程性評(píng)價(jià)每學(xué)期期末之前，根據(jù)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，分學(xué)科對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和形成的技能進(jìn)行測(cè)評(píng)。各學(xué)科測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容為：語(yǔ)文：測(cè)評(píng)閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、普通話等方面的能力。數(shù)學(xué)：測(cè)評(píng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。英語(yǔ)：測(cè)評(píng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、聽(tīng)讀能力、學(xué)

8、習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果，以及學(xué)習(xí)的自主性等?？茖W(xué)：測(cè)評(píng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究精神、對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、制作、觀察、交流與合作等。綜合：測(cè)評(píng)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。即認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、愛(ài)心、責(zé)任心、行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)等。文體：測(cè)評(píng)學(xué)生視唱、音樂(lè)欣賞等方面的能力。測(cè)評(píng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，如對(duì)名詞、術(shù)語(yǔ)的理解，并能利用名詞、術(shù)語(yǔ)和基本的美術(shù)語(yǔ)言對(duì)藝術(shù)作品作簡(jiǎn)單的評(píng)述；理解美術(shù)文化；感受美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程與方法、情感與價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。測(cè)評(píng)學(xué)生的體能、體質(zhì)、健康意識(shí)方面的能力。實(shí)踐技能：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、收集和處理

9、信息、分析解決問(wèn)題的能力，以及社會(huì)責(zé)任感等。以上各學(xué)科的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容，將分學(xué)科、分學(xué)期、分教材對(duì)每個(gè)學(xué)生每門(mén)學(xué)科進(jìn)行測(cè)評(píng)，過(guò)程性評(píng)價(jià)試題由教務(wù)處組織年級(jí)組老師分年級(jí)研討命題，然后以班為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。單元學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)，既要注重學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，以“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”評(píng)定等級(jí)，避免簡(jiǎn)單打分量化的評(píng)價(jià)方式。2階段性評(píng)價(jià)階段性評(píng)價(jià)分為期中測(cè)試和期末測(cè)查。階段性評(píng)價(jià)以等級(jí)的形式出現(xiàn)，不得以分?jǐn)?shù)的方式評(píng)價(jià)，更不能以分?jǐn)?shù)排名。（1）期中測(cè)試：由中心校組織抽測(cè)，學(xué)校組織教師進(jìn)行全面測(cè)試，要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。（2）期末測(cè)查期末測(cè)查根據(jù)學(xué)科不同分為期末考試、期

10、末考查、期末評(píng)價(jià)三種形式。期末考試、期末考查由中心校統(tǒng)一安排，學(xué)校組織實(shí)施。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)（或品德與生活）為期末考試學(xué)科，。期末評(píng)價(jià)是任課教師在平時(shí)學(xué)科過(guò)程性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)每一個(gè)學(xué)生全學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，期末評(píng)價(jià)的學(xué)科為體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）。為確保課程計(jì)劃的落實(shí)，教科所每學(xué)年度上期期末將抽取非畢業(yè)班一個(gè)年級(jí)進(jìn)行調(diào)研測(cè)查，調(diào)研測(cè)查與學(xué)校期末測(cè)查合并進(jìn)行。調(diào)研測(cè)查的學(xué)科為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)五科，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分科考試，科學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)綜合考查。期末測(cè)查，以測(cè)查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力為主。測(cè)查內(nèi)容是：以新課改理念為指導(dǎo)，以各學(xué)科新課程標(biāo)

11、準(zhǔn)評(píng)價(jià)要求為導(dǎo)向，試題應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，測(cè)試應(yīng)有利于促進(jìn)課改，有利于學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，有利于減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)。（二）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)記錄是記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段。各級(jí)各類學(xué)校必須為每一個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，以客觀反映學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六方面的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式，以等級(jí)的形式出現(xiàn)，每學(xué)期評(píng)價(jià)一次，畢業(yè)時(shí)進(jìn)行總評(píng)，評(píng)出該生整個(gè)小學(xué)階段的綜合素質(zhì)等級(jí)。成長(zhǎng)記錄袋之中的學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告書(shū)，每學(xué)期應(yīng)經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)目并在相關(guān)

