平面鏡的詳案

1、第三章 光現(xiàn)象第四節(jié)平面鏡 鹽城市第四中學 張宇林一、教材分析1、本節(jié)教材的地位、作用和特點本節(jié)內容是光現(xiàn)象一章的重點內容，通過本節(jié)的學習可以掌握平面鏡的特點和知道平面鏡在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生的實驗能力和科學探究能力。2、教學重點和難點重點：平面鏡成像的應用難點：平面鏡成像的特點以及用對稱法畫物體在平面鏡中的像3、教學模式：通過觀察和思考以及探究實驗完成本節(jié)的教學任務二、教學條件、教學環(huán)境器材準備玻璃板、相同的棋子各一枚、白紙一張、直尺一把、白色光屏（或白紙）一個，夾子。 三、學情分析本節(jié)平面鏡學生并不陌生，但要理解成像的特點還是比較困難的，必須通過探究性實驗讓學生理解并掌握。四、教學目

2、標1、知識目標理解平面鏡成像的特點知道平面鏡在日常生活中的應用了解凹面鏡、凸面鏡餓作用和他們的應用2、過程與方法能進行平面鏡成像特點的探究 初步學會觀察實驗，提出假設，制定探究計劃，收集證據(jù)和分析概括等方面的研究能力 能根據(jù)成像特點作圖 3、情感、態(tài)度與價值觀通過探究活動，增進了解平面鏡成像原理的好奇心，體驗平面鏡成像的對稱之美。五、教學過程 教學環(huán)節(jié)教學活動設計設計意圖（導入）同學們，你們今天早上照過鏡子的舉手？請沒有照鏡子的同學照一照1、通過日常生活來激發(fā)學生的學習興趣。2、說明：鏡子要放離學生進一些。創(chuàng)設情景營造氛圍1、展示各種鏡子，讓同學照一照。2、提問：什么樣的鏡子叫平面鏡呢？1、

3、板書課題及平面鏡的概念。1、從生活中的物體、事例走進物理的殿堂，物理知識無所不在。2、讓學生感受大自然之美。3、寓教于樂。提出問題開始探究1、請同學們回憶平常照鏡子時情景。2、演示：請同學照鏡子 3、提問：同學們發(fā)現(xiàn)平面鏡成的像有什么特點呢？4、板書探究課題。 1、創(chuàng)設情景。2、激發(fā)探究欲望。進行猜想1、學生討論：平面鏡所成的像跟物體比會是怎樣的？3、學生可能有的猜想：像和物體的大小一樣、顏色一樣。像和物體相比上下、左右都一樣。物體越靠近鏡子像越大，越遠像越小。物體越靠近鏡子，像也越靠近鏡子。1、了解科學探究活動的一般過程，都要從猜想假設開始。2、明確探究的內容、目標。3、學會與他人交流、合作

4、。教學環(huán)節(jié)教學活動設計設計意圖設計實驗1、提問：如何驗證這些猜想是否正確？2、讓學生通過蠟燭照鏡子來逐個驗證各種猜想。3、引導分析暫不能驗證的問題。4、學生討論：如何找到平面鏡所成的像的位置？5、總結找像的方法和驗證猜想的方法。6、共同設計實驗步驟。1、讓學生知道實踐是檢驗真理的唯一標準。2、上講臺操作有利于培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，操作能力，觀察能力及分析思考歸納的能力。 3、說明：用有色的玻璃效果更顯著。實驗交流總結1、對實驗現(xiàn)象進行交流，對上述猜想進行驗證總結。2、邊總結邊板書：平面鏡成像的特點。3、看書本68頁的方法。4、過渡：平面鏡在我們生活中哪些方面有著廣泛的應用呢？1、讓學生學

5、會交流，學會合作，分享成功的喜悅。應用展示1、投影：幻燈片1：古代婦女對著銅鏡梳妝?；脽羝?：舞蹈演員利用平面鏡觀察和矯正自己的舞姿?；脽羝?：牙醫(yī)利用平面鏡看牙齒的背面?；脽羝?：玻璃幕墻造成光污染。2、學生閱讀課文6970頁。讓學生感受物理在社會生活中的巨大作用，領略平面鏡成像的簡潔對稱之美，從而對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，并堅定學好物理的信心。教學環(huán)節(jié)教學活動設計設計意圖小結鞏固1、學生總結：今天的收獲有哪些？哪些方面感受最深？在探究活動中你是怎樣進行的？（從知識、能力、情感、方法等方面回答，并適當歸納。） 2、利用平面鏡成像的特點作出字母F在平面鏡中的像。1、讓學生對本節(jié)課的內容有個總體系統(tǒng)的了解2、讓學生了解探究活動的一般程序，合作交流的方法。3、鞏固平面鏡成像特點課堂檢測及時鞏固六、板書設計：四、平面鏡一、什么是平面鏡鏡子的表面是平的，叫做平面鏡二、平