湘魯版六年級英語上冊全冊教案

1、湘魯版六年級英語上冊全冊教案課 題The children are playing in the park. 分課時1總課時1 教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說新單詞swing,slide,bench,bark,chain,bite,stones；2.能理解并復(fù)述課文。3.能正確運用現(xiàn)在進行時描述人物正在進行的活動。重點難點掌握本單元四會單詞。理解并復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片和圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。Step 2Presentation and drill1、T:Hello,boys and girls.N

2、ice to see you again!Today is the first day this new term.Im very happy.So lets go to the park together!邊說邊將一張公園大門的圖片貼在黑板上，布置成公園的場景。2、出示一張秋千的圖片。T:Look!A swing.Do you like it？板書單詞swing，帶讀。將圖片貼在黑板上“公園”的相應(yīng)位置。3、用同樣的方法教單詞slide和bench。4、出示一張狗正在叫的圖片。T:What is the dog doing?It is barking.板書單詞bark，帶讀。T:Dont t

3、hrow the stones at the dog.Itll bite you.板書單詞stone和bite，并用動作幫助學(xué)生理解其含義。5、出示一張被鐵鏈鎖著的狗的圖片。T:The dog always bites the strangers,so the owers use the chain.板書單詞chain，幫助學(xué)生理解其含義。并帶讀。游戲Look and say.（看看說說）教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型說單詞。游戲Loud and low voice.（大小聲）教師大聲說單詞，學(xué)生小聲重復(fù)；或者教師小聲說，學(xué)生大聲說。Step 3Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞卡片及圖

4、片復(fù)述課文。2、練習(xí)。（見練習(xí)冊）3、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學(xué)機動課 題The children are playing in the park. 分課時2總課時2 教學(xué)目標(biāo)1、能復(fù)述課文A部分；2、能正確運用現(xiàn)在進行時描述人物活動。重點難點理解現(xiàn)在進行時。正確運用現(xiàn)在進行時描述人物活動。教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生們準(zhǔn)備一些生活照片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、得勝卡片復(fù)習(xí)本單元新單詞。4、復(fù)述課文。1）兩人一組進行復(fù)述。2）讓一至兩名學(xué)生上臺復(fù)述。Step 2Presentation and drill1、學(xué)

5、生自讀課文一遍，將課文中出現(xiàn)的現(xiàn)在進行時劃記出來。然后兩人一組進行討論。2、教師總結(jié)語法規(guī)律。Step 3Practice課文D部分。1、出示課文D部分圖片或做動作、表情等，讓學(xué)生兩人一組看圖或動作說句子。2、小組活動。將全班學(xué)生分成四人小組，各組中一人做動作，其余三人根據(jù)動作說句子。然后，教師選一名學(xué)生上臺做動作，其他學(xué)生搶答。（還可分男女兩組進行比賽，說得又快又準(zhǔn)的一組得分。最后得分高的為勝）3、完成書面練習(xí)。教師檢查并個別指導(dǎo)。答案：1He is washing/cleaning/wiping his face.2The man is writing.3The man is eating

6、.4The boy is brushing his teeth.5The boy is cleaning the floor.教學(xué)機動課 題The children are playing in the park. 分課時3總課時3 教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元單詞、課文及語法知識；2、能唱英語歌曲“London Bridge is falling down.”；3、能獨立完成課文F部分練習(xí)。重點難點英語歌曲“London Bridge is falling down.”。獨立完成課文F部分練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、

7、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)的新單詞。游戲Magic eyes（火眼金睛）教師將單詞卡片快速閃過，學(xué)生說出卡片上的單詞，并將單詞反間計出來。卡片閃過的速度逐漸加快。3、分小組進行說句子比賽。每人說一句現(xiàn)在進行時的句子，不能重復(fù)，有重復(fù)為輸。Step 2Presentation and drill課文E部分。1、聽錄音，欣賞歌曲。2、學(xué)習(xí)歌詞。3、聽錄音，跟唱。Step 3Practice課文F部分。1、教師解釋題意。（孩子們想到電影院去看電影。請在圖中找出他們分別是乘坐何種交通工具去的電影院。先標(biāo)記，然后寫下來）2、讓學(xué)生們找出答案，先口頭練習(xí)，然后完成書面練習(xí)。教學(xué)機動課 題Katie always ge