12、欄目?jī)?nèi)簽注評(píng)價(jià)意見(jiàn)，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或畢業(yè)時(shí)，交給學(xué)生自己保存。五、評(píng)價(jià)機(jī)制：小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度和綜合素質(zhì)為目的的評(píng)價(jià),是評(píng)價(jià)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的主要方式。每學(xué)期對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)兩次，期末進(jìn)行一次學(xué)期總評(píng)。小學(xué)校把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。魚(yú)臺(tái)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神，根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知和縣教育局相關(guān)文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本工作細(xì)則。一、指導(dǎo)思想綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。在對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力

13、求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。二、工作機(jī)構(gòu)與職責(zé)1、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：許涌副組長(zhǎng)：鄭金龍 隨灝 隨麗萍成員：蔣改紅 田莉 李作軒 聶秀娟 周建法 宋冬梅職責(zé)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校學(xué)生生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)制定小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面，分解成若干項(xiàng)“關(guān)鍵指標(biāo)”，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容（詳見(jiàn)附表）。學(xué)生成長(zhǎng)記

14、錄袋作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一，應(yīng)收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活過(guò)程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品（成績(jī)記錄及各種作品）、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同學(xué)的觀察和評(píng)價(jià)，來(lái)自家長(zhǎng)的信息，考試和測(cè)驗(yàn)的信息等。學(xué)生是成長(zhǎng)記錄的主要記錄者。成長(zhǎng)記錄要始終體現(xiàn)誠(chéng)信原則，要有教師、同學(xué)、家長(zhǎng)的開(kāi)放性參與，盡可能使記錄的情況典型、客觀、真實(shí)。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)等情況，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，完成評(píng)價(jià)小組評(píng)語(yǔ)。四、評(píng)價(jià)等第各項(xiàng)指標(biāo)按三級(jí)評(píng)分。凡比較符合標(biāo)準(zhǔn)者可得3分，基本符合標(biāo)準(zhǔn)者可得2分，不符合基本要求者則得1分。1.道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定等第分合格和

15、不合格。指標(biāo)均分達(dá)2分者，評(píng)為合格。凡有突出問(wèn)題，指標(biāo)均分不達(dá)2分者，則不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)等第，但要如實(shí)記載突出問(wèn)題。有見(jiàn)義勇為等行為受到有關(guān)部門(mén)表彰，在關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)，保護(hù)環(huán)境，積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并受到有關(guān)部門(mén)嘉獎(jiǎng)的，要將具體內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“表現(xiàn)”欄中。2.學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。指標(biāo)均分超過(guò)2分評(píng)定為B，2分評(píng)定為C，不達(dá)2分則評(píng)為D；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，能提供明確證明材料的(以附件形式提供)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得A。凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記

16、載，否則，視為無(wú)效。例如：有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A：研究性學(xué)習(xí)成績(jī)突出，得到社會(huì)公認(rèn)或權(quán)威部門(mén)認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品；在省級(jí)及以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)；其他。有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得A：校級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員；參加教育部門(mén)組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名的主力隊(duì)員、教育部門(mén)組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名的主力隊(duì)員；其他。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；參加教育部門(mén)組織

17、或認(rèn)可的音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的(含集體項(xiàng)目，合唱除外)；參加教育部門(mén)組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的(含集體項(xiàng)目，合唱除外)；其他。五、評(píng)價(jià)程序1.學(xué)生自評(píng)。學(xué)生在班級(jí)展示成長(zhǎng)記錄中最有代表性的內(nèi)容，按照綜合評(píng)價(jià)的六項(xiàng)內(nèi)容，在班級(jí)進(jìn)行小結(jié)交流。2.同伴互評(píng)。全班所有學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，由班級(jí)綜合評(píng)價(jià)小組予以匯總，并記錄均分值和等第（四舍五入），再填入學(xué)期表（總表）中。3.教師評(píng)價(jià)。班主任牽頭召集包括體育、音樂(lè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等熟悉該班情況的任課教師代表不少于5人，組成教師評(píng)價(jià)小組，共同按六項(xiàng)考評(píng)內(nèi)容逐條為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)組成員應(yīng)參加學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)、考

