2022年學習之星事跡材料

1、高品質(zhì)文檔2022年學習之星事跡材料 提起九三分局山河學校五年三班的陳思,師生們都豎起大拇指,交口贊揚。都說他在學習上的進步令人佩服，那都是良好的學習習慣使這個孩子由一個學困生成為一名成果優(yōu)秀的尖子生。 陳思，從小生長在遼寧省的農(nóng)村，由于父母長年忙于家里的蔬菜大棚，沒有人過問他的學習。他雖然在只有26人的班里學習還算可以，但沒有一點好的學習習慣。寫作業(yè)要奶奶爺爺很多遍囑咐，才拖拖拉拉地完成，而且字跡還很潦草。XX年的春節(jié)，家在黑龍江的二姑支探望陳思的爺爺奶奶時，發(fā)覺陳思的學習特別令人操勞，就把陳思帶到了黑龍江省九三分局山河學校。二姑是一名學校老師，開學的第一天，就把陳思帶到了學校，那時他上三班

2、級，發(fā)書時，陳思傻眼了，教材是北師大版的，而他在遼寧的課本是本地的試驗教材，特殊是英語，他從沒有學習過，連26個字母都不熟悉，這可咋辦呀！二姑也愁了，送回去？不行！到家沒人管，留在這里教材又不一樣，啥時候才能攆上別的同學呀？陳思手里捧著沉甸甸的新書，直愣愣地站在新分的三年三班的教室門前。班主任蔡老師給他支配個座位坐下。下午老師拿出上學期的期末的語文、數(shù)學、英語三科的試卷，讓陳思做一遍。結(jié)果，語文63分，數(shù)學70分，英語0分，全校同班級倒數(shù)第一。老師問陳思：“你能行嗎？”陳思哭了，他也不知道是行還是不行，那就學著看吧！放學了，二姑給他借了三年上學期的語文、數(shù)學、英語書，既要補習舊的學問，又要學習

3、新的學問，這對于一個十歲的孩子來說談何簡單。一向貪玩不愛寫作業(yè)的陳思，一下子被學習鎖住了手腳。二姑和陳思商議制定出了一個學習方案：每天學多少，都什么時間學習，怎樣學，要養(yǎng)成一個好的學習習慣。每天早上背一個小時，中午補練一小時，晚上補練一小時，下晚自習后再補一小時。這四個一方案就這樣開頭落實了。他每天到英語老師那學上一冊書上的幾個單詞，第二天早晨必需背下來。幾天下來他有點煩了，他總出去玩，學習中也常常溜號，上課聽講留意力也不集中，老師和二姑都準時發(fā)覺了，找他談心，老師訓練他要刻苦學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，盡快把學習成果提高上來，千萬別灰心，先別和班級里的好學生比，自己和自己比，每天進步了多少。這

4、又堅決了陳思的學習信念。二姑也訓練他學習要有持之以恒的精神，“你遠離父母，肯定要學出個樣來，給家人看看周恩來總理，12歲那年，離開家鄉(xiāng)到沈陽讀書，他胸懷大志，為中華崛起而讀書，你有什么志向？為誰而讀書？”陳思想了片刻：我要為“祖國強大“而讀書。正是為了這個目標，他廢寢忘食地發(fā)憤學習，根據(jù)制定的方案，一步一個腳印的往前走。上課聽講仔細了，課后按時完成老師布置的各科作業(yè)，字跡非常規(guī)范，每天補習的學問也準時消化。老師看到了盼望，二姑看到了盼望，他自己也信念時足。 每到下課，語文老師給他補習修改病句，填關(guān)聯(lián)詞，熟悉寫作中的修辭手法等，這些新奇的學問是他以前的學習中沒有見過的題型。他的閱讀力量差，讀個課