8、ts up early. 分課時1總課時4 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞和短語wake up,make the bed,wave,late；2、能理解并復(fù)述課文；3、能正確運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。重點難點掌握本單元四會單詞。理解并復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、唱英語歌曲“London Bridge is falling down.”3、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞（swing,slide,bench,bark,chain,bite,stone）。Step 2Presentation and dr

9、ill1、出示教學(xué)掛圖。邊說邊做動作，幫助學(xué)生理解。然后，板書劃線單詞，帶讀，并得勝單詞卡片幫助學(xué)生理解其含義。描述完后，可就劃線的單詞提問，要求學(xué)生根據(jù)實際情況作答。2、讓學(xué)生們根據(jù)掛圖簡單地描述Katie的日常生活。Step 3Fast reading and listening1、快速閱讀課文A部分，回答問題。檢查學(xué)生閱讀的情況，幫助學(xué)生回答所提問題。2、聽課文A部分錄音，模仿其主意、語調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。Step 4Intensive reading1、精讀課文，然后兩人一組完成課文C部分練習(xí)。答案：1）Katie always gets up at six oclock.（）

10、2）Katie always washes her face at 6:15 am.（×）3）Katies family often has breakfast at 6:45 am.（×）4）Sally always goes to the breakfast table on time.（×）5）Katies father usually waves them goodbye.（）Step 5Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞卡片及圖片復(fù)述課文。2、評價。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P5）4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學(xué)機動課 題Katie always

11、 gets up early. 分課時2總課時5 教學(xué)目標(biāo)1、能復(fù)述課文A部分；2、能理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時的用法；3、能熟練地運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。重點難點理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時的用法。運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、得勝卡片復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。游戲Golden fingers（金手指）選兩名學(xué)生上臺進行游戲。教師出示單詞卡片，其他學(xué)生做動作，臺上兩名學(xué)生根據(jù)動作指出正確的單詞。3、復(fù)述課文A部分或講述自己的一天。Step 2Presenta

12、tion and drill1、出示單詞卡片always,often,usually,never,讓學(xué)生們認(rèn)讀，糾正其發(fā)音。2、讓學(xué)生們齊讀課文A部分，邊讀邊將課文中包含有上述副詞的句子劃記出來。Katie always gets up early every day.Sally is often late.3、總結(jié)詞義與區(qū)別。Step 3Practice課文D部分。1、兩人一組根據(jù)表格描述Peter的一天。2、小組活動。每小組中選出一名代表比賽，評選出前三名。3、兩人一組談?wù)摳髯缘娜粘Ｉ睢?、完成書面練習(xí)。教師檢查，并個別指導(dǎo)。Step 4Consolidation1、讓學(xué)生們調(diào)查好朋友的

13、媽媽每一天所做的事情，完成的表格。2、評價。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P6）4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學(xué)機動 課 題Lets go to the Underwater World. 分課時2總課時8 教學(xué)目標(biāo)1、能復(fù)述課文A部分；2、能熟練地使用祈使句表達自己的意愿。重點難點復(fù)述課文A部分。正確使用祈使句表達自己的意愿。教學(xué)準(zhǔn)備面包、餅干、牛奶、水少許，一個紙盒，單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、利用卡片或圖片復(fù)習(xí)本單元已學(xué)新單詞。4、看圖復(fù)述課文A部分。Step 2Presentation and

14、drill1、教師通過設(shè)計情景，幫助學(xué)生理解hot, thirsty, hungry, sick等單詞的含義。板書單詞，帶讀。2、用圖片或動作教單詞restaurant, swimming pool, cinema, hospital等。Step 3Practice1、按照例子完成課文D部分對話。答案：1）Im hot. Lets go to a swimming pool.2）Im thirsty. Lets go to a café.3）Im sick. Lets go to a hospital.4）Im bored. Lets go to a cinema.2、搶答比賽。將全

15、班分成兩組進行比賽。教師準(zhǔn)備一個紙盒，里面裝有一些形容詞和地點名詞的單詞卡片。一名學(xué)生上臺從盒中任意抽取一張單詞卡片，兩組學(xué)生根據(jù)該單詞分別說一句合乎邏輯的話。雙方搶答，說得又快又好的加分。最后得分多的為勝。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：學(xué)校將組織全校學(xué)生外出旅游。班隊活動課上，同學(xué)們正分小組討論想去的地方，各組組長記錄討論情況。S1:Lets go to the Underwater World. Its very interesting.S2:I dont agree. I went there last month. Lets go to the

