七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次階段測(cè)試題

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次階段測(cè)試題以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次階段測(cè)試題，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次階段測(cè)試題一、填空題：每空1分，共24分1.假如小明向東走40米，記作+40米，那么-50米表示小明_。2. 的相反數(shù)的是_，絕對(duì)值是_，倒數(shù)是_。3.寫(xiě)出一個(gè)小于 的數(shù)：。4.絕對(duì)值不大于2的整數(shù)有_個(gè)，它們的和是_。5.比較大小：1-|-2|_-22 _ 3-+1.5_6.直接寫(xiě)出結(jié)果：1-13+25=_24.5+-4.5=_37-4+-5=_4 =_5 =_6- =_7.假如數(shù)軸上的點(diǎn)A對(duì)應(yīng)的數(shù)為 ，那么與A點(diǎn)相距3個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的有理數(shù)為

2、_。8.地球與月球的間隔 大約為384000km，用科學(xué)記數(shù)法表示為_(kāi)km。9.絕對(duì)值為3的數(shù)是_，平方得36的數(shù)是_。10.假設(shè) 那么 。11.假設(shè)有理數(shù) 、 滿足： ， ，且 ，那么 ;填或=或12.將一些半徑一樣的小圓按如下圖的規(guī)律擺放：第1個(gè)圖形有6個(gè)小圓，第2個(gè)圖形有10個(gè)小圓，第3個(gè)圖形有16個(gè)小圓，第4個(gè)圖形有24個(gè)小圓，依次規(guī)律，第6個(gè)圖形有個(gè)小圓.二、選擇題：每題3分，共18分13.人體正常體溫平均為36.50C,假如某溫度高于36.50C，那么高出的部分記為正;假如溫度低于36.50C，那么低于的部分記為負(fù).國(guó)慶假期間某同學(xué)在家測(cè)的體溫為38.20C應(yīng)記為A.+38.20C

3、B.+1.70CC.-1.70CD.1.20C14.如圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)值運(yùn)算程序，當(dāng)輸入的x的值為-1時(shí)，那么輸出的值為A.-5B.-1C.1D.515.以下各組數(shù)中，運(yùn)算結(jié)果相等的是A. 和 B. 和 C. 和 D. 和16.某超市出售的三種品牌月餅袋上，分別標(biāo)有質(zhì)量為5005 ，50010 ，50020 的字樣，從中任意拿出兩袋，它們的質(zhì)量最多相差A(yù).10 B.20 C.30 D.4017.假設(shè) 是有理數(shù)，那么以下各數(shù)中一定是正數(shù)的是A. B. C. D.18.假設(shè) 是有理數(shù)，那么 A.可以是負(fù)數(shù)B.不可能是負(fù)數(shù)C.必是正數(shù)D.可以是正數(shù)也可以是負(fù)數(shù)三、解答題：19.把以下各數(shù)分別填入相應(yīng)

4、的集合里此題4分1正數(shù)集合：2負(fù)數(shù)集合：3整數(shù)集合：4分?jǐn)?shù)集合：.20.在數(shù)軸上表示以下各數(shù)，并把它們按照從小到大的順序排列此題5分21.計(jì)算：每題4分，共16分1 23 422.對(duì)于有理數(shù) 、 ，定義運(yùn)算：1計(jì)算 的值2填空： 填或=或3 相等嗎?假設(shè)相等，請(qǐng)說(shuō)明理由。本大題7分23.一病人發(fā)高燒進(jìn)醫(yī)院進(jìn)展治療，醫(yī)生給他開(kāi)了藥并掛了水，同時(shí)護(hù)士每隔1小時(shí)對(duì)病人測(cè)體溫，及時(shí)理解病人的好轉(zhuǎn)情況，現(xiàn)護(hù)士對(duì)病人測(cè)體溫的變化數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間 7：00 8：00 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00 15：00體溫與前一次比較 升0.2 降1.0 降0.8 降1.0 降0

5、.6 升0.4 降0.2 降0.2 降0注：病人早晨進(jìn)院時(shí)醫(yī)生測(cè)得病人體溫是40.2。問(wèn)：1病人什么時(shí)候體溫到達(dá)最高，最高體溫是多少?2病人中午12點(diǎn)時(shí)體溫多高?3病人幾點(diǎn)后體溫穩(wěn)定正常正常體溫是37本大題6分24.本大題8分點(diǎn)A、B在數(shù)軸上分別表示有理數(shù)a、b，A、B兩點(diǎn)之間的間隔 表示為AB，在數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)之間的間隔 AB=|a-b|.利用數(shù)形結(jié)合思想答復(fù)以下問(wèn)題：1數(shù)軸上表示2和5兩點(diǎn)之間的間隔 是_,數(shù)軸上表示1和 的兩點(diǎn)之間的間隔 是_.2分2數(shù)軸上表示 和 的兩點(diǎn)之間的間隔 表示為_(kāi).2分3假設(shè) 表示一個(gè)有理數(shù)，且 ，那么 =_2分假設(shè) 表示一個(gè)有理數(shù)，且 4，那么有理數(shù) 的取

6、值范圍是_2分_25.本大題12分小明有5張寫(xiě)著不同數(shù)字的卡片，請(qǐng)你按要求抽出卡片，完成以下各問(wèn)題：從中取出2張卡片，使這2張卡片上數(shù)字的乘積最大，如何抽取?最大值是多少?答：我抽取的2張卡片是、，乘積的最大值為。從中取出2張卡片，使這2張卡片上數(shù)字相除的商最小，如何抽取?最小值是多少?答：我抽取的2張卡片是、，商的最小值為。從中取出2張卡片，使這2張卡片上數(shù)字組成一個(gè)最大的數(shù)，如何抽取?最大的數(shù)是多少?答：我抽取的2張卡片是、，組成的最大數(shù)為。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及

7、閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。從中取出4張卡片，用學(xué)過(guò)的運(yùn)算方法，使結(jié)果為24。如何抽取?寫(xiě)出運(yùn)算式子。“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