小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)小小的船說課稿

1、小小的船教學(xué)設(shè)計(jì) 小小的船說課稿小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩(shī)，描繪了一幅奇妙的夜景圖。以下是本人為你整理的小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫到你。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析小小的船是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。作者以豐富的想象通過詩(shī)歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船; 后兩行寫 " 我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的

2、情操。教學(xué)理念1、 " 所有智力方面的工作都依賴于興趣" ，興趣是孩子最好的老師。教師通過圖畫、音樂和文學(xué)語(yǔ)言描述，再現(xiàn)教材的情境，把詩(shī)歌描寫的意境先推到孩子們的眼前，使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美期待，借以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維。2、在比較句子這一環(huán)節(jié)中，通過四人組的討論，孩子們?cè)趨R報(bào)學(xué)習(xí)中，相互傾聽小伙伴的發(fā)言，共同求得多種不同答案，從各個(gè)不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)。通過與他人互動(dòng)交往，引發(fā)新的思考，潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開發(fā)，既求異也求同。在這經(jīng)常的相互交流、相互補(bǔ)充中，他們體驗(yàn)到合作的快樂，合作的重要，有效地培養(yǎng)了合作精神和共同探究的精神

3、。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字， 2 個(gè)偏旁 " 舟、門 " 。2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)為求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教學(xué)流程一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示藍(lán)天圖：1、看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天一閃一閃，多美啊 ! 是不是缺了點(diǎn)兒什么 ?（ 通過說話，弄清星星與月亮的關(guān)系 ）2、 （ 貼上月亮 ） 彎彎的月亮像什么 ?你覺得這彎彎的月兒還像什么 （

4、 想象練說 ） 這么美的月空，教師要用一首歌來贊美它 !（ 彈唱歌曲小小的船 ）3、畫美，歌更美! 這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。 （ 出示課題 ）（ 通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，動(dòng)手貼一貼，說一說，充分調(diào)動(dòng)了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。 ）二、整體感知，在讀、想、說中感受美配樂朗讀課文師講述：藍(lán)天上有星星，有月亮。 （ 放音樂 ） 現(xiàn)在讓我們隨著音樂輕輕擺動(dòng)，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了 ?是不是飛上藍(lán)天了?看，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧飛上藍(lán)

5、天，坐到月亮上。當(dāng)學(xué)生睜開眼睛， （ 師出示星空?qǐng)D ） 哈 ! 小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們?cè)谠铝辽嫌淇斓爻鹦⌒〉拇殡S著歌聲的響起，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入美妙的境界。（ 通過這段繪聲繪色的講述，就把學(xué)生帶入特定的情境之中，初步體會(huì)到月空的美。通過這一環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)了他們認(rèn)真聽的習(xí)慣，并能一邊聽一邊想，使學(xué)生整體感知了課文的內(nèi)容，為下一步理解課文做了鋪墊。 ）師：下面請(qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：1、將生字的讀音讀正確。2、數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號(hào)碼。3、議一議 : 小小的船兒指什么 ? （ 學(xué)生討論，教師巡視，指導(dǎo) ）師 : 現(xiàn)在，我們來做" 你問我答

6、 " 的游戲：師：什么樣的月兒什么的船?生：彎彎的月兒小小的船。師：小小的船兒怎么樣?生：小小的船兒兩頭尖師：我在小小的船里坐，只看見什么樣的星星，什么樣的天 ?生：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：誰(shuí)也能像老師這樣問，請(qǐng)小朋友回答?生問 -生答學(xué)生的情緒高昂，爭(zhēng)當(dāng)小老師，爭(zhēng)當(dāng)小評(píng)委，在這里也訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力。（ 針對(duì)小朋友好勝的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了 " 你問我答 " 這個(gè)小游戲，游戲教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，激發(fā)學(xué)生人人想?yún)⑴c，人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，輕松偷快。這里給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分

7、自我展示，自我評(píng)價(jià)，自我完善。 ）三、品詞析句，在比較中體會(huì)美師：我有一個(gè)問題想請(qǐng)小朋友來幫忙，可以嗎 ?這里為什么要加個(gè)" 只 "比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（ 小黑板出示）（ 運(yùn)用比較法讓學(xué)生體味其中原由，這是一種 " 潤(rùn)物無聲 " 的教學(xué)，學(xué)生自己體會(huì)領(lǐng)悟，這樣才能真正的明白。 ）有了 " 只" 以后，說明了什么 ?（ 先以四人小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論的結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。 ）師：是啊，夜空多美啊! 深藍(lán)的天空上閃閃