5、文嗑嗑吧吧,不會斷句,更談不上抑揚頓挫了。濃重的遼寧口音逗得同學直發(fā)笑。大家背地叫他“小遼寧”，這個來自“馬大帥”家鄉(xiāng)的孩子，學起語文來還真有股子韌勁，咱不是不會嘛，那就下決心用功學，每當放學回家，寫完老師布置的作業(yè)，他都要給二姑讀課文，有的句子讀不好，要重復讀十幾遍，他讀課文還有個毛病，尾音拖長，要改口音也不簡單，一遍又一遍的更正，一遍又一遍的重讀，最終朗讀進步了，那作文還差得遠呢！寫作文不會選材，更不會組織材料，七拼八湊，上下都不連貫，老師沒有放棄他，而是急躁地給陳思輔導。二姑沒有嫌棄他，領(lǐng)他去參觀水上公園，青年文化宮，科技園等，每到一處每做一件事，一直都要寫一篇作文，陳思還給自己訂了讀書

6、任務，每天必讀二篇以上的學校生優(yōu)秀作文功夫不負有心人?。≌Z文成果趕了上來，能得八十多分了，老師看到陳思的進步常常鼓舞他：陳思，加油?。∮诌^了一段時間，語文最終考到了九十多分。 數(shù)學他也不甘落后，每當遇到不會的題目，他都主動請老師給講解，然后立刻做練習題。記得有一次，一道應用題把他難倒了，他用了半本的草紙，也沒做出來，實在不會了，他才請老師講解。老師說“這孩子，學習上有股子不服輸?shù)木?，不會的題不弄明白不罷休！難得的好習慣??！有的孩子見硬就回頭，總等著老師講解，而陳思是迎著困難上”。做奧賽題，他吃了多少辛苦，師生們都知道，為了學習，他瘦了一圈呀！那學問擴展題、思索題他做了多少，自己也不知道了。

7、學英語，從二十六個字母開頭，一遍又一遍地練發(fā)音，幾天學會了。開頭學單詞，這時候困難又消失了，他分寫英語單詞，不能快速精確地讀出字母，大小寫的字母對不上號，這時，陳思的二姑每天陪他學到晚上十點多，有時陳思給二姑背單詞時，發(fā)覺二姑都瞅著了。為了使陳思學好英語，二姑也每天跟著英語老師學單詞，再指導陳思的學習，最終陳思的英語能得四、五非常了，但在班里還是學困生。陳思找到英語老師，請求老師能否用節(jié)假日休息時間給他多補一些英語?？吹竭@個主動、好學的孩子，老師毫不遲疑地答應了他，星期天到老師家補，更令人佩服的是有一個大禮拜，教英語的顧老師在學校值班，陳思每天早上早來一個小時，中年、晚上吃過飯后就來到顧老師的

8、值班室，進行單詞背誦和句式的發(fā)音學習。顧老師逢人就夸：“陳思這孩子真行！教他幾個單詞，一會就會背。外面多少孩子在玩耍都干擾不了他，我真服了，要是都像他這樣學習，就沒有學困生了?！?就這樣，陳思的學習成果直線上升，每次單元測試都在九非常以上，一百分也是常有的事。全校倒數(shù)到班級正數(shù)前幾名，有時還遙遙領(lǐng)先，是全班的第一名呢！XX年期末考試陳思在全班排第6名，在家長會上受到了學校的表彰，還戴上了大紅花。2021年7月份的期末考試陳思又進步了排在全校的第三名，再次得到了學校的表彰，又一次戴上了大紅花。師生只是看到了他的進步，又有多少人知道他成果的背后，吃了多少苦少睡了多少覺！請教過多少老師、同學！少玩了多少?。‖F(xiàn)在隊思再也不是個貪玩的孩子，他是一個愛學習的好學生啦！每天的作業(yè)都自覺完成，完成作業(yè)后有方案地復習睡預習，做到溫故知新的目的。 現(xiàn)在他又制定出一套新的學習方案，發(fā)覺不足準時修