16、Yuelu Mountain.2、評價。教師對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P11）4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學(xué)機動課 題Lets go to the Underwater World.分課時3總課時9 教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元單詞、課文及語法知識；2、能獨立完成課文E、F部分練習(xí)；3、鼓勵學(xué)生多運用已學(xué)的語言材料，提高英語的表達能力。重點難點獨立完成課文E、F部分練習(xí)。以書面的形式鞏固所學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。游戲Guess, gues

17、s, guess!（猜一猜）讓一名學(xué)生上臺做動作或表情（hungry, hot, bored, thirsty, sick等），其余學(xué)生猜。可將學(xué)生分成四個大組進行比賽。Step 2Presentation and drill幫助學(xué)生回答問題，并理解單詞supermarket, stadium, zoo的含義。啟發(fā)學(xué)生討論在這些地方還可以進行哪些活動，鼓勵學(xué)生大膽想像，自由會話。游戲Quick response（快速反應(yīng)）教師說地點名稱，學(xué)生快速地說出在該地可進行的活動（同一地點進行的活動不能重復(fù)）。反應(yīng)快、說得準(zhǔn)的為勝。Step 3Practice1、課文E部分。1）教師解釋題意（根據(jù)圖片的

18、提示，運用“Lets go”造句）。2）學(xué)生找出答案，并進行兩人小組的口頭練習(xí)。3）教師檢測學(xué)生完成練習(xí)的情況，抽查一兩組進行口頭作業(yè)。4）完成書面練習(xí)。（鼓勵學(xué)生采用多種表述方式，不拘泥于唯一答案）Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：國慶節(jié)快到了，班上準(zhǔn)備組織一次活動。假如你是班長，請你調(diào)查一下同學(xué)們的想法，填入下面的表格，然后向老師匯報。2、評價。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P12）答案：D1.Helen wants to go to the Underwater World.2.Ken wants to go to the library.3.John want

19、s to go to the park.4.Mary wants to go to the beach.4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學(xué)機動課 題Its the Mid-Autumn Festival.分課時1總課時10 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說本課新單詞；2、能聽懂、理解、會說本課故事；3、能了解并介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的有關(guān)知識；4、滲透中西方節(jié)日文化的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點難點理解并稞本課故事嫦娥奔月。復(fù)述故事嫦娥奔月教學(xué)準(zhǔn)備月餅、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、復(fù)述或表演上一單元課

20、文。Step 2Presentation and drill情景引入，教單詞mooncake, egg yolk, grapes。Step 3Fast reading and listening1、快速閱讀課文A部分故事，回答問題。2、聽課文A部分錄音，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。Step 4Intensive reading1、精讀課文A部分，討論完成課文C部分練習(xí)，先口頭后筆頭。錄音材料：1）W: Why did Change take the magic medicine? M: She wanted to fly to the moon.2）W: What did she

21、 bring with her to the moon? M: She brought with her a pet rabbit.3）W: Was Change happy on the moon? M: No, she felt lonely.4）W: How do people celebrate Mid-Autumn Festival now? M: They eat big, round mooncakes and fruit.Step 5 Consolidation1、出示課文A部分掛圖并提供關(guān)鍵詞，讓學(xué)生們分組復(fù)述故事嫦娥奔月。2、評價。教師檢測部分學(xué)生的復(fù)述情況，注意信息反饋。

22、3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P1314）答案：A1.c; 2.a; 3.b;4.a4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文。2）抄寫新單詞。3）查找故事嫦娥奔月的相關(guān)資料。教學(xué)機動課 題Its the Mid-Autumn Festival. 分課時2總課時11 教學(xué)目標(biāo)1、能理解并運用新單詞和短語shall, except, each other；2、能表演故事嫦娥奔月，并在表演中激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣；3、了解中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。重點難點表演故事嫦娥奔月。理解及運用新單詞和短語shall, except, each other。教學(xué)準(zhǔn)備嫦娥和小白兔的頭飾、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step

23、1Warming up 1、師生問候。2、利用單詞卡片或圖片復(fù)習(xí)單詞。3、分組復(fù)述故事嫦娥奔月，然后選出代表進行比賽。Step 2Presentation and drill1、戴上嫦娥的頭飾。幫助學(xué)生理解單詞shall的含義。然后做飛達月亮狀。邊說邊幫助學(xué)生理解句意，解釋說明單詞except和each other的含義。2、讓學(xué)生們評價教師的表演。3、閱讀課文D部分，然后三人一組分角色（嫦娥、玉兔及嫦娥的丈夫）表演故事。Step 3Practice游戲Brain storm（奇思妙想）將學(xué)生分成苦干組進行游戲。找出所有與本課表演話題有關(guān)的單詞、短語或句子，記錄下來，作為故事表演的關(guān)鍵詞。游戲