8、的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友為圖配音，把天空的美讀出來，并加上動(dòng)作。播放小星星的音樂 ，先自由演讀、再個(gè)別演讀、最后進(jìn)行全班演讀。（ 演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對(duì)課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號(hào)，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實(shí)現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表象運(yùn)用外顯的形體動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)音色表達(dá)出來。 ）四、想象作畫，趣中求新1、夜空多美呀! 你想把它畫下來嗎?先說說你想畫什么。 （ 小組交流 ）2、創(chuàng)作想象畫。（ 音樂渲染氣氛，使學(xué)生進(jìn)入

9、太空，幻想著邀游藍(lán)天的情景，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，用手中的畫筆描繪出自己看到的太空美景。一首奇妙無比的詩(shī)歌，每位學(xué)生都有自己獨(dú)到的見解，都進(jìn)行了美的創(chuàng)新! 我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明，只要是獲得知識(shí)的進(jìn)程對(duì)他本人來說是獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的，就是創(chuàng)新。 ）小小的船說課稿一、說教材小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)韻律和諧，語(yǔ)言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對(duì)夜空無限的暇思，對(duì)美麗神奇夜空的深切感受，對(duì)大自然的由衷熱愛。二、說教學(xué)理念看月亮、數(shù)星星，是孩子們

10、非常愛做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中，情境之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗(yàn)，自由誦讀。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。三、說教學(xué)目的1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 8 個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫 " 天、兩、兒、只 "4 個(gè)生字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。2、難點(diǎn)：理解"彎彎的月兒&qu

11、ot;和"小小的船 "之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。五、說教學(xué)過程教具準(zhǔn)備掛圖、錄音機(jī)、錄音帶、小黑板、卡片教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)（ 一 ） 趣味猜謎，激發(fā)興趣。1、猜謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。 （ 學(xué)生猜 ） 。2、你們平時(shí)見到的月亮是什么樣的?3、多么神奇的月亮，現(xiàn)在老師帶你們到美麗的夜空去看看。（ 二 ） 情境導(dǎo)入，入情入境。1、出課文插圖，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察，說說看到了什么亮船就在大海里飄啊飄! 同學(xué)們，想不想上去坐坐，讓我們閉上眼睛跟著音樂，展開想象的翅膀，開始飛翔。2、放歌曲小小的船，讓學(xué)生到太空去感受一下。（ 學(xué)生可

12、以邊聽邊隨著音樂比動(dòng)作。 ）3、學(xué)生說說聽完歌曲后的感受。師小結(jié)：太美了，太令人陶醉了，有位葉圣陶老爺爺把它寫成了一首兒歌，便是我們今天要學(xué)習(xí)的小小的船。（ 三 ） 出示課題。1、 " 船 " 字誰(shuí)會(huì)讀?誰(shuí)還想讀?大家一起讀。你們都見過哪些船 ?2、在 " 船 " 的前面加個(gè)" 小小的 " ，你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛）3、那你讀給大家聽一聽。4、多可愛的一只小船，讓我們來輕輕地讀課題。（ 四）初讀課文。（ 過渡語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們到文章中去，看看課文是怎樣寫的?輕輕打開課本68 面，準(zhǔn)備好了嗎 ?先聽聽錄音機(jī)智里

13、的叔叔是怎么讀的，可要仔細(xì)聽好每一個(gè)字。 ）1、聽錄音機(jī)范讀。（ 過渡語(yǔ)：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎 ?那我們自己來讀一讀。注意碰到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音拼讀或請(qǐng)教同學(xué)、老師。 ）2、學(xué)生自己借助拼音讀兒歌。3、挑戰(zhàn)讀。誰(shuí)愿意來讀讀兒歌?（ 讀完其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 ）誰(shuí)向他 （ 她） 挑戰(zhàn)。4、齊讀兒歌。5、誰(shuí)愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽一聽并說說為什么 ?（ 五 ） 課間放松。學(xué)生邊唱摘星星邊跳舞。（ 六 ） 認(rèn)讀生字。（ 過渡語(yǔ) ; 表演得真好。連淘氣的字寶寶都呆不住了，它們也跟著跳出了課文，變成了一顆顆小星星，跑到這兒來了?，F(xiàn)在我們來做摘星星的游戲。每個(gè)星星后面都有一個(gè)字，誰(shuí)讀對(duì)了，星星就跟誰(shuí)回家。 ）1、做摘星星的游戲。這時(shí)上來做游戲的學(xué)生可以帶同學(xué)讀，也可以當(dāng)小老師考考同學(xué)，也可就讀音方面給同學(xué)提個(gè)醒。（ 過渡語(yǔ)：看來同學(xué)們都和這些字寶寶交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的幫忙，你們也一定能認(rèn)識(shí)它們，對(duì)吧?）2、開火車讀不帶拼音的生字卡片。3、學(xué)生交流記住生字的方法。4、你能用哪個(gè)字來組詞或說一句話?5、齊讀生字卡片。（七） 學(xué)寫 " 天""