家訪工作心得總結范文精選

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2、孩子是外來務工子女， 其中還有部分留守兒童， 外加家長學歷水平整體不高， 從而削弱了家庭教育的力量。 還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教， 他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。正因為家長“望子成龍” 、 “望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣， 從而影響到孩子在學校的學習習慣。 這給學校教育帶來諸多的難處。家長 望子成龍， 只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑， 與其背道而馳， 這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：第一，全面的家訪

3、，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法， 加強了師生感情， 家訪對以后的工作將起到積極的作用。第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望， 也了解了一些學生家庭的困境， 增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。第三，交換訪談方式， 為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析， “到什么山唱什么歌” 。第四， 家訪也給教師本人上了一課。

4、 因為一個學生在班上不過是四十六分之一， 很不起眼 ; 而在家里， 卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。 在家訪時的交談中， 老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 家訪走出服務第一步。第五， 家訪的目的是教育孩子更好地成長， 父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合; 對子女的學習輔導和思想品德教育、 勞動教育并重， 提供他們力所能及的勞動機會 ; 協(xié)調好家庭成員內部的教育力量 ; 要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，

5、并對癥下藥 ; 及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質 ; 注重孩子的養(yǎng)成教育， 注重發(fā)展長遠利益， 為自己和孩子的將來著想。家訪工作心得總結范文精選x家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它也確實發(fā)揮了無可替代的作用。學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面， 而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這些天的家訪， 我們了解了家長對孩子的一些想法、 打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。 家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況， 了解了班級的總體情況， 更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教

6、育更具針對性， 并通過與老師的交流， 更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。說真的， 這次家訪很受學生和家長的歡迎， 有的家長感到十分意外和興奮， 真有點受寵若驚的感覺。 他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心， 而且還寄予這么高的厚望， 不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。 特別是平時我們關注不夠的學生， 更是讓他們覺得溫暖， 倍感興奮： 原來自己也并不是一個被遺忘的角落， 自己在教師的心中也絕不是可有可無的， 教師還是注視和關心著自己。一位學生的婆婆說： 現(xiàn)在的老師都不進行家訪， 雖然可以通過電話聯(lián)系， 但和家長的聯(lián)系還是不夠。 我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。 只有看到

7、學生的生活環(huán)境， 才能對他們有更深的了解， 才能針對每個人不同的個性特點進行教育。 ”她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。這次家訪， 使家長和學生感到十分親切， 從內心深處非常感激教師。一位學生見到我們的到來， 開始非常緊張， 站在門口不知所措， 害怕我們是來向家長告狀的， 沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。 在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興， 把自己的志向、 思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽， 家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西， 對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。 最后， 他們一家人依依不舍地把我們送出大門口

8、，并希望我們經常到家來坐一坐，聊一聊。在這次家訪過程中， 我深刻體會到， 作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作， 結成一個家庭學校的教育同盟。 那么我們的教育會獲得更大的成功。家訪工作心得總結范文精選x家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。 作為聯(lián)系家庭與校園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪， 說到底是校園與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。 透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)， 讓每一個學生不在校園卻繼續(xù)享受校園給予的關愛， 耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅僅取得了家長對校園和教師的理解和支持，同時還

9、加深了教師與家長的感情。透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。 應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面， 那感覺和效果就是不一樣。 所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。 俗話說 “情感是教育的橋梁” 。 老寫的 “親”字，也說明一個道理： 人要常見面才會親。 所以家訪能讓我們和學生家長打成一片， 感情親切融洽， 這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生， 我覺得“后進生” 因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興， 老師能夠和家長一齊從 點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。以在家訪時我把握實際， 靈活調節(jié)， 在簡單融洽的氣氛中提出孩子存

10、在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪， 會讓學生感受到老師的關注和重視。 這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。 每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解狀況， 交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)， 并且同學生家長共同研究， 在教育學生的資料和方法等方面達成一致意見。在這次家訪過程中， 我深刻體會到， 作為教師我們要用心的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作， 結

11、成一個家庭校園的教育同盟。 那么我們的教育會獲得更大的成功。總之， 家訪讓我受益非淺， 既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學生的要求， 又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。 我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題， 找出學生不良行為構成的根本原因， 這樣我們能夠從根源著手， 進一步加強對學生的教育。 我覺得身上的擔子更重了， 我們要加強家校的密切聯(lián)系， 同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。家訪工作心得總結范文精選x家訪， 說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。 透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及