24、Little actor（小演員）分組表演故事嫦娥奔月。要求學(xué)生盡量運用前面游戲總結(jié)出的關(guān)鍵詞，并啟發(fā)學(xué)生就所了解的故事適當(dāng)增加人物，如吳剛、桂花樹等，使故事情節(jié)更加完整豐富、生動有趣。表演結(jié)束后，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評，評選出優(yōu)秀表演組及最佳演員。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：假設(shè)今天過節(jié)（春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)或國慶節(jié)），大家歡聚一堂，共度佳節(jié)。（讓學(xué)生們自由組合，選擇一個節(jié)日，構(gòu)思情節(jié)，分配角色，準(zhǔn)備道具，選擇場地等。先分組練習(xí)，教師可參與或鼓勵，然后匯報表演）2、評價。教師或由學(xué)生組成評選小組，對表演進行評價，評選出最佳男女演員獎，最佳集體表

25、演獎，最佳創(chuàng)意獎等。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P15）4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文。2）復(fù)述故事嫦娥奔月。3）查找并了解一些中西方節(jié)日的知識。教學(xué)機動課 題Its the Mid-Autumn Festival. 分課時3總課時12 教學(xué)目標(biāo)1、能掌握本單元四會單詞；2、能唱英語歌曲“Do Re Mi”；3、增進學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；3、鼓勵學(xué)生了解西方國家的節(jié)日文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識以及學(xué)習(xí)英語的興趣。重點難點掌握并運用本單元單詞；會唱英語歌曲“Do Re Mi”。閱讀并理解課文；了解中西方文化的差異。教學(xué)準(zhǔn)備月餅、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程

26、 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、游戲Making friends（找朋友）教師在黑板上畫出葡萄、月餅等的簡筆畫，先讓全班學(xué)生讀出其名稱，然后分組拼寫在空白卡片上。選擇苦干學(xué)生上臺將單詞卡片貼在相對應(yīng)的簡筆畫旁邊?？煞纸M比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。3、自由會話和故事表演嫦娥奔月。Step 2Presentation and drill課文E部分。1、根據(jù)復(fù)習(xí)部分單詞的呈現(xiàn)，營造談?wù)撝星锕?jié)日文化的氛圍。2、聽錄音，回答問題。3、再次聽錄音、跟讀。4、閱讀課文，進一步理解短文大意。5、分組完成練習(xí)。Step 3Practice課文F部分。1、聽錄音，欣賞歌曲。

27、2、學(xué)習(xí)歌詞。3、聽錄音、跟唱。Step 4 Consolidation1、節(jié)日論壇。讓學(xué)生們分組討論中西方一些節(jié)日（如春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等）的時間、儀器、風(fēng)俗等。2、評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的技能。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P16）4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文并表演。2）抄寫本單元新詞并默寫。教學(xué)機動課 題The children are playing noisily. 分課時1總課時13 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞living room, phone, loudly, noisily, quietly；2、能聽懂、理解、會說本課故事；3、

28、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的技能以及綜合運用語言的能力；4、滲透禮儀教育，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。重點難點理解、會說本課故事。復(fù)述故事；理解副詞的基本用法。教學(xué)準(zhǔn)備電話一部、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、唱英語歌曲“Do Re Mi”。3、利用單詞卡片復(fù)習(xí)上單元所學(xué)單詞。4、根據(jù)卡片提示詞或教學(xué)掛圖，復(fù)述或表演上單元課文。Step 2Presentation and drill情景引入，教單詞living room, phone, loudiy, noisily, quietly。然后開始繪聲繪色地描述，并通過動作、夸

29、張的表情及實物突出本課將要學(xué)的新詞。Step 3Fast reading and listening1、快速閱讀課文A部分故事，回答問題。2、聽課文A部分錄音，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。同時在文中標(biāo)記出所有的副詞，找出規(guī)律，然后教師進行總結(jié)。Step 4Intensive reading1、精讀課文，理解每句話的意思。2、完成課文C部分練習(xí)，可分組討論。3、聽課文A、C部分錄音，跟讀。教師解釋單詞hear, tell, or的含義。4、各組分別選擇課文A部分中的一幅圖，描述故事內(nèi)容。Step 5 Consolidation1、復(fù)述故事。1）出示下表，通過提問的方式啟發(fā)學(xué)生說出關(guān)鍵詞