18、察學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋，主動(dòng)了解被評(píng)學(xué)生的情況。4.學(xué)校評(píng)價(jià)。各班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組應(yīng)綜合學(xué)生自評(píng)(占30%)、同伴互評(píng)(占30%)與教師評(píng)價(jià)意見(jiàn)(占40%)，確定被評(píng)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等第。評(píng)價(jià)結(jié)果必須在班級(jí)公示。5.學(xué)校審核。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（學(xué)期表）。畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合小學(xué)階段各學(xué)期的評(píng)價(jià)結(jié)果（低段、中段、高段各占30%、30%、40%），評(píng)價(jià)結(jié)果記入畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（總表）。在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)將評(píng)價(jià)結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。各評(píng)價(jià)內(nèi)容得A等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書(shū)面形式在公示期間向?qū)W校綜合

19、素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)察小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)察小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書(shū)面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)察小組的復(fù)議仍有異議，可以通過(guò)正常的途徑和程序向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組或向教育主管部門(mén)反映。六、評(píng)價(jià)步驟與方法1、深入宣傳，形成共識(shí)。學(xué)校組織班主任會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)致家長(zhǎng)信、學(xué)校廣播等形式深入宣傳，使各類人員都能明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性、嚴(yán)肅性，明曉綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的程序、內(nèi)容、形式、時(shí)間、方法及注意事項(xiàng)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)尺度，步調(diào)一致，達(dá)成共識(shí)。2、健全機(jī)構(gòu)，制定職責(zé)。學(xué)校成立畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組及相應(yīng)的實(shí)施小組和監(jiān)督小組。制定相關(guān)人員的工作職

20、責(zé)和工作量、質(zhì)化考核標(biāo)準(zhǔn)。3、搜集素材，作好準(zhǔn)備。班主任及課任教師要主動(dòng)幫助各位學(xué)生搜集整理好關(guān)鍵性表現(xiàn)材料，這些材料包括：學(xué)生的日常表現(xiàn)記錄、每學(xué)期期末考試成績(jī)、各級(jí)教育行政部門(mén)組織的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、歷年的學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單、關(guān)鍵性表現(xiàn)作業(yè)（如研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、書(shū)法美術(shù)作品、大型文體活動(dòng)表現(xiàn)等）。這些材料要搜集原件、編制目錄，裝訂入袋，防止弄虛作假，丟失遺漏。學(xué)校要制定好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位職責(zé)、各類表冊(cè)、宣傳資料、評(píng)價(jià)細(xì)則和注意事項(xiàng)等。4、各班綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組根據(jù)本班實(shí)際，陳述充足的理由和依據(jù)，本著“實(shí)是求是、客觀公正，全面衡量，激勵(lì)發(fā)展，以評(píng)育人”的原則，不以成績(jī)好壞代替一切

21、。5、展示表現(xiàn)，學(xué)生自評(píng)。每位學(xué)生要精心準(zhǔn)備不超過(guò)3分鐘的自評(píng)文字材料并在全班發(fā)言交流，做到真實(shí)可信、重點(diǎn)突出、語(yǔ)句流暢、充分展示。6、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)陵江三小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則的具體內(nèi)容和操作方法，認(rèn)真做好評(píng)前培訓(xùn)，以確保評(píng)價(jià)公正有效。學(xué)校指定的監(jiān)督人員要自始至終參加，認(rèn)真做好詳實(shí)記錄。學(xué)生互評(píng)采取學(xué)生全員評(píng)價(jià)打分的形式；教師評(píng)價(jià)要堅(jiān)持集體評(píng)議方式，加強(qiáng)協(xié)商與交流，如有分歧，要通過(guò)集體研究，按少數(shù)服從多數(shù)的原則。如出現(xiàn)重大原則性分歧，應(yīng)提交學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組裁定。7、等級(jí)折算，張榜公布。各班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組應(yīng)綜合學(xué)生自評(píng)(占30%)、同伴互評(píng)(占30%)與教師評(píng)價(jià)意見(jiàn)(占40%)，確定被評(píng)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等第。評(píng)價(jià)結(jié)果必須在班級(jí)公示，各評(píng)價(jià)內(nèi)容得A等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。8、接受異議，展開(kāi)復(fù)議。若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書(shū)面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)察小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)察小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書(shū)面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)察小組的復(fù)議仍有異