12、思想動態(tài)， 讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛， 耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦， 不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在這次家訪過程中， 我深刻體會到， 作為教師我們要用心的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作， 結成一個家庭學校的教育同盟。 那么我們的教育會取得更大的成功。接下來就談談本人的幾點心得體會。xx 月 xx 日利用休息時間， 我深入幾個學生家中， 進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片， 感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨， 我們的工作就能得心應手。 同時大部分家長的熱情

13、好客讓我深深地體會到作為一名教師的' 自豪。學生趙美月的家長對我的到來， 感到十分意外和興奮， 真有點”受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展， 匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引， 以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。 應對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解， 對于我們學校的發(fā)展、 班級建設有什么推薦的能夠盡管提出來。 趙美月的家長說： 萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心， 你們這是在辦人民滿意的學校。 我們家長必須大力支持學校的工作。很多家長

14、對老師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮， 學生本人感到： 原先自我并不是一個被” 遺忘的角落” ，自我在老師的心中不是可有可無的， 教師總是在注視和關心著自我。學生李浩宇說：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力， 在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。這次家訪， 使家長和學生感到十分親切， 從內心深處十分感激教師。學生張詩雨見到我的到來， 開始十分緊張， 站在門口不知所措，害怕我是來向家長”告狀”的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。 在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越高興， 把自我的志向、 思

15、考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽， 家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西， 對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。 最后， 他們一家人依依不舍地把我們送出大 門口，并期望老師經常到家。在家訪中， 我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計， 極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。 我們沒辦法選取家長， 我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話， 老師的魅力無極限。 當然高興之余， 需要我們付出更多了。 讓我看到了不一樣的家庭教育方式構成了完全不一樣的學生個體和認知表達水平。 文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、 生活上

16、的指導， 這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨， 卻拿不出或狠不下心采取措施， 效果不佳。 這類孩子需要在學習習慣、 方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛 ;此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、 管不了的局面。所以針對有問題的學生， 我和家長促膝談心， 用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)， 在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題， 共同商量、探討教育措施，

17、使學生心服口服，家長也欣然配合?？傊?， 家訪讓我受益非淺， 既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求， 又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。 我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題， 找出學生不良行為構成的根本原因， 這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了， 我們要加強家校的密切聯(lián)系， 同時注重學生的個別教育， 真正到達教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。s 家訪工作心得總結范文精選x家訪，每次都要跑那么遠、 那么多的路，有時找到某個學生家的具體地址需要幾次詢問， 但你聽到家長一句句的問候， 看見家長發(fā)自內心的微笑，

18、遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開每每看到這些，想想累，辛苦都值得。家訪，很累但很快樂!_月 _日 -_ 日利用暑假休息時間， 多數(shù)家長應該在家， 我和張老師再次深入幾個學生家中， 繼續(xù)我們的家訪工作進行， 感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片， 感情親切融洽， 這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我們深深地體會到作為一名教師的自豪。學生張芷諾的家長對我的到來， 感到十分意外和興奮。 我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展， 匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引， 以及我們班級是如何開展教育、 教學工作的。我對班級人數(shù)多， 有的活動做

19、得不到位的地方敬請家長諒解， 面對面促膝暢談， 交流， 家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，張芷諾的媽媽說： ” 萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校你們班，就是放心。以后我工作再忙，也要多抽時間管孩子，我們家長一定大力支持學校的工作。 ”很多家長對老師的到來， 接待的非常熱情， 他們覺得大熱天老師可真辛苦，學生本人感到： 原來自己并不是一個被”遺忘的角落” , 暑假雖不在學校，教師還在在注視和關心著自己。學生雒怡普說： ”老師，您這次家訪，使我認識到長時間上網玩游戲的危害， 以后每天我要合理安排學習與上網的時間， 在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。 ”

20、家訪， 使家長和學生感到老師十分親切， 從內心深處非常感激教師。學生劉金陽見到我的到來， 開始非常緊張， 站在門口不知所措，害怕我是來向家長”告狀”的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，把聰明的腦子利用好，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興， 把自己的志向、 思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽， 家長也因此了解了孩子內心更需要的東西不是多貴的玩具， 不是零花錢而是陪伴和關心。 最后， 他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常17到家里來。總之， 每一次的家訪都讓我受益非淺， 既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求， 又使我了解學生家庭中各方面的情

21、況及學生在家庭中的表現(xiàn)。 我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題， 找出學生不良行為形成的根本原因， 這樣我們可以從根源著手， 進一步加強對學生的教育。 家訪工作心得總結范文精選 x家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作， 剛開始時我很疑惑： 我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達， 很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎 ?家長會樂意接受嗎 ?通過三個學期的家訪工作， 現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的， 它可以減少家長與老師之間的距離， 使我們的溝通交流更加有效。 現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有_名幼兒，我們的目標