30、，并討論完成表格中的部分。2）讓學(xué)生們根據(jù)表格內(nèi)容分組復(fù)述。教師檢測部分學(xué)生的復(fù)述情況，注意信息反饋。2、評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使之形成有效的學(xué)習(xí)策略。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P17）4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文。2）抄寫新單詞。教學(xué)機動課 題The children are playing noisily. 分課時2總課時14 教學(xué)目標(biāo)1、能理解并運用新單詞slowly, quickly, softly, speak, walk；2、能表演本課內(nèi)容并描述行為、動作等的狀態(tài)，并在表演中激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣；3、能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重點難點用副詞描述行

31、為、動作等。理解并運用新單詞slowly, quickly, softly, speak, walk。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶、幻燈片課件等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、利用卡片或圖片復(fù)習(xí)本單元新單詞。游戲Quick response（快速反應(yīng)）教師做動作，學(xué)生快速反應(yīng)，描述教師的動作。說得又快又準(zhǔn)的為勝。（要求使用已學(xué)的副詞形象地描述）4、出示課文A部分教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)并分組復(fù)述故事。Step 2Presentation and drill繼續(xù)前面的游戲，引入新單詞。Step 3Practice課文D部分。1、分組口頭描述圖

32、片。2、完成書面練習(xí)?？煞纸M討論。答案：1） Play quietly. Dont play noisily.2） Eat slowly. Dont eat quickly.3） Speak loudly. Dont speak softly.4） Walk quickly. Dont walk slowly.3、分組表演每幅圖片的內(nèi)容。Step 4 Consolidation1、自由會話。教師用英語作自我介紹，速度忽快忽慢，音量忽大忽小，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會用英語有禮貌地表達自己的意愿。如，當(dāng)學(xué)生覺得教師說話違章太小，就有禮貌地說：“Excuse me. Speak loudly, please.”

33、。鼓勵學(xué)生綜合運用已學(xué)的知識進行交流。2、評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P18）4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文并表演。2）復(fù)述故事。3）熟記單詞，抄寫并默寫。教學(xué)機動課 題The children are playing noisily.分課時3總課時15 教學(xué)目標(biāo)1、能掌握及運用本單元新單詞，并能理解新單詞happily, politely, carefully；2、能提高學(xué)生綜合運用語言的能力；3、能在表演中增強學(xué)習(xí)英語的興趣；4、能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重點難點掌握本單元所學(xué)的單詞和句型，并熟練地運用它們描述人

34、物的行為、動作等。培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略以及良好的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、復(fù)習(xí)單詞。游戲讓三名學(xué)生上臺進行游戲。其中一人舉起一張單詞卡片（動詞），一人舉起另一張單詞卡片（副詞），其他學(xué)生根據(jù)卡片所示，說出短語，如dance noisily/eat slowly/三人中的另一人做出相應(yīng)的動作。4自由會話和故事表演。Step 2Presentation and drill課文E部分。1、教師板書并教學(xué)。2、用同樣的方法教單詞。3、分組就圖片口頭自由會話。4、完成書面練習(xí)。Step 3Pr

35、actice1、讓學(xué)生們運用已學(xué)的副詞描述同學(xué)們在做什么。2、課文F部分。1）幫助學(xué)生回答。2）聽錄音，跟唱。3）鼓勵學(xué)生用更多的副詞替換進行演唱，也可以組織多種演唱形式，如輪唱、獨唱等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：一天早晨，你和好朋友來到公園，看到公園里有很多人在晨練。你們倆熱烈地談?wù)撝?、評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的技能。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P1920）4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文并表演。2）抄寫本單元新詞并默寫。教學(xué)機動課 題How tall are you?分課時1總課時16

36、 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞weak, worried, scared, measure, weigh, heavy, light；2、能聽懂、理解、會說本課故事；3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的技能以及綜合運用語言的能力；4、滲透健康教育。重點難點理解、會說本課故事。復(fù)述故事；理解特殊疑問句的用法。教學(xué)準(zhǔn)備卷尺、小型臺式秤、照片若干、投影儀、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、唱英語歌曲“Row your boat.”。3、利用單詞卡片復(fù)習(xí)上一單元的新單詞。4、根據(jù)卡片提示詞或教學(xué)掛圖，復(fù)述或表演上一單元課文內(nèi)容。Step

