人體的消化與吸收教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人體的消化與吸收教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)：1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及主要消化腺的作用2、說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)3、概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸收過(guò)程二、能力：通過(guò)討論、交流、實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、交流、觀察、動(dòng)手等能力教學(xué)重點(diǎn)：1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及主要消化腺的作用2、說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)3、概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸收過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)設(shè)計(jì)：分為以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引入新課 新課學(xué)習(xí) 知識(shí)應(yīng)用 拓展知識(shí) 課堂反思 課堂小測(cè)驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)如下：教師活動(dòng)媒介學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課問(wèn)題、消化系統(tǒng)圖片認(rèn)真聽(tīng)講、

2、積極思考，激發(fā)興趣指導(dǎo)學(xué)生角色扮演活動(dòng)一小品表演進(jìn)行角色扮演、觀看、細(xì)聽(tīng)引導(dǎo)討論小品和課文內(nèi)容討論、交流、表達(dá)引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)觀察：口腔內(nèi)的化學(xué)性消化實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、交流、表達(dá)點(diǎn)撥、指導(dǎo)閱讀課本內(nèi)容帶著問(wèn)題閱讀問(wèn)題討論問(wèn)題分析、解析、加深理解引導(dǎo)學(xué)生歸納整理板書歸納表達(dá)、理順知識(shí)引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：觀察小腸結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、交流設(shè)置問(wèn)題，拓展知識(shí)問(wèn)題交流表達(dá)引導(dǎo)課堂反思問(wèn)題交流表達(dá)布置課堂小測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)完成小測(cè)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程:1 .創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：出示學(xué)生比較熟悉的圖片和一段富有啟發(fā)性 的文字“食物究竟在人體的什么地方發(fā)生變化呢 ？”作為導(dǎo)言。引起 學(xué)生的注意，激發(fā)探究的愿望；為學(xué)習(xí)者指明方向

3、，引導(dǎo)學(xué)生帶著欲 望進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使學(xué)生成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。 讓學(xué)生表演小 品（角色扮演：學(xué)生分別扮演口腔、胃、小腸、大腸、肝臟等器官）,再次創(chuàng)設(shè)情境，引入新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。2 .新課學(xué)習(xí)根據(jù)小品內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生足夠的時(shí)間相互討 論、相互學(xué)習(xí)。在學(xué)生討論、交流時(shí)，教師則是多看、多聽(tīng)、多感受 而少說(shuō)話，并及時(shí)對(duì)結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)和提高，將零碎的知識(shí)系統(tǒng) 化。討論后，學(xué)生帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)一一探究口腔內(nèi)的化學(xué)性消化，理解 口腔內(nèi)的化學(xué)性消化3 .知識(shí)應(yīng)用和知識(shí)拓展：教師提出“你知道哪些消化系統(tǒng)的疾病？”讓學(xué)生說(shuō)出自己所知道的消化系統(tǒng)的疾病。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息、 積累知識(shí)，并時(shí)刻關(guān)注生活、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注健康。討論后，學(xué)生帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)一一觀察雞小腸，學(xué)生用手摸、用眼看、 用放大鏡觀察，然后猜測(cè)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，這是學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)階 段。最后，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、理順知識(shí)，這是學(xué)習(xí)的理性認(rèn)識(shí)階段。4、課堂小結(jié)、反思板書設(shè)計(jì)：第二節(jié) 人體的消化與吸收共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12口腔食道胃（吸收水，酒精）消化道小腸（吸收大部分水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、甘油、1、消化系統(tǒng)脂肪酸、氨基酸）的組成大腸（吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽、維生素）肛門唾液腺（分泌唾液淀粉酶）肝（分泌膽汁）消化腺胰腺（分泌胰液）胃腺（分泌胃液，含胃蛋白酶）腸腺（分泌腸液）2、食物的消化與吸收