教育創(chuàng)新摭談

1、教育創(chuàng)新摭談             摘要：職業(yè)教育的目標(biāo)以及現(xiàn)狀，迫切要求職業(yè)教育方式方法的創(chuàng)新。本文探討了職業(yè)教育創(chuàng)新的前提、關(guān)鍵以及途徑：愛學(xué)生和建立新型的師生關(guān)系是創(chuàng)新教育的前提；改革教學(xué)內(nèi)容是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵；改革教學(xué)方法是創(chuàng)新教育的根本途徑；開展一些創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)活動是有效方法。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育創(chuàng)新改革師生關(guān)系教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)習(xí)活動職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動性差，自控能力差，上進心、自尊心差，這是大家公認(rèn)的現(xiàn)狀。例如，在學(xué)習(xí)上啟而不發(fā)，領(lǐng)會、掌握知識艱難，上

2、課不認(rèn)真聽課，抄襲作業(yè)，甚至有作業(yè)不做；在紀(jì)律方面，自由散漫，經(jīng)常違紀(jì)，屢教不改等等。而職業(yè)教育的目的在于：教會學(xué)生做人，培養(yǎng)提高其綜合素質(zhì)，使其具備一定的專業(yè)知識和專業(yè)技能，以適應(yīng)社會需求。如此生源，如此培養(yǎng)目標(biāo)，向在職教崗位上的教師提出了更新更高的要求：教育要創(chuàng)新。一、愛學(xué)生和建立新型的師生關(guān)系是創(chuàng)新教育的前提愛學(xué)生。師愛，高于母愛，大于友愛，勝于情愛，母愛易出現(xiàn)溺愛，而師愛則是嚴(yán)和愛結(jié)合的理智的愛；友愛需要回報，而師愛則是無私、純真的愛；情愛是專一的愛，而師愛則是公正博大的愛。這種愛源于人民教師對教育事業(yè)的無限忠誠，源于園丁對祖國花朵殷切的期望，是任何愛也無法替代的。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基

3、曾說過：“不愛孩子的人不能做教師?！碑?dāng)代學(xué)生是在父母的愛撫中成長起來的，對愛撫情感的渴求是他們的心理需求，面對著這些有血有肉、性格各異、可塑性極強的學(xué)生, 把愛的情感投灑在他們幼小的心田，就如同三月煦暖的陽光一掃早春二月的寒意，溫暖著學(xué)生的心扉，與教師產(chǎn)生感情上的共鳴，從而贏得學(xué)生的信任與愛戴。愛是打開學(xué)生心靈的“金鑰匙”，每課伊始教師的情感流露是“感染”學(xué)生的一個捷徑:笑容可掬地邁上講臺,把微笑、激勵帶進課堂,并把信任的目光投進給每一個學(xué)生。教師要用慧眼、聰耳、匠心去關(guān)愛每一個學(xué)生,讓學(xué)生真實地體會到無私的師愛。這汩汩清泉般的師愛流徹學(xué)生心田，喚起學(xué)生心底的“愛”，學(xué)生的潛能、創(chuàng)造力得到最大

4、限度發(fā)揮。建立新型的師生關(guān)系。師生關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系。傳統(tǒng)的教育制度，教師和學(xué)生純粹是一種支配和服從的關(guān)系。這樣的師生關(guān)系，好學(xué)生都覺得束縛自己個性的發(fā)展，制約自己的創(chuàng)新能力的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的反應(yīng)可想而知。新型的師生關(guān)系強調(diào)人格的平等，不僅要使學(xué)生的思想、情感、意志和行為方式得到同樣的尊重，而且學(xué)生應(yīng)該得到充分表達(dá)自己思想和情感的機會。師生間相互尊重，情感交融，心心相印，以誠相待，使教師真正成為學(xué)生的良師益友，就會在教育過程中產(chǎn)生強烈的激勵和促進作用，促進學(xué)生個性的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成一種以創(chuàng)新精神汲取知識、應(yīng)用知識的性格。二、改革教學(xué)內(nèi)容是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵當(dāng)前在職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想中

5、，或多或少的仍存在著“重專業(yè)、輕基礎(chǔ)”的片面思想，學(xué)生往往忽視基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。我們要扎扎實實的搞好基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下寬厚扎實的基礎(chǔ)。學(xué)校在基礎(chǔ)課的設(shè)置上，要增加基礎(chǔ)課的寬度和厚度，開齊、上足、教好基礎(chǔ)課。以厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、多方向指導(dǎo)課程設(shè)置。要深入研究課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，如基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的聯(lián)系，理論課與實踐課之間的聯(lián)系，既考慮專業(yè)的實際需要，又考慮學(xué)生的接受程度，對課程創(chuàng)造性地進行刪增組合，以提高教學(xué)效果，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神夯實知識根基。同時，要專門開設(shè)創(chuàng)造思維或創(chuàng)造技法課程，點撥學(xué)生的創(chuàng)造靈感，激勵他們的創(chuàng)新精神。三、改革教學(xué)方法是創(chuàng)新教育的根本途徑要分析學(xué)

6、生，因材施教“一花獨放不是春，百花齊放滿園春”，我們的教育不再是精英教育，現(xiàn)在既要強調(diào)在統(tǒng)一要求下學(xué)生得到全面發(fā)展，又要看到每個人的特點、調(diào)查個體需求，在整合校內(nèi)課程資源的基礎(chǔ)之上 ，使課程設(shè)計、內(nèi)容的每個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以人為本的價值觀。所以教師在新生入學(xué)后，要認(rèn)真仔細(xì)地調(diào)查、分析每一個學(xué)生，了解學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣、愛好將學(xué)生分成幾個小組，因材施教。2、要改革教學(xué)模式在外語課堂教學(xué)中，語言游戲是一種能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)語言知識和掌握語言技能的好方法，同時它也是訓(xùn)練學(xué)生的口語技巧，糾正發(fā)音和鞏固詞匯、語法的有效手段。英語的課堂游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，