37、 2Presentation and drill情景引入，教學(xué)單詞weak, worried, scared, measure, weigh, heavy, light。Step 3Fast reading and listening1、快速閱讀課文A部分故事，回答問題。2、聽課文A部分錄音，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。Step 4Intensive reading1、精讀課文，進一步理解其大意。2、完成課文C部分練習(xí)，先口頭練習(xí)，后書面練習(xí)。3、聽課文A、C部分錄音，跟讀。Step 5 Consolidation1、出示課文A部分掛圖，讓學(xué)生們分組分角色表演。教師檢測部分學(xué)生的表演

38、情況，注意信息反饋并總結(jié)。2、評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使之形成有效的學(xué)習(xí)策略。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P2123）4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文。2）抄寫新單詞。教學(xué)機動課 題How tall are you? 分課時2總課時17 教學(xué)目標(biāo)1、能理解并運用本單元重點句型；2、能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的技能；3、能增進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及綜合運用語言的能力；4、滲透健康教育。重點難點掌握詢問他人基本情況的特殊疑問句。提高學(xué)生綜合運用語言的能力。教學(xué)準(zhǔn)備卷尺、彈簧秤、各類文具、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up

39、 1、師生問候。2、唱英語歌曲“Row your boat.”。3、利用單詞卡片或圖片復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。4復(fù)習(xí)并分組表演或復(fù)述課文A部分。Step 2Presentation and drill介紹新朋友（可以是人，也可以是利用頭飾或圖片失學(xué)的動物形象，如猴子），與學(xué)生們進行交流，啟發(fā)學(xué)生們詢問他的基本情況。教師邊與學(xué)生會話，邊板書重點句型并教學(xué)，學(xué)生理解意思。游戲Quick response（快速反應(yīng)）教師出示一件或幾件有代表性的物件，如書包和彈簧秤代表書包的重量，學(xué)生分組根據(jù)所示物品快速運用所學(xué)句型“How heavy is the bag?”提問。反應(yīng)快、表達準(zhǔn)的一組為勝。Step 3Pra

40、ctice1、課文D部分。1）分組口頭練習(xí)每幅圖片的內(nèi)容，教師巡視并給學(xué)生提供幫助。2）分組完成書面練習(xí)。教師檢測學(xué)生練習(xí)答案，注意反饋信息并及時總結(jié)。2、讓學(xué)生們相互詢問彼此的基本情況，并做好記錄。然后選擇幾名學(xué)生進行匯報。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：模擬十年后的飛行員招考體檢現(xiàn)場，應(yīng)試者正向招考單位介紹自己的基本情況。（每組選出一名“招考官”，其余學(xué)生均為“應(yīng)試者”。鼓勵學(xué)生綜合運用已學(xué)的知識進行交流。）2、評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P24）4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，

41、背課文，復(fù)述故事。2）熟記單詞，抄寫并默寫。3）量量自己和家人的身高及體重，并記錄下來。教學(xué)機動課 題How tall are you? 分課時3總課時18 教學(xué)目標(biāo)1、能掌握并運用本單元新單詞和句型；2、提高學(xué)生綜合運用語言的能力。重點難點掌握并運用本單元所學(xué)的單詞和句型了解他人的基本情況。新單詞的拼寫。教學(xué)準(zhǔn)備小型臺式秤、卷尺、調(diào)查表、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、唱英語歌曲“Row your boat.”。3、利用卡片復(fù)習(xí)單詞與句型。4自由會話和故事表演。Step 2Presentation and drill情景引入，教

42、學(xué)句型。假如今天是全校體檢的日子。教師出示小型臺式秤和卷尺，扮“醫(yī)生”，請學(xué)生逐個上臺，分別詢問其姓名和年齡，接著測量其體重和身高。Step 3Practice課文E部分1、教師解釋題意，并請一名學(xué)生配合進行示范。T: Whats your name?S1: My names T: How old are you?S1: Im 12.T: How tall are you?S1: Im 125 centimetres tall.2、學(xué)生分組模仿教師的示范進行“采訪”，記錄數(shù)據(jù)，并進行組內(nèi)的情況匯報。3、學(xué)生分組完成書面練習(xí)。先由組長負(fù)責(zé)組內(nèi)的答案檢測，然后教師抽查。Step 4 Consoli