22、是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝， 是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師 ; 但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔 ?但有一點， 我們更清晰了： 家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動， 正好給了我們一次了解、 溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中， 我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望， 也感受

23、到他們對老師的尊重與信賴。 家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點， 使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力， 不能拔苗助長。 同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好， 性格特長及家庭結構、 成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)， 肯定幼兒的優(yōu)點， 甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點， 耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任， 也是家庭的責任， 提醒家長不僅要關心幼兒的學習、

24、 生活， 更要關心幼兒的情感和品德。 另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)， 就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。這次家訪給我留下了很多深刻的， 值得我反思事情， 這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。 在學期即將結束的那個星期， 我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情， _小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了， 當時我真的不知所措， 這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了， 對于_和他的家長我感到非常的內疚。 家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去_家看望他， 我們坐著三輪車剛到他們家路口， 就看到 _和他爸爸在那等我們了， 到了他家他爸爸媽媽和

25、熱情的招待了我們。 我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意， 也得到了他們的理解， 在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解， 說這是個意外，沒有關系， _ 自己平時也很調皮，還說_經常說老師很好。 聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興， 家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：_高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;_興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈 ; 還有很多家長會著孩子在路口接我們等等， 這些都很讓我們感動， 也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。通過家訪， 我們不僅了解到了平時不了解的情況， 與家長進行了情感溝通， 達成了共識， 更

26、大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同， 也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情 ; 更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅21僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗， 家訪也帶給了孩子們滿心的快樂： “老師到我家來了 ! ” 家訪后的幾天， 孩子們交流的話題都是同一個內容。 孩子們的一言一行， 都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動： “老師，謝謝你如此細致 ! ”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新， 從來沒有想到， 教養(yǎng)孩子還有那么多的道理! 家訪工作心得總結范文精選x還有一次是去的鄧同學家， 他家的設置

27、也挺奇怪的， 首先映入眼簾的是一個大洞， 走近一點才知道那邊還有個樓梯， 可能是怕下雨了， 雨水會進房子里到時不好處理吧。 當然他們也是為了家人的安全著想。這也跟他們家所處位置有關，實在是太低了，可能稍微下點小雨就會淌到屋子里面去。上去樓梯之后上面，我終于看到了他們家到底是什么個情況， 也是平房， 走到房門前我發(fā)現(xiàn)他們家房子從一間房可以走向另一間房，家里設置的也挺簡單，可是是由于家里孩子比較多，經濟負擔重吧。 他們家的房子還有一個奇特的地方就是兩邊都有小耳朵，就是兩邊都有一間小房子。緊接著，我們便跟家長嘮起了家常話， 總之， 跟家長聊的還可以，通過談話，使我們了解到他們家中有四個小孩， 我們班

28、上鄧 _ 是老大，最后一個是小弟弟，或許是受封建思想的影響， 每家都想要一個小男孩來傳遞香火吧。 可能家庭負擔相對大點但勞動力還是比較充裕的。 家長反映孩子到家一般不學習、 經常一到家就會坐在電視機旁看電視， 家長管但也不怎么能管得住， 但是孩子放學回到家后會主動跟家長聊聊關于在學校發(fā)生的事， 會主動做一些力所能及的家務， 也能很好的照顧自己的弟妹。 他爸爸在外工作， 工資不固定是按勞分配的， 家長的文化程度也不高 （ 小學） ，有些問題家長根本解決不了，我們就跟家長說： “如果你們不懂的話，只要監(jiān)督她學習就好，不會的題目可以做上標記，回到學校后可以問一下老師，我們會盡自己最大能力幫助她的”，由于版本更改的太快等原因，有些題目家長的確也搞不太明白，這時，家長唯一能做的就是監(jiān)督孩子， 讓他們好好學習，這樣才不能耽誤孩子們。 最后呢， 問了一下家長對我們這些支教團教員的建議，他們說到： “希望我們能夠嚴格管理孩子” 。從家長對我們的評價及要求看來， 他們對我們的做法還是挺滿意的而且他們對孩子的要求也挺高的， 也希望自己的孩子也能取得好成績， 將來成為對社會有用的人， 同時也反映了他們對孩子不怎么管教， 可能也是管不住或是沒由于家里孩子多沒太多的精力來管教她。但我看的出來，家長并沒有放棄她。通過考試， 我發(fā)現(xiàn)她的成績還是可以的， 所以我覺得只要她愿意努力，愿意付出，