7、并集趣味性、知識性和靈活性為一體，符合學(xué)生的心理發(fā)展特點。3、要用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行輔助教學(xué)運用以現(xiàn)代技術(shù)為核心的多媒體技術(shù)，把學(xué)生從學(xué)校和課堂這個固有的領(lǐng)地解放出來，使學(xué)生能夠接受到更多的最新消息，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式更加豐富多彩和富有吸引力，從而更加充分的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，滋生出更多的創(chuàng)新激情和靈感。         4、要優(yōu)化教學(xué)過程，運用高超的課堂教學(xué)技能技巧蘇聯(lián)教育家科羅廖夫說“有趣味、有吸引力的東西能使識記的可能性幾乎增加一倍半”，這就是教學(xué)的潛力所在。當(dāng)我們觀摩一位優(yōu)秀教師的一堂課時，常常為他

8、（她）那精湛的授課藝術(shù)嘖嘖稱贊，從材料的呈現(xiàn)、板書、提問、課堂活動的安排到總的教學(xué)結(jié)構(gòu)，無不令人傾倒，這就是優(yōu)秀教師的魅力，他（她）把教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性完美地結(jié)合在一起，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，運用高超的教學(xué)技能和技巧，實現(xiàn)教學(xué)相長的互動過程，從而使教學(xué)過程達(dá)到最優(yōu)化。教學(xué)的偉大不在于力量而在于技巧，在于教師對課堂的駕馭能力，在于教師對自己課堂的不斷反思，這是優(yōu)秀教師創(chuàng)新教育的成功所在。5、要傳授學(xué)習(xí)方法古人云：“授人一魚，不如授人一漁”。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并引到學(xué)生通過自己親身探索，主動而不是被動地獲取知識，在真正意義上促進學(xué)生的發(fā)展；教師不應(yīng)是知識的復(fù)制者，應(yīng)盡可能的幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

9、特別是終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。由知識的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)方法的傳授者。6、要真心賞識學(xué)生作為教師，要真心賞識學(xué)生。如果教師不是真心熱情的鼓勵學(xué)生，換來的是學(xué)生低效率的學(xué)習(xí)，因為學(xué)生很可能由于你的原因關(guān)閉大腦所有的窗戶，拒絕活躍。教師的心中要有愛，要學(xué)會因“才”施愛。在工作中，我遵循以下三個原則：（1）愛要寬嚴(yán)結(jié)合，關(guān)鍵是理解。嚴(yán)格的要求是愛的基礎(chǔ)，嚴(yán)而不厲是我的工作作風(fēng)。（2）愛每一位學(xué)生。愛、信任、尊重具有神奇的力量,它可以幫助一個人改變自己的生活。（3）愛要落到實處。滿腔熱情的愛每一位學(xué)生，即使有些學(xué)生有這樣或那樣的缺點，也要理解、寬容，這樣才能贏得學(xué)生的信任，我無時不在激勵著、鞭策著他們，使

10、他們茁壯成長。7、要培養(yǎng)學(xué)生敢問會問（1）建立平等關(guān)系，讓學(xué)生敢問。課堂中的自讀、自捂、自明，和諧融洽的師生關(guān)系是重中之重。俗話說：親其師，信其道。融洽的師生關(guān)系和深厚的師生情誼是營造和諧自主，發(fā)揮學(xué)生主體作用的先決條件。教師作到熱愛、尊重、理解學(xué)生 ,使其在教學(xué)過程中始終沉浸在一種民主平等、友愛和諧的氛圍中，心理上處于一種健康向上的狀態(tài)，自尊、自愛、自信、自強的意識不斷強化，才會敢于質(zhì)疑，勇于發(fā)問。（2）發(fā)揮教師的作用，讓學(xué)生會問。首先教師轉(zhuǎn)變角色，走下“神壇”，由信息和知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的促進者和點撥者，培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”,鼓勵學(xué)生“問得深”、“問得好”、“問得妙”。（3）鼓勵學(xué)生

11、大膽質(zhì)疑。學(xué)起于思，思源于疑，疑則誘發(fā)探索，從而發(fā)現(xiàn)真理。科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是從質(zhì)疑開始，從解疑入手的。質(zhì)疑是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的開端，也是體現(xiàn)學(xué)生主動發(fā)展的標(biāo)志。有了疑問，才會產(chǎn)生自主探究的濃厚興趣。要多加贊揚，巧于批評。因長期受歧視與冷落，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自尊心、上進心倍受壓抑，自卑感很強，這嚴(yán)重影響了其潛能的發(fā)揮。因此，要改變他們，首要任務(wù)是喚起他們的自信，激發(fā)其潛能。四、開展一些創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)活動是有效方法1997年諾貝爾獎獲得者物理及應(yīng)用學(xué)家朱棣之教授認(rèn)為，創(chuàng)新精神是最重要的，創(chuàng)新精神強而天資差一點的學(xué)生，往往比天資強而創(chuàng)新精神不足的學(xué)生能取得更大的成績。所以從創(chuàng)新的角度更容易培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教學(xué)中，可以利用課余時間組織興趣小組，進行廣泛閱讀。閱讀報刊雜志簡易的英漢對照讀物、歌曲、原聲電影、詩歌，甚至包裝袋上的說明。只要堅持不懈有意識多看多記多用，語感就會逐步養(yǎng)成，英語水平就會逐漸提高。教師也可安排每個