43、dation1、圍繞課文E部分內(nèi)容，靈活運用已學(xué)的語言知識進行自由會話。2、評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的技能。3、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文并表演。2）抄寫本單元新詞并默寫。教學(xué)機動課 題These horns are too big.分課時1總課時19 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞foolish, bull, horn, kill, rubbed, idea, ugly；2、能聽懂、理解、會說本課故事；3、模仿句型“These horns are too big.”描述事物特征；4、教育學(xué)生不要輕易相信壞人。重點難點理解本課故事；模仿句型“Th

44、ese horns are too big.”描述事物特征。復(fù)述本課故事教學(xué)準(zhǔn)備一張畫有一個小朋友倒拿著蒼蠅拍拍蒼蠅的圖、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、唱英語歌曲“Row your boat.”。Step 2Presentation and drill1、教單詞kill和foolish。2、出示單詞卡片bull，教單詞bull和horn。Step 3Fast reading and listening1、出示課文A部分教學(xué)掛圖。2、快速閱讀故事，回答問題。（只要求學(xué)生在短文中劃出答案）3、聽課文A部分錄音，進一步理解故

45、事大意；模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。Step 4Intensive reading1、精讀課文A部分，然后兩人一組完成課文C部分練習(xí)。2、再次聽課文A部分錄音，跟讀。Step 5 Consolidation1、列出表（記敘文六要素），讓學(xué)生們討論完成表格的內(nèi)容。2、評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P2526）答案：A. 1. too big; 2. too ugly; 3. too foolishB. 1. No, it is too small. 2. No, it is too big. 3. No, theyre too long

46、. 4. No, she is too short.4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文。2）復(fù)述故事。3）抄寫新單詞。教學(xué)機動課 題These horns are too big.分課時2總課時20 教學(xué)目標(biāo)1、掌握副詞too和just的含義；2、熟練運用too和just談?wù)撌挛铩Ｖ攸c難點熟練運用too和just表述某事物對自己是否合適。感知句型“They are too small.”的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備各種尺碼的衣服若干件、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、自由會話。3、復(fù)述課文A部分故事。Step 2Presentation and dril

47、l課文D部分。1、情景引入，教學(xué)句型。2、出示圖片，操練單詞pyjamas和jumper。3、完成練習(xí)。Step 3Practice1、讓學(xué)生們依照“It is too big.”說句子。說得最多的評為“造句大王”。教師把學(xué)生所說的句子寫在黑板上。2、將黑板上的句子擦掉一部分，讓學(xué)生們寫出擦掉的句子。寫得多的評為“超級記憶王”。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景和：Miss Li到服裝超高購物，她看中了一件套頭毛衣和一條褲子。Miss Li要售貨員給她試一試大小。（學(xué)生表演所提供的情景，可適當(dāng)發(fā)揮）2、評價。對學(xué)生的表演與表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生在情景中交

48、際的能力。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P27）答案：C. 1. Can you carry this bag? No, I cant. Its too heavy. 2. Can you reach those mangoes? No, I cant. The mango tree is too tall. 3. Can you take your soup now? No, I cant. its too hot. 4. Can you put on this dress? Yes, I can. Its just right. 5. Can you wear this pair of shoes?

49、 Yes, I can. They are just right.4家庭作業(yè)。教學(xué)機動課 題These horns are too big.分課時3總課時21 教學(xué)目標(biāo)1、進一步練習(xí)too的運用；2、提高學(xué)生的聽力。重點難點進一步在情景中練習(xí)too的運用。在聽故事的同時，理解故事大意。教學(xué)準(zhǔn)備小夾克衫一件、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step 1Warming up 1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、表演課文A部分故事。Step 2Presentation and drill出示小夾克衫。T: Can you wear this jacket?S1: No, I cannot. I

50、ts too small.板書對話。游戲Dragon game（接龍游戲）S1: Can you wear this jacket?S2: No, I cannot. Its too small. Can you wear this pyjamas?S3:Step 3Practice課文E部分1、兩人一組討論課文E部分圖片。2、完成課文E部分書面練習(xí)。答案：1） Can you lift this box? No, I cant. It is too heavy.2） Can you drink this tea? No, I cant. It is too hot.3） Can you wear these trousers? No, I cant. They are too long.4） Can you buy this toy? No, I cant. It is too exp