七年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)試題精選

1、.七年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)試題精選1、計(jì)算： ， ， 。 4x24x= .5 = 6 = 。2、 ，那么 = 。 = 。3. 用小數(shù)表示：4.用小數(shù)或者分?jǐn)?shù)表示以下各數(shù)一、整式乘法一單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式：1、過關(guān)題：計(jì)算 二單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式：2、過關(guān)題：計(jì)算 三多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式：3、過關(guān)題：計(jì)算 四乘法公式1平方差公式：完全平方公式： ; .請牢記公式2、過關(guān)題：計(jì)算 二、整式除法一單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式：過關(guān)題：1二多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式：過關(guān)題：計(jì)算 三、先化簡，再求值：，其中 .四、公式的靈敏運(yùn)用：1 是一個(gè)完全平方式，那么a的值為2 是一個(gè)完全平方式，那么k的值為3 =4 =5 =穩(wěn)固訓(xùn)練：一、計(jì)算 二

2、、計(jì)算題三、先化簡，再求值：12 ,其中x=-1，y=2四、填空題1 = ， 2 = ，3 = ， 4 = ， 5 =6 = 7 =8 ，9 = ，要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對

3、詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生

4、長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。五. 以下整式哪些是單項(xiàng)式, 哪些是多項(xiàng)式, 它們的次數(shù)分別是多少?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，